本文作者：申海燕 單位：河南財政稅務高等專科學校

培養(yǎng)目標定位

人才培養(yǎng)必須要明確“培養(yǎng)什么樣的人才”和“怎樣培養(yǎng)人才”，即人才培養(yǎng)的目標和人才培養(yǎng)的模式。高等學校具有人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務三大職能。但一所高校主要培養(yǎng)什么類型的人才，必須要準確把握社會對人才的需求和結合自身的辦學實力來確定，這是指導學校發(fā)展與辦學模式定位的基礎。

培養(yǎng)模式

我國電子信息產業(yè)的規(guī)模越來越大，但企業(yè)所需要的高質量的應用型人才短缺。原因主要有以下兩個方面，一是高校課程設置與教學內容難以和企業(yè)實際需求掛鉤；二是學生的工程實踐能力和綜合素質較差。因此人才培養(yǎng)模式的具體體現就是如何優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，如何優(yōu)化教學的各個環(huán)節(jié)，提高學生的工程實踐能力和綜合素質。優(yōu)化調整課程體系設置，突出應用能力培養(yǎng):課程體系是人才培養(yǎng)的基本知識框架，課程體系的設置是人才培養(yǎng)模式的落腳點。對平臺課程之間的教學內容進行了整合，減少重復，增加有機和統(tǒng)一的聯系，使其更具有系統(tǒng)性和整體性。理順主干課程，加強主要專業(yè)基礎課，突出重要的專業(yè)基礎課，貫徹主干課一條龍的思想，體現專業(yè)特色。

根據服務地方經濟、河南財政稅務高等專科學校師資、教學實驗條件和原有相關專業(yè)情況，我們確立以嵌入式系統(tǒng)應用、信息處理和傳輸作為兩個主要專業(yè)方向，使學生能夠掌握在這兩個領域的基本應用。同時還設置了多門專業(yè)選修課程，鼓勵學生跨方向選修，便于學生拓寬就業(yè)面和以后繼續(xù)深造。淡化專業(yè)界限:應用性人才培養(yǎng)必須摒棄傳統(tǒng)單一學科體系下的教育教學模式，根據產業(yè)發(fā)展和行業(yè)人才需求變化以及科技的發(fā)展來重新架構人才培養(yǎng)體系。電子信息工程作為一個寬口徑的專業(yè)，它涉及計算機、電子、信息處理和傳輸、自動化等領域，因而在制訂專業(yè)培養(yǎng)計劃時應充分考慮到學科間的交叉和相互滲透，立足于信息產業(yè)的現狀和發(fā)展趨向，重點加強電子技術、信息處理和傳輸等方面的基礎理論教學，并兼顧計算機應用技術和自動控制技術的教學，建立系統(tǒng)和控制概念，為將來從事信息系統(tǒng)的設計、調試、應用和控制打下堅實的基礎。構建以能力培養(yǎng)為主線的教學新體系:對于實驗課程的設置，要求從人才培養(yǎng)體系整體出發(fā)，改變過去實驗教學依附于理論教學的傳統(tǒng)觀念，整合相近性質課程的實驗內容，構建以能力培養(yǎng)為主線，分層次、多模塊、相互銜接的、與理論教學既有機結合又相對獨立的實驗教學課程體系，并由此進一步推進實驗教學內容和方法的改革。學院鼓勵更新實驗教學內容，優(yōu)化實驗手段，突出學生知識應用能力的培養(yǎng)。利用EDA技術手段，增強EDA技術在實踐教學中的作用。例如，電路、信號與系統(tǒng)、數字信號處理、CPLD/FPGA、單片機等多門課程可進行仿真實驗，大大增強了學生的設計能力，提高了實驗效果和質量。

建設高水平師資隊伍:為實現培養(yǎng)應用型人才的培養(yǎng)目標，必須建設一支高素質高水平的師資隊伍。按照引進與培養(yǎng)相結合、專職與兼職相結合、校內與校外相結合的原則，充實師資隊伍數量，提高師資隊伍素質。一方面學院采取相應的激勵和制約政策，調動現有教師的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵教師獲得職業(yè)資格認證，具備工程師和講師(教授“)雙師型”資格和水平。深化教學模式改革:應用型人才培養(yǎng)要緊密依托行業(yè)和當地政府與企事業(yè)單位，建立產學研密切結合的教育運行機制。通過加強合作教育，促進應用型本科院校主動接軌社會。加強校企合作:實習基地建設是應用型本科院校教育教學工作的重要組成部分，是保障開展實踐教學環(huán)節(jié)的基本條件，有利于培養(yǎng)具有較強實踐性的復合型、應用型人才。形成校企之間的人才流動機制:通過和企業(yè)之間聯合申報省市級課題，并使學生參與課題的研究，接觸企業(yè)的生產，既培養(yǎng)了學生的實踐創(chuàng)新能力，同時好的學生也被企業(yè)接收，解決了不少學生的就業(yè)問題；同時我們也聘請企業(yè)的工程技術人員到學校進行講座，既宣傳了企業(yè)也把工程意識帶到了校園，實現了雙贏，形成校企之間的人才流動機制，加強校企合作教育。

結語

本文針對電子信息科學專業(yè)，從應用型人才培養(yǎng)存在的主要問題、目標定位、培養(yǎng)體系及運行保障機制等方面，結合河南財政稅務高等專科學校在培養(yǎng)應用型人才方面的探索與實踐，對電子信息科學專業(yè)應用型本科院校人才培養(yǎng)模式進行了研究與探索，闡述了以“工程實踐能力和綜合素質”為核心的應用型本科人才培養(yǎng)機制.并對建立產學研密切結合的教育運行機制，深化教學模式改革進行了探討。