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電子教育教學論文

電子白板教育模式思索

導讀 : 本文作者：馬榮輝 查玉敏 單位：湖北大學國有資產與實驗管理處 交互式電子白板的特點 交互式電子白板的強大功能使其不可抵擋地進入了課堂教學領域，與傳統的黑板和多媒體幕布相比，它具有如下特點：集黑板、幕布、電腦顯示屏的功效于一體。使用電子感應筆可以直接在交互式電子白板上書寫和刪除教學內容，就像用粉筆可以在黑板上板書，同時也能擦掉黑板上不需要的內容一樣，而前者教師不用飽受粉塵的侵害；電子...

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發布時間：2021-4-9 | 瀏覽：399   

電子教育教學論文

電子信息學科競賽人才培養思考

導讀 : 本文作者：莊友誼 李方洲 單位：溫州大學甌江學院信息與電子工程分院 學科競賽在創新人才培養中的作用 能有效激發學生的學習興趣和創新精神。興趣是最好的老師，能否調動學生的學習興趣，關系到教學的成功與否。雖然獨立學院學生學習基礎相對比較弱，學習態度欠端正，但對于感興趣的學習內容，學生學習的主動性、學習的能力都能得到很大程度的發揮，于是學習的效果也能得到很好的體現。而學科競賽就是能有效激...

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發布時間：2021-4-9 | 瀏覽：407   

電子教育教學論文

電子教材課堂運用體會

導讀 : 本文作者：龔朝花 單位：北京師范大學知識工程研究中心 電子教材走進課堂的四個重要環節 電子教材的高閱讀體驗和教學體驗可以作為紙質教材之外的一種教材選擇。那么，電子教材應該如何走進課堂呢？從筆者參與指導的幾所實驗學校的使用過程和效果來看，可以歸納為四個重要的階段。實施電子教材的學校需要成立課題組，落實負責項目的領導。一般來說，選擇分管教學的中層校級領導較好，自中而上的方式有利于課題的...

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發布時間：2021-4-9 | 瀏覽：376   

電子教育教學論文

PLC技術教育革新探析

導讀 : 本文作者：金鑫 周明 單位：江蘇師范大學 江蘇省電工電子實驗教學示范中心 實驗內容研究 采用觸摸屏作為數字給定，通過PLC及D/A模塊送模擬量給變頻器，由變頻器驅動三相異步電動機，構建一交流開環調速系統；在上述開環調速系統基礎上加入直流測速發電機結合A/D模塊構成一交流閉環調速系統，采用數字PID控制實現閉環調速。 教學方法研究 以系統的觀點，引導啟發式教學。從實驗...

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發布時間：2021-4-9 | 瀏覽：354   

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電子系統設計教育問題探析

導讀 : 本文作者：江朝暉 單位：安徽農業大學信息與計算機學院 主要問題分析 課堂教學。教學效果雖然取決于學生和教師兩個方面，但歸根到底還是看教學方法是否得當。“電子系統設計”課程一般安排在第7學期，此時大部分學生專注于考研和找工作，學習積極性和時間投入不足；本課程涉及面較廣，不僅需要靈活運用前修課程的相關知識，而且須加強對實際電子系統（產品）的分析和綜合能力，有一定...

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電子電工多層次教育創建思路

導讀 : 本文作者：劉穎 單位：長春職業技術學院食品分院 我國高校多層次電子電工實驗教學體系建設工作中所存在的問題 建設觀念較為模糊。就我國目前現狀而言，我國部分高校在開展多層次電子電工實驗教學體系建設工作的過程中往往存在著較為模糊的教學觀念。在建設的過程中并沒有深刻的了解到高校自身的教學定位，使得整個多層次電子電工實驗教學體系建設工作往往會出現教學矛盾等現象，在沒有突顯多層次電子電工實驗教...

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發布時間：2021-4-9 | 瀏覽：350   

電子教育教學論文

電工技能教育改革思索

導讀 : 本文作者：武方俊 單位：安徽宿州技師學院 目前電工電子技能教學存在的問題 學校與企業脫節，學生所學技能到企業基本沒用，再加上技校的學生綜合素質不高，學習基礎普遍較差，"對專業知識了解甚少缺乏感性認識，學生對專業理論、專業技能的學習感到困難很大，因此學生學習沒有興趣，缺乏動力。直接影響實習訓練的效果。實習教師只懂理論而實踐經驗不足，也缺乏創新精神。而且學校對實習教師隊伍建設...

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發布時間：2021-4-9 | 瀏覽：403   

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職校汽車一體化教育思路

導讀 : 本文作者：王廣海 單位：廣東機電職業技術學院 基于行動導向的標準化課程教學模式 傳統的汽車專業課程，隨著實驗條件、授課地點、授課教師和課程安排等內容的不同，教學效果會有較大的差異，這是教學資源沒有實現優化整合的體現。要提高高職教育的教學質量，必須優化整合所有教學資源，進一步研究課程授課的實施方式和質量評價體系。國內外部分學者提出了行動導向型教學模式改革，旨在改變傳統的教學模式和思維...

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發布時間：2021-4-9 | 瀏覽：369   

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電子課堂參與度提升思索

導讀 : 本文作者：劉玉平 唐棣 單位：遼寧師范大學計算機與信息技術學院 交互式電子白板在提高學生 課堂參與度方面的優勢交互式電子白板在整個教學過程中通過自身功能以及與網絡的有機結合，以圖像、聲音、動畫、視頻等學生比較容易接受的方式呈現信息，建構起有效的呈現、傳遞、處理信息的教學模式，符合人的思維規律和思維習慣，能夠提高學生的課堂參與度，最終提高教學效果和學習效率。與傳統的教學方式相比，交互...

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發布時間：2021-4-9 | 瀏覽：331   

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電子類課程教育質量提升探析

導讀 : 本文作者：楊蕊 單位：湖北經濟學院電子工程系 從知識邏輯框架入手，以“猜測式”的教學方法啟發學生 理工類課程繁雜的公式推導難免使課堂教學陷于枯燥乏味。如何讓學生能像打游戲一樣主動出擊并感受到樂趣？我總結出一條經驗：上課時多注意啟發學生思維，通過“猜測式”的教學方法，鼓勵學生開動腦筋，發掘知識之間內在的邏輯關系以及知識框架，以游戲的方式...

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發布時間：2021-4-9 | 瀏覽：272