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動(dòng)畫專業(yè)論文 淺談動(dòng)畫場(chǎng)景教學(xué)改革思路與方法: 導(dǎo)讀 : 一、基本思路與方法 1.嚴(yán)格制定針對(duì)企業(yè)式的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及大綱，核查學(xué)生成果，按照企業(yè)式的環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)教學(xué)。針對(duì)不合格，不達(dá)標(biāo)的學(xué)生予以停留繼續(xù)本環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)，優(yōu)秀或達(dá)標(biāo)合格的學(xué)生則繼續(xù)進(jìn)入下一流程環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，形成積極的學(xué)習(xí)竟?fàn)幏諊?，讓學(xué)生由被動(dòng)為主動(dòng)地去實(shí)現(xiàn)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)散。 2.讓學(xué)生更能適應(yīng)崗位的需要，將課堂的基礎(chǔ)技能轉(zhuǎn)化為實(shí)際的制作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：447

動(dòng)畫專業(yè)論文 動(dòng)畫前期美術(shù)設(shè)計(jì)與后期營(yíng)銷的關(guān)系解析: 導(dǎo)讀 : 一、中國(guó)動(dòng)畫營(yíng)銷的現(xiàn)狀什么樣的動(dòng)畫可以投資，什么樣的動(dòng)畫可能并無(wú)市場(chǎng)，作為動(dòng)畫投資商，他們并沒(méi)美國(guó)大公司的經(jīng)驗(yàn)，也不像日本著名出版商那般深諳市場(chǎng)之道。因此，哪怕是大制作的動(dòng)畫往往也因?yàn)榕c市場(chǎng)脫節(jié)或是沒(méi)有良好的市場(chǎng)運(yùn)作而以失敗告終。從動(dòng)畫制作企業(yè)方面來(lái)看，我國(guó)的動(dòng)畫制作團(tuán)隊(duì)，普遍水平一般，與日本美國(guó)還存在一定的差距，這令我國(guó)本土的一些觀眾難以接受那些畫面、色彩、動(dòng)作表現(xiàn)力顯著不如美日動(dòng)畫的...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：360

動(dòng)畫專業(yè)論文 定格動(dòng)畫的造型材料研究: 導(dǎo)讀 : 一、材料之美 1肌理對(duì)肌理的體驗(yàn)是通過(guò)兩種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的：一種是觸模，通過(guò)觸覺我們可以很容易地感覺到軟度、粗糙、平滑、尖銳以及皮毛質(zhì)感等。另一種則是“視覺肌理”，在人們觸摸不到物品時(shí)，通過(guò)視覺經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)實(shí)際觸感的聯(lián)想，從而激起的不同心理反應(yīng)。視覺肌理和實(shí)際肌理并不總是同一的，它可以輕松地欺騙人的眼睛，創(chuàng)作者也經(jīng)常以此進(jìn)行創(chuàng)作。動(dòng)畫《游移的光》就是通過(guò)&ldq...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：302

動(dòng)畫專業(yè)論文 動(dòng)畫分鏡頭課程教學(xué)的優(yōu)化策略: 導(dǎo)讀 : 一、分鏡頭課程教學(xué)中存在的主要問(wèn)題（一）分鏡頭設(shè)計(jì)課程的教材較多并且雜亂分鏡頭設(shè)計(jì)教學(xué)能夠有效的提升學(xué)生的視聽能力，分鏡頭課程涉及到了較廣的知識(shí)面并且具有較大的學(xué)習(xí)難度，學(xué)生在分鏡頭設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)碰到難以理解或者難以解決的問(wèn)題，分鏡頭設(shè)計(jì)教學(xué)的這一特點(diǎn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇提出了較高的要求，教師必須選擇學(xué)生能夠理解和接受的教學(xué)內(nèi)容才能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果。但是事實(shí)上分鏡頭設(shè)計(jì)...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：342

動(dòng)畫專業(yè)論文 淺論物理教學(xué)中PPT的動(dòng)畫設(shè)計(jì): 導(dǎo)讀 : 一、PowerPoint的動(dòng)畫及其功能分析以PowerPoint2003為例，用戶需要制作動(dòng)畫時(shí)，選中需添加動(dòng)畫效果的對(duì)象，單擊菜單欄“幻燈片放映”，選擇“自定義動(dòng)畫”菜單項(xiàng)，再選擇右側(cè)的“添加效果”按鈕，此時(shí)會(huì)彈出：進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出、動(dòng)作路徑等四項(xiàng)動(dòng)畫效果選項(xiàng)，這四項(xiàng)效果選項(xiàng)中還有很多具體的動(dòng)作效果提供給用戶選擇。...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：458

動(dòng)畫專業(yè)論文 淺析三維動(dòng)畫教學(xué)人才的培養(yǎng): 導(dǎo)讀 : 一、三維動(dòng)畫“工作室”教學(xué)模式改革與創(chuàng)新通過(guò)這一載體建立教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的工學(xué)結(jié)合模式，課程設(shè)置不再以章節(jié)式知識(shí)結(jié)構(gòu)劃分，整個(gè)課程以三維動(dòng)畫項(xiàng)目制作為依托，按照項(xiàng)目的生產(chǎn)流程實(shí)施教學(xué)。在其過(guò)程中學(xué)生不但掌握了專業(yè)技能，還能夠培養(yǎng)費(fèi)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力，是學(xué)生職業(yè)綜合素養(yǎng)得到全面發(fā)展，為日后競(jìng)崗打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 1．開放式教學(xué)，企業(yè)管理。在工作室的教學(xué)狀...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：358

動(dòng)畫專業(yè)論文 機(jī)械設(shè)計(jì)中三維動(dòng)畫的運(yùn)用: 導(dǎo)讀 : 一、對(duì)于三維動(dòng)畫的創(chuàng)作過(guò)程分析在設(shè)計(jì)編導(dǎo)過(guò)程中，對(duì)細(xì)節(jié)的把握要到位，瀏覽整個(gè)流程，既可以有效的發(fā)現(xiàn)其中所出現(xiàn)的細(xì)微錯(cuò)誤。然后是針對(duì)于對(duì)相關(guān)所涉及到的設(shè)計(jì)資料的收集整理。通常情況下，我們一般根據(jù)對(duì)所收集的路徑、所跨越的實(shí)際情況、設(shè)備問(wèn)題、裝置的具體裝配流程以及設(shè)計(jì)內(nèi)容基本要求等設(shè)施尺寸大小、色澤材料、顏色與光澤度的情況進(jìn)行分析，在機(jī)械設(shè)計(jì)的三維動(dòng)畫過(guò)程中，充分考慮這些元素的作用，以此促進(jìn)三...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：312

動(dòng)畫專業(yè)論文 論動(dòng)畫影片節(jié)奏在分鏡頭中的展現(xiàn): 導(dǎo)讀 : 一、影片節(jié)奏在文字劇本當(dāng)中已具雛形一部動(dòng)畫影片的節(jié)奏，在文章劇本寫作過(guò)程中已經(jīng)初具形態(tài)。文字劇本中的節(jié)奏，是導(dǎo)演在繪制分鏡頭時(shí)的重要參考。因此，對(duì)于文字劇本應(yīng)給予重視，若是文字劇本對(duì)敘事節(jié)奏表現(xiàn)得不夠合理，導(dǎo)演接收不到故事所包含的有效信息，很可能會(huì)導(dǎo)致分鏡頭繪制得空洞乏味。一個(gè)好的文字劇本，會(huì)影響導(dǎo)演如何選擇鏡頭畫面以及劇情使用鏡頭的數(shù)量。因此，文字劇本當(dāng)中，對(duì)于影片情節(jié)節(jié)奏的考慮不能夠...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：335

動(dòng)畫專業(yè)論文 略談Flash動(dòng)畫個(gè)性化設(shè)計(jì)的原則: 導(dǎo)讀 : 一、Flash動(dòng)畫存在的問(wèn)題和個(gè)性化設(shè)計(jì)的意義盡管相對(duì)于傳統(tǒng)動(dòng)畫，F(xiàn)lash動(dòng)畫能夠通過(guò)另類形式帶給人們新奇和時(shí)尚的感覺。但當(dāng)這種新奇成為一種習(xí)慣時(shí)，人們將不僅僅滿足于單一的另類形式，加上Flash自身也需要進(jìn)一步的改進(jìn)和發(fā)展，這時(shí)候Flash動(dòng)畫出現(xiàn)了許多的問(wèn)題。 1Flash動(dòng)畫過(guò)于單調(diào) 這種單一性體現(xiàn)在造型過(guò)于單一和運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)過(guò)于單一兩方面。造型上的單一性體現(xiàn)在設(shè)計(jì)者...
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動(dòng)畫專業(yè)論文 高校動(dòng)畫教育的有效性概述: 導(dǎo)讀 : 現(xiàn)在的校企合作已經(jīng)不再是職業(yè)技術(shù)類學(xué)校的專利，在應(yīng)用型本科院校中，社會(huì)實(shí)踐教學(xué)也成為應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系必不可少的一部分。對(duì)于動(dòng)畫專業(yè)而言，校企合作主要表現(xiàn)為高校與動(dòng)畫行業(yè)中比較出色的企業(yè)之間的合作，解決學(xué)校培養(yǎng)的動(dòng)畫人才與企業(yè)人才需求相脫鉤的問(wèn)題。學(xué)生能夠在公司里通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)等形式，把從學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)在實(shí)踐中進(jìn)行驗(yàn)證，為以后的工作積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。校企合作在提高動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)觀念、綜合素...
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