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中學(xué)語文論文 基于畬族學(xué)生語言使用情況研究: 導(dǎo)讀 : 據(jù)景寧縣教育局2011年3月統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，在景寧就讀的畬族小學(xué)生有 1108 人，分別就讀于縣城的實(shí)驗(yàn)一小、實(shí)驗(yàn)二小、民族小學(xué)，以及東坑、大均、鄭坑、梧桐、沙灣、鸕鶿、英川、景南、標(biāo)溪等鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)。畬族高中生有 395 人，分別就讀于縣城的兩所中學(xué)：景寧一中、景寧職業(yè)高中。小學(xué)生的就讀學(xué)校是根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定，按照戶籍所在地就近入學(xué)，高中生的就讀學(xué)校則按中考成績來劃分。景寧一中是麗水市的重點(diǎn)中學(xué)，...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：470

中學(xué)語文論文 語文情境探疑教學(xué)思路: 導(dǎo)讀 : 把“情境的創(chuàng)設(shè)”貫穿于設(shè)疑解疑中 “創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑立標(biāo)；憑借情境，解疑構(gòu)建；拓展情境，當(dāng)堂訓(xùn)練；聚焦情境，評(píng)價(jià)反思；優(yōu)化情境，質(zhì)疑再探”每一個(gè)環(huán)節(jié)都離不開情境，這是這一教學(xué)模式區(qū)別于他式的關(guān)鍵所在。課前生疑，上課后的歸疑、解疑、固疑、結(jié)疑、以及最后的新一輪設(shè)疑，教師要盡可能地利用情境來調(diào)動(dòng)所有學(xué)生提問和解疑的積極性。教師要對(duì)學(xué)生提出的問題及時(shí)...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：423

中學(xué)語文論文 語文課堂教育理念思考: 導(dǎo)讀 : 更新思想觀念，發(fā)揮學(xué)生主體作用對(duì)于語文這門學(xué)科來說，最有效的學(xué)習(xí)方法不是精講知識(shí)，而是如何去激發(fā)學(xué)生思考，正如教學(xué)藝術(shù)不在于講授，而在于啟發(fā)和激勵(lì)。因而，要想提高語文教學(xué)效率，必須立足于語文課堂，更新教育思想，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，樹立“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念，最大限度地使學(xué)生參與到語文課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，提供更多動(dòng)手，動(dòng)口、動(dòng)腦、多思、多練的機(jī)會(huì)。教師要敢...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：406

中學(xué)語文論文 語文課堂教學(xué)思考: 導(dǎo)讀 : 在中學(xué)語文課堂中加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)、重視課堂教學(xué) 語文教學(xué)是由多內(nèi)容、多要素組合而成的綜合體，涉及到的方面很多：既有語文知識(shí)，又有思想感情；既有基本技能，又有創(chuàng)造性能力。只有做到教學(xué)的整體組合設(shè)計(jì)，才能有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)得到。當(dāng)前，一些教師在課堂教學(xué)中往都追求新穎，而忽視教學(xué)內(nèi)容的重要性，最終也不會(huì)有很大的突破。只有兼顧到教學(xué)內(nèi)容的合理和教學(xué)形式的創(chuàng)新，才能使語文課堂教學(xué)發(fā)生質(zhì)的改...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：396

中學(xué)語文論文 中學(xué)語文情景教育創(chuàng)建思路: 導(dǎo)讀 : 教學(xué)情境的作用中學(xué)學(xué)生都具有強(qiáng)烈的好奇心理和濃厚的求知欲望，新鮮、奇異的事物總會(huì)吸引他們的眼球。教師每天創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)環(huán)境，可以讓學(xué)生每天在新奇、不同的環(huán)境下學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的求知欲望，活躍課堂氣氛，學(xué)習(xí)興趣大大提高。如果每天采用同一教學(xué)模式，教師在講臺(tái)上講，學(xué)生在下面聽，只會(huì)讓學(xué)生感到厭煩、無趣，甚至昏昏欲睡，學(xué)習(xí)效率大大下降。“沒有差學(xué)生只有差的老師”，說的就是...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：358

中學(xué)語文論文 中學(xué)語文審美能力培養(yǎng)思路: 導(dǎo)讀 : 中學(xué)語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生審美能力的必要性語文教師在語文教學(xué)中積極地利用學(xué)生所具有的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生去感悟語文知識(shí)所營造的美好氛圍，通過潛移默化的方式來提高學(xué)生的審美能力，是非常必要而且極為有效的。而且，就當(dāng)今時(shí)代的中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)而言，語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確地規(guī)定地對(duì)語文教師在教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)的要求。總之，不管就哪個(gè)方面的要求而言，中學(xué)語文教師都必須在語文教學(xué)過程中積極地應(yīng)對(duì)學(xué)...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：418

中學(xué)語文論文 中學(xué)語文導(dǎo)語設(shè)計(jì)思考: 導(dǎo)讀 : 導(dǎo)語借助權(quán)威語言的心理暗示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相信有諾貝爾獎(jiǎng)情結(jié)的中國人尤其是對(duì)權(quán)威獎(jiǎng)項(xiàng)“膜拜”的學(xué)生對(duì)這樣的導(dǎo)入語是十分受用的！難道他們聽了這樣的權(quán)威暗示不會(huì)產(chǎn)生迫不及待的學(xué)習(xí)沖動(dòng)嗎？古文《陳情表》文字艱深拗口，學(xué)生可謂“望而生畏”，為了讓學(xué)生提起興趣，可以來一段這樣的權(quán)威導(dǎo)入，“蘇東坡說過，讀《出師表》不哭者，必定不忠；讀《...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：364

中學(xué)語文論文 農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)提升思路: 導(dǎo)讀 : 用豐富多樣化的形式，激發(fā)興趣在課堂教學(xué)中，我們一方面要根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，只要能使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，引出好奇心，激起同學(xué)們的濃厚興趣，他們?cè)敢鈱W(xué)，從而煥發(fā)起更高的求知欲。一方面要注意營造課堂氛圍。農(nóng)村中學(xué)生的心理特點(diǎn)大多是膽小怕事，但又很愛面子，且中學(xué)生心理特點(diǎn)是不喜歡別人過多批評(píng)。以此，在教學(xué)中，教師還應(yīng)尊重每一位學(xué)生的人格，把自己看成學(xué)習(xí)過程中普通的一...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：414

中學(xué)語文論文 中學(xué)語文多媒體教育技術(shù)探析: 導(dǎo)讀 : 中學(xué)語文教師利用多媒體輔助技術(shù)開展教學(xué)的原則中學(xué)語文教師為語文教學(xué)進(jìn)行多媒體技術(shù)的輔助工作時(shí)，還應(yīng)該充分研究語文課題對(duì)多媒體的適用性，切實(shí)地保證多媒體的應(yīng)用能夠與課題的開展需求相符合，且使課件、視頻、網(wǎng)絡(luò)等的使用利于課題內(nèi)容全面深入的呈現(xiàn)。同時(shí)，多媒體輔助技術(shù)要通過某些直觀視頻、漫畫等的展現(xiàn)，來激發(fā)學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，使多媒體技術(shù)成為激發(fā)學(xué)生興趣而不是灌輸知識(shí)的工具。中學(xué)...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：382

中學(xué)語文論文 中學(xué)語文趣味教學(xué)思路: 導(dǎo)讀 : 中學(xué)語文效率低根源在實(shí)際教學(xué)過程中，很多教師對(duì)教材把握能力不足，沒有精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，難以實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)和難點(diǎn)的銜接，對(duì)每一步教授時(shí)間把握不準(zhǔn)確，不利于教學(xué)效果的提升。只有連貫的教學(xué)環(huán)節(jié)，才能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能節(jié)約時(shí)間，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。比如說在講授《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》一文時(shí)，可以通過設(shè)計(jì)新聞?lì)}材文章特點(diǎn)的問題來實(shí)現(xiàn)整體文章連接，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)知識(shí)和課外知識(shí)的有機(jī)統(tǒng)一，把歷史...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：380

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