進(jìn)一步發(fā)揮課堂教育的主渠道作用，增強(qiáng)大學(xué)生法制教育的時(shí)效性

在教學(xué)中采用啟發(fā)式教學(xué)，列舉與大學(xué)生聯(lián)系密切的案例，將案例分析法和法律教育不斷地引入教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，指導(dǎo)學(xué)生用法律知識(shí)加以分批評(píng)價(jià)，教會(huì)學(xué)生用法律知識(shí)思考現(xiàn)實(shí)中的社會(huì)利益，分析違法犯罪的原因，同時(shí)培養(yǎng)大學(xué)生的公民意識(shí)、平等意識(shí)、權(quán)利意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)等，通過(guò)課程中“量”的教育，在學(xué)生心中起到“質(zhì)”的效果。高校除了進(jìn)行法律基礎(chǔ)課程的一般性普及外，還可開辦一些與各專業(yè)或職業(yè)發(fā)展相關(guān)的課程，通過(guò)講座、專題活動(dòng)等形式，使法制教育貼近學(xué)生的需求，融入其職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需要。如，對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生開設(shè)《電子商務(wù)法律法規(guī)》、對(duì)交通類專業(yè)學(xué)生開設(shè)《交通法》等等。

堅(jiān)持不懈地進(jìn)行普法教育

我國(guó)正處于社會(huì)改革的關(guān)鍵時(shí)期，每年修訂或頒布的法律法規(guī)數(shù)量在不斷增加。高校要定期在大學(xué)生中開展普法活動(dòng)，加強(qiáng)法制宣傳教育，使廣大師生及時(shí)學(xué)習(xí)、了解最新的國(guó)家法律法規(guī)。主要可以對(duì)本校師生進(jìn)行普法宣傳活動(dòng)、法制講座等活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師、學(xué)生政治輔導(dǎo)員、學(xué)生的法制教育，培養(yǎng)教師、學(xué)生政治輔導(dǎo)員、學(xué)生的法律意識(shí)，使廣大師生的法制觀念不斷增強(qiáng)，學(xué)校依法治校、依法治學(xué)、依法管理、民主決策的水平得到進(jìn)一步提高，校園學(xué)法、知法、用法、守法的氛圍得到日漸濃厚，使紙上的法律變?yōu)閷?shí)際生活中“活”的法律。

重視校園文化的制度建設(shè)，加強(qiáng)校園制度化管理

校園文化制度的制定是校園文化建設(shè)的主要實(shí)施依據(jù)，主要包括《大學(xué)生守則》、《大學(xué)生宿舍管理?xiàng)l例》、《大學(xué)生素質(zhì)拓展制度》等一系列規(guī)章制度。這些規(guī)章制度是從黨的教育方針出發(fā)，對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展方向做進(jìn)一步的規(guī)定和具體要求，約束大學(xué)生的自身行為，規(guī)范大學(xué)生從身邊的小事做起，守紀(jì)律，講文明，遵守公共生活規(guī)則，愛護(hù)公共財(cái)物。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，通過(guò)校園文化制度的建立健全來(lái)規(guī)范大學(xué)生的言行，形成良好的校園文化氛圍。

開展內(nèi)涵豐富的校園文化活動(dòng)，提高法制教育的時(shí)效性

除了課堂授課以外，高校要充分利用第二課堂和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開展內(nèi)涵豐富的校園文化活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)、直觀的法制教育。校園社區(qū)是大學(xué)生休息娛樂(lè)的主要場(chǎng)所，積極開展思想性、知識(shí)型和趣味性并存的活動(dòng)，可以幫助大學(xué)生不斷完善和充實(shí)自己。加強(qiáng)校園法制文化建設(shè)，寓教于樂(lè)，使學(xué)生在緊張學(xué)習(xí)之余，通過(guò)參加一些如法律知識(shí)競(jìng)賽、有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)、開設(shè)法制宣傳閱站、模擬法庭、開展法律知識(shí)咨詢活動(dòng)、3.15晚會(huì)等高品位的法制類文化娛樂(lè)活動(dòng)，使其思想得以升華，人文精神得以熏陶，身心得以調(diào)節(jié)；同時(shí)，高質(zhì)量、高品位的法制類文化娛樂(lè)活動(dòng)，又是法律法規(guī)傳播的一種可行方式，它可以改變學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大法律條文知識(shí)面，拓展思維空間。有條件的高校還可以成立專業(yè)型法律社團(tuán)，定期開展相關(guān)活動(dòng)，有組織的進(jìn)行法制宣傳活動(dòng)。組織在校學(xué)生開展法律知識(shí)咨詢活動(dòng)、參觀監(jiān)獄，旁聽有關(guān)刑事、民事、經(jīng)濟(jì)、行政案件審判活動(dòng)，請(qǐng)法官、檢察官、律師和司法工作者來(lái)校開設(shè)法制講座，還可以利用教室、報(bào)告廳等場(chǎng)所在課余時(shí)間收看《今日說(shuō)法》、《社會(huì)經(jīng)緯》、《法律與道德》等權(quán)威性法制欄目，能夠在日常生活中潛移默化地培養(yǎng)同學(xué)們的法律意識(shí)和法律觀念，并注意利用發(fā)生在學(xué)生身邊的典型事例進(jìn)行法制教育、宣傳等。在宣傳中鼓勵(lì)廣大學(xué)生用所學(xué)、所知的法律知識(shí)解決自己在日常生活中所遇到的問(wèn)題，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生們主動(dòng)參與的意識(shí)，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，進(jìn)而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)推廣效果。

加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育

大學(xué)生時(shí)代是人生一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期，年輕的大學(xué)生既承受著第二次生理高峰所帶來(lái)的生理沖擊，又經(jīng)受著隨自我意識(shí)的發(fā)展而造成的一系列的心理轉(zhuǎn)折，心理成熟往往跟不上身體發(fā)育成熟的客觀矛盾，使得他們面臨政治、成才、社會(huì)交流以及愛情等一系列問(wèn)題的考驗(yàn)，拜金主義、享樂(lè)主義、利己主義通過(guò)不同方式表現(xiàn)出來(lái)，一部分大學(xué)生心理起伏比較大、易沖動(dòng)、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮，有的學(xué)生鋌而走險(xiǎn)，走上違法犯罪的道路。所以，高校應(yīng)從對(duì)學(xué)生的心理預(yù)防入手，聘請(qǐng)專業(yè)的心理咨詢師，開設(shè)心理咨詢室，重視加強(qiáng)對(duì)那些心理扭曲的，有心理疾患和處于心理亞健康狀態(tài)的青少年實(shí)施有效的救助和干預(yù)、預(yù)防；同時(shí)定期開展大學(xué)生心理健康講座，引導(dǎo)大學(xué)生正確看待社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)所帶來(lái)的一些負(fù)面現(xiàn)象，如“官本位”、“腐敗現(xiàn)象”、“貧富差距加大”、“就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻”等現(xiàn)象。對(duì)學(xué)生們正當(dāng)?shù)囊蠹右蕴岢⒐膭?lì)，對(duì)不正當(dāng)?shù)囊蠹皶r(shí)發(fā)現(xiàn)，并合法有效的控制，特別要注意大學(xué)生因感情因素引起的激情型違法犯罪和因自卑引發(fā)的對(duì)不特定人群違法犯罪問(wèn)題。

加大依法治校力度，綜合治理校園周邊環(huán)境

高校要加強(qiáng)校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)，健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格按照制度處事，形成良好的校風(fēng)校紀(jì)。對(duì)于影響大學(xué)生健康成長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)有害信息，高校應(yīng)積極開展網(wǎng)絡(luò)文明教育、安全知識(shí)競(jìng)賽、消防安全演練等活動(dòng)，使校園形成講正氣、講進(jìn)步、講理想的校園氛圍。同時(shí)要加大力度綜合治理校園周邊環(huán)境，堅(jiān)決取締校內(nèi)外不利于學(xué)生身心健康的非法書刊、游戲廳、歌舞廳、酒吧、棋牌室等場(chǎng)所，為大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活提供一個(gè)良好的環(huán)境。高校作為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的主要培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，他們擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的神圣責(zé)任，是實(shí)施依法治國(guó)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要力量。進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生法制教育，培養(yǎng)出具有良好法律意識(shí)和一定法律知識(shí)的優(yōu)秀人才走向社會(huì)，社會(huì)發(fā)展的進(jìn)步才能得到進(jìn)一步加強(qiáng)，這樣才能使之成為可以在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的洶涌大潮中劈浪斬波的主力軍。（本文作者：楊延紅 單位：廣東松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委）