1.對(duì)象與方法

1.1對(duì)象

采用整群抽樣法，于2013年1月在新兵新訓(xùn)1個(gè)月時(shí)對(duì)683名新兵進(jìn)行心理測(cè)試，刪除資料不完整的問卷32份，獲得有效問卷651份（95.3%）。新兵全為男性，其中大專及以上學(xué)歷101名（15.5%），高中367名（56.4%），初中183名（28.1%）。

1.2研究方法

1.2.1實(shí)施程序:以連為單位現(xiàn)場(chǎng)施測(cè)，在專業(yè)人員的指導(dǎo)下以統(tǒng)一的指導(dǎo)語告知測(cè)試的目的和具體方法，獨(dú)立完成問卷。

1.2.2測(cè)量工具:一般資料調(diào)查包括姓名（進(jìn)行問卷編號(hào)，比對(duì)后加入），年齡，受教育狀況，民族和宗教信仰。①軍營(yíng)環(huán)境適應(yīng)情況的自評(píng)：采用3點(diǎn)評(píng)分的方式評(píng)價(jià)新兵自己對(duì)軍營(yíng)環(huán)境的適應(yīng)程度（1基本適應(yīng)；2有點(diǎn)不適應(yīng)；3很不適應(yīng)）；②正性情緒量表（PositiveAffectScale,PAS）：包括積極情感體驗(yàn)描述詞9個(gè)，采用5級(jí)評(píng)分（1非常輕微或根本沒有；2很少這樣；3有時(shí)這樣；4經(jīng)常這樣；5非常強(qiáng)烈）評(píng)價(jià)個(gè)體在多大程度上體驗(yàn)到這些詞匯所描述的情感[6]；③Connor．Davidson心理彈性問卷（Connor-Davidsonresiliencescale，CD-RISC）[7]：該問卷包含25個(gè)項(xiàng)目，采用5級(jí)評(píng)分（0完全不是這樣；1很少這樣；2有時(shí)這樣；3經(jīng)常這樣；4幾乎總是這樣）,該量表在中國(guó)軍人中的應(yīng)用信效度良好[8]；④應(yīng)激后成長(zhǎng)問卷（posttraumaticgrowthinventory，PTGI）：共21個(gè)條目，分為5個(gè)維度：人際關(guān)系（relatingtoothers）、新可能性（newpossibilities）、個(gè)人力量（personalstrength）、精神變化（spiritualchange）及欣賞生活（appreciationoflife），采用6級(jí)評(píng)分（1完全沒有；2稍微有點(diǎn)；3有些明顯；4相當(dāng)明顯；5非常明顯；6極度明顯）得分越高表示應(yīng)激后成長(zhǎng)水平越高。汪際等[9]對(duì)215名意外創(chuàng)傷者進(jìn)行調(diào)查，對(duì)量表進(jìn)行修訂及信效度分析，結(jié)果表明該量表具有良好的信效度，適用于我國(guó)意外創(chuàng)傷者的創(chuàng)傷后成長(zhǎng)研究；⑤自我接納問卷（selfacceptancequestionnaire，SAQ）：共16個(gè)條目，采用4級(jí)評(píng)分，包括自我接納和自我評(píng)價(jià)2個(gè)因子，得分越高表明自我接納程度越高（信度為0.86）[10]；⑥心理應(yīng)激自評(píng)問卷（psychologicalstressself-evaluationtest，PSET）：包括10個(gè)條目，條目?jī)?nèi)容均反映各種應(yīng)激性癥狀，標(biāo)準(zhǔn)T≥70表明應(yīng)激程度較高（信度為0.76）。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)分析:采用SPSS18.0和AMOS8.0統(tǒng)計(jì)軟件，進(jìn)行Pearson雙變量相關(guān)分析、獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)、單因素方差分析、線性回歸分析和路徑模型擬合建構(gòu)。

2.結(jié)果

2.1新兵新訓(xùn)應(yīng)激后成長(zhǎng)狀況:新兵新訓(xùn)應(yīng)激后成長(zhǎng)總分為45.90±18.59（均分為：2.18±0.03）。其中各因子得分分別為：人際關(guān)系（13.84±6.56）分，新可能性（12.10±5.58）分，個(gè)人力量（9.95±4.38）分，精神變化（2.63±1.63）分，欣賞生活（7.38±3.14）分。

根據(jù)新兵對(duì)軍營(yíng)環(huán)境適應(yīng)情況：將651名新兵分為適應(yīng)組（對(duì)軍營(yíng)環(huán)境基本適應(yīng)者539名）和不適應(yīng)組（包括有點(diǎn)不適應(yīng)及很不適應(yīng)兩種情況者112名），適應(yīng)組應(yīng)激后成長(zhǎng)總分（48.43±17.59）顯著高于不適應(yīng)組應(yīng)激后成長(zhǎng)總分（33.72±18.53）（P＜0.001）。

不同文化程度的應(yīng)激后成長(zhǎng)總分情況：大專及以上文化程度組應(yīng)激后成長(zhǎng)總分為（52.47±16.23）、高中組（46.34±19.41）和初中組（41.40±16.95），統(tǒng)計(jì)分析表明，3組新兵在新訓(xùn)應(yīng)激后成長(zhǎng)總分上存在統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P＜0.01）。

2.2新兵新訓(xùn)應(yīng)激后成長(zhǎng)與心理彈性、正性情緒、自我接納和應(yīng)激水平的相關(guān)分析:新兵新訓(xùn)應(yīng)激后成長(zhǎng)總分與心理彈性總分、正性情緒、自我接納呈顯著的正相關(guān)（r分別為0.727、0.610、0.398，P＜0.01），與心理應(yīng)激總分顯著負(fù)相關(guān)（r=-0.311，P＜0.01）。

2.3新兵新訓(xùn)應(yīng)激后成長(zhǎng)高低分組在正性情緒、自我接納和心理應(yīng)激得分的比較:將651名新訓(xùn)新兵的應(yīng)激后成長(zhǎng)得分按從高到底排序，以27%的劃界原則將新兵分為新訓(xùn)應(yīng)激后成長(zhǎng)高分組和低分組。獨(dú)立樣本的t檢驗(yàn)結(jié)果顯示，應(yīng)激后成長(zhǎng)高分組在正性情緒、心理彈性總分、自我接納總分上均顯著高于應(yīng)激后成長(zhǎng)低分組（P＜0.01），在心理應(yīng)激總分上顯著低于應(yīng)激后成長(zhǎng)低分組（P＜0.01）。

2.4新兵心理彈性、正性情緒、自我接納、心理應(yīng)激總分對(duì)新訓(xùn)應(yīng)激后成長(zhǎng)總分的逐步回歸分析:選取心理彈性總分、正性情緒總分、自我接納總分、心理應(yīng)激總分對(duì)新訓(xùn)應(yīng)激后成長(zhǎng)總分進(jìn)行逐步回歸分析，結(jié)果顯示：心理彈性總分和正性情緒總分進(jìn)入回歸方程，回歸模型的多元相關(guān)系數(shù)為0.723，決定系數(shù)（R2）為0.523，回歸方程為：Y1=-13.386+0.612x1+0.765x2。

2.5應(yīng)激水平、自我接納和心理彈性對(duì)應(yīng)激后成長(zhǎng)的影響：正性情緒的中介作用為了更好的了解新兵正性情緒、自我接納、心理彈性和應(yīng)激水平對(duì)應(yīng)激后成長(zhǎng)的影響，建立結(jié)構(gòu)方程模型，分析正性情緒的中介作用，正性情緒在應(yīng)激程度、自我接納對(duì)應(yīng)激后成長(zhǎng)的影響中起到完全中介作用，在心理彈性對(duì)應(yīng)激后成長(zhǎng)的影響中起到部分中介作用。模型的絕對(duì)擬合指標(biāo)χ2/df=4.833，該值小于5，表明模型可以接受；其他擬合指標(biāo)CFI=0.994，AGFI=0.956，GFI=0.994，NFI=0.992，均大于0.90，表明模型擬合度良好。

3.討論

普遍的研究認(rèn)為，在一定范圍內(nèi)應(yīng)激水平越高則個(gè)體獲得的成長(zhǎng)越多。本組新兵新訓(xùn)期間應(yīng)激后成長(zhǎng)程度的總分為(45.90±18.59)，低于Lelorain等[12]報(bào)道的乳癌康復(fù)者的應(yīng)激后成長(zhǎng)得分(59.9±20.00)，也低于Morris等[13]報(bào)道的癌癥康復(fù)者的應(yīng)激后成長(zhǎng)得分(60.99±23.35)。這提示不同應(yīng)激源對(duì)個(gè)體的影響不同，帶來的成長(zhǎng)程度也不同。

本研究中，新兵適應(yīng)組比不適應(yīng)組有更高的應(yīng)激后成長(zhǎng)，結(jié)果提示應(yīng)激后成長(zhǎng)可能在一定程度上有助于新兵對(duì)軍事環(huán)境的適應(yīng)，或者新兵在適應(yīng)環(huán)境的過程中也獲得了一定的應(yīng)激后成長(zhǎng)。這與以往的研究結(jié)論一致[5]。不同文化程度的新兵在新訓(xùn)應(yīng)激后成長(zhǎng)總分上存在差異，表現(xiàn)為文化程度越高則成長(zhǎng)越多，這與Xu等[14]對(duì)地震后成年人的應(yīng)激后成長(zhǎng)研究結(jié)論相一致,支持學(xué)歷是應(yīng)激后成長(zhǎng)的一個(gè)很好的預(yù)測(cè)指標(biāo)。

本組新兵應(yīng)激后成長(zhǎng)總分與正性情緒、自我接納呈正相關(guān)表明自我接納程度越高、擁有正性情緒越多則越容易獲得更多的應(yīng)激后成長(zhǎng)。這與其他作者的研究結(jié)果一致。Lelorai等[12]觀察到乳癌康復(fù)者的正性情緒與應(yīng)激后成長(zhǎng)存在強(qiáng)的正相關(guān)；Turner-Sack等[15]報(bào)道青春期的癌癥康復(fù)者采用接納的策略更有利于應(yīng)激后成長(zhǎng)。

本研究顯示，心理彈性好、應(yīng)激程度低、自我接納高的新兵有更多的正性情緒。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，正性情緒在應(yīng)激程度和自我接納對(duì)應(yīng)激后成長(zhǎng)的影響中起到完全中介作用，在心理彈性對(duì)應(yīng)激后成長(zhǎng)的影響中起到部分中介作用，這與以往的研究結(jié)論一致。Alex等[16]對(duì)多個(gè)研究結(jié)果的分析表明心理彈性可以作為應(yīng)激后成長(zhǎng)的預(yù)測(cè)變量；Sharon等[17]對(duì)乳癌患者的研究中發(fā)現(xiàn)更多地使用積極再評(píng)價(jià)、積極情緒多者可以預(yù)測(cè)應(yīng)激后成長(zhǎng)。因此，在新訓(xùn)中培養(yǎng)新兵正性積極情緒有利于個(gè)體適應(yīng)環(huán)境、促進(jìn)應(yīng)激后成長(zhǎng)，有針對(duì)性的開展入伍新兵的心理彈性、自我接納、積極情緒等方面的心理訓(xùn)練，對(duì)提升新兵心理健康水平、促進(jìn)適應(yīng)和成長(zhǎng)有十分重要的作用。

綜上所述，新兵的正性情緒、心理彈性、自我接納和應(yīng)激水平是影響新訓(xùn)應(yīng)激后成長(zhǎng)的重要因素。在應(yīng)征入伍時(shí)要挑選文化程度較高的適齡青年入伍，在新兵新訓(xùn)時(shí)要注意開展積極情緒的引導(dǎo)和培養(yǎng)，進(jìn)行自我接納訓(xùn)練有利于新兵對(duì)軍營(yíng)環(huán)境和軍事訓(xùn)練的適應(yīng)。本研究的局限性在于，所有新兵來自同一個(gè)部隊(duì)，雖然樣本足夠大，但是代表性不夠，未作長(zhǎng)遠(yuǎn)的縱向研究，性別單一，無法推及女兵的新訓(xùn)。今后的研究應(yīng)擴(kuò)大樣本量，以及做進(jìn)一步的跟蹤研究，如演習(xí)、維和、國(guó)際比武等應(yīng)激程度更高的群體。

本文作者：謝鈞潤(rùn) 于永菊 彭李 陳瓏 李嘉雯 李靜 李敏 單位：第三軍醫(yī)大學(xué)心理學(xué)院軍事心理學(xué)教研室