一、影響專升本醫學生就業的因素

由于近年來各高校紛紛擴招，導致畢業生人數的激增，就業競爭的加劇，使得越來越多的醫學生就業困難，獨立院校的專升本學生由于自身的局限性，使其就業更是難上加難，另外，一些大學的專業及課程設置有較大盲目性，專業趨同現象十分嚴重，造成供給嚴重大于需求；第三，就業調查報告顯示，近八成的用人單位認為大學生仍存在薪資期望過高的現象，大學生的預期收入與用人單位提供的工資之間存在匹配上的困難，以上這些原因導致了醫學專升本大學生就業難的現狀。具體來說，導致醫學畢業生就業難分為社會因素以及個人因素兩個方面。

1.專升本醫學生就業難的社會因素

近年來，各大高校紛紛擴大自己的辦學規模，開設越來越多的專業，獨立院校更是將學校的規模擴展放在學院發展的重要位置上。但各大高校的專業設置與快速變化的市場需求之間往往存在著一定的錯位，從而導致部分學生因為專業的關系，產生“供需不平衡”的就業難情況。另外，大多數獨立院校疲于開展各項各類活動，而導致大多數學生在校期間疏于平時的知識積累，從而導致學生的基礎知識極為不牢固。

2.專升本醫學生就業難的個人因素

很多學生在面臨求職的時候，往往存在著定位不準確，準備不足等情況。調查研究顯示，大學生在就業招聘會成功應聘率一般只有30%左右，產生這一問題很重要的一個原因就是因為多數學生參加人才交流會都有一種“趕集”的感覺，沒目標、沒準備，全憑運氣碰，結果造成了有意向的沒信心，有信心的準備不足。另外，大學生就業理念受社會各種價值取向的影響，指導就業理念也存在一定的誤區：一是“寧愿出國帶光環，不在國內做職員”，據不完全統計，我國很多學生在畢業時都會選擇出國，而獨立院校很多學生的家庭情況相對良好，會盲目選擇出國留學，而對自己所學專業是否適應和承受力大小都不聞不問，結果“海歸”變成“海待”；二是“寧到城市醫院去打雜，不到鄉鎮醫院做骨干”，據統計，現在社會對醫生需求量最大的醫院大多都來自鄉鎮級別的中小醫院，并且其中的個人職業發展機會，以及產生成就感等都大于大城市醫院。但學生卻由于自尊心的作祟，往往盲目的選擇一線城市的大型醫院，結果一再碰壁，影響就業。

二、影響專升本醫學生職業生涯規劃的因素

1.性別對專升本醫學生職業生涯規劃的影響：現在越來越多的高校往往將性別意識納入到學生職業規劃中，男性更善于吃苦，意志更加堅強，職業定位也往往更為準確；而女性往往做事比較認真，“一是一，二是二”，另外，普遍意義上女生比較忠誠。

2.性格對專升本醫學生職業規劃的影響：一般來說，外向型性格的人適合從事社交性、活動性的職業，而內向型的人適合從事文字性、安穩性的職業。不同的職業對人有著不同的性格要求，作為醫生，要有一絲不茍的工作態度，有救死扶傷的人道主義精神，有高度的責任感并且有同情心，擁有這些性格的個體能夠更好的完成職業。

3.興趣愛好對專升本醫學生職業規劃的影響：俗話說“興趣是最好的老師”，興趣愛好可以和職業生涯規劃結合起來，并且對個人職業生涯的發展有很大的輔助作用，對醫學有獨特興趣愛好的醫學生，可以有更大的動力去提高自己，增強競爭能力。尤其是專升本學生，由于自身學習積極主動性較差，興趣愛好更顯得重要。

4.醫學專業特點對專升本醫學生職業生涯規劃的影響：醫學類本科學生后期需要面臨實習、考研等壓力，無法很好地快速吸收并運用職業生涯規劃的知識內容，使得職業生涯規劃教育工作的成效趨于一般。因此，職業生涯規劃教育要貫穿于整個大學教育的全過程之中，獨立院校除了要建立了相應完善的就業指導體系和職能部門外，還應該從大學一年級開始，對學生進行職業生涯規劃教育和指導。當然，由于四個年級的學生的特點不一樣，應根據各自的情況和特點，需要采取的方式和途徑也不相同。

5.高校輔導員對專升本醫學生職業生涯規劃的影響：輔導員在學生的職業生涯規劃過程中起著非常重要的作用，首先在對學生的教育過程中，要幫助學生樹立明確、正確的職業價值觀。同時，輔導員對學生本人相對來說更為了解。職業規劃對每一個學生來說都是不同的，不可能千篇一律的按一種模式指導，這也意味著要針對學生本身特點開展職業生涯規劃教育。而這一角色最適合的便是學生身邊輔導員。

6.家庭對專升本醫學生職業規劃的影響：眾所周知，父母在大學生的生涯選擇中起著至關重要的作用，但是，父母的期望給很多大學生帶來了選擇的困惑和壓力。父母對于孩子生涯規劃的影響主要集中表現在升學、就業地域和單位性質的選擇上。作為家長，在孩子的職業生涯規劃過程中，要根據孩子的實際情況，具體分析其特長、興趣、愛好等諸多方面，多方收集相關信息，切實當好學生職業生涯規劃的參謀，幫助學生選擇符合自己興趣愛好的發展道路。

三、提高學生職業生涯規劃能力的途徑

1.社會實踐

醫學生開展社會實踐的目的之一就是為其職業生涯的開展進行鋪路，通過社會實踐更好的鞏固自己的專業知識水平，增強自身的動手能力，提高自己的創新意識。具體來說，主要通過兩個途徑進行：一是對醫院、衛生所、社區服務站等各級醫療機構進行調查問卷，走訪等活動，從而更好的了解現實社會中的所需，根據社會的需求，提高自身的相應能力，從而更好的走上就業之路；二是走進醫院，通過學生的親身感受從而了解到在校所學的各項基本知識在臨床實際應用中的價值和體現，從而查缺補漏，從而彌補自身的不足，從而更好的提高自己的專業技能。

2.就業實習

據統計，獨立院校很多學生在求職前，沒有事先做好職業生涯規劃，導致得之不易的實習經驗被大打折扣。要在知彼知己的情況下，制定出自己的擇業目標，然后尋找和擇業目標相關的工作。唯有這樣，實習經驗才能轉化為求職優勢，真正得到能力鍛煉，否則就是做無用功。

3.學校引導

獨立院校的大學生由于自身的一些不利之處，往往在就業時受到一定的“歧視”。想要實現畢業后更好的就業，在校期間的職業規劃能力提高更是顯得尤為重要。通過學校的各種資源和渠道獲得更多的關于職場的信息，開拓自己的視野，利用一切機會拓展自己求職的渠道，參加招聘會和各類宣講會；學校往往開設有各類的社團，而社團的管理經驗也是形成職業管理能力的一個重要途徑。通過社會組織，全面的提高自己的職業能力，做一些實事；一個會說話的學生往往更受職場的青睞，在校期間的語言能力培養，更是一個人應具有的優秀能力的重要一種。

4.父母引導

每個人都處在不同的家庭環境中，任何人在成長過程中的性格形成都離不開家庭的影響。大學生在進行職業生涯規劃，經常會考慮到家庭的情況。因此，父母更要通過自己的言傳身教，幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀，掌握正確的職業規劃能力。

本文作者：郭立青 朱性海 李靜超  單位：新鄉醫學院三全學院