一、民族聲樂演唱中的情感表達基礎(chǔ)、方法和類型

歌唱者要能夠把歌曲所蘊含的深情厚意表達出來，要涉及到一個如何理解和把握聲樂作品內(nèi)涵的問題。對于歌唱者來說，把握好民族聲樂作品中的思想內(nèi)涵和內(nèi)容主旨，是表現(xiàn)好民族聲樂作品情感的基礎(chǔ)所在。演唱者應該在拿到歌曲之后，認真琢磨詞曲作者的用意，深入了解歌曲的時代背景和思想蘊含，不要放過歌曲中每一個細小的音符和旋律，這樣在演唱時候的情感表達才會感動聽眾。此外，民族聲樂演唱者也要具備較深厚的文學修養(yǎng)，加深對于民族聲樂作品內(nèi)涵的理解力。“情”在歌唱中起主導作用，是“聲”的靈魂，具有創(chuàng)造性的歌唱者善于挖掘聲樂作品的內(nèi)涵和外延，將巧妙而高超的聲樂技巧用于唱“情”。演唱不只是唱的活動，還是一種表演活動，要把富有感情色彩的聲音與面部表情及手勢完美地配合起來，使歌聲具有情感魅力。民族聲樂藝術(shù)中的情感表達有三種，即“初級”“二級”和“三級”。在初級情感表達形態(tài)中，演唱者所表現(xiàn)出來的情感是自發(fā)的、直觀的，其藝術(shù)表現(xiàn)形式也是最直觀的，藝術(shù)感染力也是最強的。在二級情感表現(xiàn)中，歌唱者的情感狀態(tài)并不能通過外在表現(xiàn)來傳達出來，而是要通過演唱者真實的情感表達來展示最真實和豐富的情感色彩。三級情感表達形態(tài)中，我們就要做好民族聲樂演唱藝術(shù)的社會傳播工作，認真思考民族聲樂藝術(shù)的內(nèi)涵，這是聲樂演唱中情感表達的最高境界。了解了以上問題有助于我們找到有效方法培養(yǎng)聲樂演唱中的情感。

二、民族聲樂演唱中情感培養(yǎng)的具體途徑分析

民族聲樂演唱要能夠傳情達意，反映人們的喜怒哀樂，引起聽眾的情感共鳴，達到最佳的演唱效果。那么，民族聲樂演唱中的情感因素如何來培養(yǎng)呢？筆者認為，我們可以從以下幾個方面來多做努力和嘗試：

（1）民族聲樂的歌唱者可以運用作品分析的方法來培養(yǎng)演唱情感。民族聲樂的演唱者在剛拿到歌曲的時候，切不可忽略一些看似不重要的元素，而是應該把這些細小的元素認真考慮并研究，嘗試著唱唱或者進行相關(guān)處理，努力參透歌曲中的思想情緒，這樣，在進行真實演唱的時候，就不會顯得平淡無味，而會更具有藝術(shù)性和美感性。

（2）民族聲樂演唱者可以使用借鑒的方法來培養(yǎng)演唱情感。一般來說，我們認為，使用借鑒的方法培養(yǎng)情感主要有兩種方法，即聽教師的范唱和多聽一些中外優(yōu)秀的作品。聽教師的示范性演唱，這是一種最為直接有效的學習方法，學生可以直接揣摩并記錄下教師的情感表達方式，然后再努力借鑒和模仿，長此以往，就會把民族聲樂作品中豐富情感內(nèi)涵準確表達出來了。多聽一些中外優(yōu)秀作品，主要就是要多聽多看歌劇中的演唱者，因為他們不僅演唱技巧成熟，而且情感表達也是最充分和投入的，因此民族聲樂演唱者要多聽多看，多感受。

（3）民族聲樂演唱中的情感培養(yǎng)，還可以依靠情感的自我投入方法。這種方法要建立在充分分析民族聲樂作品結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)之上，否則，就會無法體會聲樂作品所表達的情感。比如說有些民族歌曲，歌唱家在演唱的時候，會帶有濃厚的個人情感和集體情感，因此，聲樂學習者要深刻體會出這些情感的蘊含，真切地表達出作品自身蘊含的情感。

（4）民族聲樂演唱中的情感培養(yǎng)，還需要進行自我糾正。這種方法就是用錄音機把自己演唱的作品錄下來，反復聽并細心琢磨，審視自己的演唱效果，一旦有不當?shù)牡胤剑涂梢远啻巫聊ゲ⒓右蕴岣撸欣诟玫卣莆章晿纷髌返那楦刑幚矸椒ā４送猓诿褡迓晿纷髌分信囵B(yǎng)出良好的演唱情感，還要遵循情緒表現(xiàn)的具體要求，使得民族聲樂的歌聲更具有藝術(shù)感染力。比如，民族聲樂中的跳音，就需要演唱者具備一定的條件，即嗓子假聲機能要好，中低音區(qū)發(fā)聲方法要正確，聲區(qū)聽起來要自然統(tǒng)一等。

（5）民族聲樂演唱者要在演唱的過程中做到聲音與情感并重。對民族聲樂作品來說，演唱者的聲音是表現(xiàn)情感的基本條件之一，也是必需條件，否則，一切聲樂作品都無法把美妙的旋律表現(xiàn)出來。而情感又是聲樂作品的靈魂和生命所在，演唱者必須利用自身的聲音特色，并掌握一定的聲樂技巧，把聲樂作品中的情感準確地表現(xiàn)出來。教師應該要注重對學生這方面能力的培養(yǎng)，讓他們在訓練發(fā)聲技巧的同時，有意識地投入情感，在演唱的時候用心用情。

（6）認真分析民族聲樂作品，做好歌詞與聲音的結(jié)合，打好傳達情感的基礎(chǔ)。民族聲樂作品中的情感表達，離不開演唱者敏銳的作品分析和處理能力，這是提高歌曲藝術(shù)情感表現(xiàn)力的基礎(chǔ)所在。因此，聲樂教師應該引導學生認真分析作品的歌詞和曲子，分析其時代背景，把握作品風格，積極主動地探索歌曲作者的創(chuàng)作意圖，并做好歌詞與聲音完美結(jié)合的基礎(chǔ)性工作。具體來說，就是需要演唱者使用非常清晰規(guī)范的吐字方法進行演唱，保證聽眾能夠與演唱者進行情感的溝通，否則，無法激起他們的情感共鳴。因此，教師應該引導學生掌握吐字規(guī)律，用準確的演唱來表達出優(yōu)美的歌聲，增加歌曲的藝術(shù)魅力，把歌曲的情感淋漓盡致地表現(xiàn)出來。

（7）民族聲樂作品的演唱過程中，歌唱者一定要做到用心歌唱，并能夠?qū)ψ髌沸纬梢欢ǖ男蜗蠼庾x。民族聲樂作品的情感培養(yǎng)，還應該注重歌唱者的情感投入程度。如果演唱者在把握了歌曲所蘊含的思想內(nèi)涵以后，能夠從內(nèi)心里迸發(fā)出真實的情感，就能夠忘我地投入歌曲演唱當中。此外，演唱者應該在演唱的過程中，對歌曲的每句歌詞都有著自己的形象解讀，仿佛置身于歌曲其中，這樣就可以增加歌曲演唱的藝術(shù)感染力。當然，演唱者必須是出自于真情實感，切莫裝腔作勢，要把握好形神兼?zhèn)涞臓顟B(tài)。

三、結(jié)束語

作為我國寶貴的文化遺產(chǎn)，具有鮮明民族性、藝術(shù)性、科學性和時代性特征的民族聲樂藝術(shù)已經(jīng)深入人心。我們要做好民族聲樂演唱中的情感培養(yǎng)工作，深入挖掘歌詞內(nèi)涵，準確把握情感基調(diào)，細微處理唱腔韻味，體味時代賦予歌曲的情感，按照聲樂作品自身的旋律，全面挖掘出豐富的情感內(nèi)涵和外延，緊緊抓住民族聲樂作品情感的關(guān)鍵因素——“字正腔圓”，具備好詮釋民族聲樂作品情感的基本條件——“神形兼?zhèn)?rdquo;，并努力提高演唱者的整體素養(yǎng)，讓他們做到兼收并容，最終演唱出具備豐富情感的民族聲樂歌曲來。

本文作者：韓慧 單位：延安大學魯迅藝術(shù)學院