一、職業(yè)學(xué)校美術(shù)教學(xué)中開展人性化教育的基本現(xiàn)狀

美術(shù)專業(yè)教師不但應(yīng)該具備基本的理論知識(shí)，深入把握基本理念和基本教學(xué)方法，還應(yīng)該具有實(shí)際的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)技巧。這對(duì)職業(yè)學(xué)校的美術(shù)教師提出了很高要求，教師必須以教材為基本出發(fā)點(diǎn)充分認(rèn)識(shí)教材和科學(xué)改革教材。很多教材偏重于基本理論知識(shí)的概括，缺少實(shí)用性和邏輯性，這些教材大都不能直接用于教學(xué)過程。因此，教師應(yīng)該明確基本的教學(xué)目標(biāo)，將教材的基本理論知識(shí)與相應(yīng)的素材相結(jié)合，按照實(shí)際需要將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，構(gòu)建完整與科學(xué)的知識(shí)體系。合理與科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容是人性化教育的基本前提和基礎(chǔ)，教師應(yīng)該注意培養(yǎng)自己這方面的能力。

個(gè)性是當(dāng)代教育培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)之一，這是一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性是職業(yè)院校美術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。人的個(gè)性主要是由體力、精神力量、思想、感性意志、性格情緒等多種因素構(gòu)成，體現(xiàn)著一個(gè)人的綜合素質(zhì)和能力。職校美術(shù)教學(xué)的個(gè)性教育實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)的教師中心教學(xué)模式向以學(xué)生為主體積極參與教學(xué)過程的轉(zhuǎn)變，學(xué)生成為課堂的主體，并且在學(xué)習(xí)過程中充分踐行嶄新的教學(xué)模式和方法。職校的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該以學(xué)生的個(gè)性、認(rèn)知特點(diǎn)等作為出發(fā)點(diǎn)，以此為基礎(chǔ)進(jìn)行有目標(biāo)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用各種方法、技能、技巧、個(gè)性發(fā)揮等手段，帶領(lǐng)學(xué)生以科學(xué)的視角和高尚的審美情趣觀察生活、體驗(yàn)生活、感受生活、表現(xiàn)生活。在不斷地觀察、體驗(yàn)以及交流過程中幫助不斷尋找自我、表現(xiàn)自我、展示自我、相互交流，共同長(zhǎng)進(jìn)。最終盡可能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、自覺學(xué)習(xí)，自我發(fā)展的能力。

二、做好職校美術(shù)教學(xué)的基本策略

（一）調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，很多學(xué)生對(duì)自己缺乏自信，學(xué)習(xí)積極性也由此受到影響。另外，還有的學(xué)生認(rèn)為美術(shù)學(xué)在社會(huì)上沒有用武之地，對(duì)自己的專業(yè)前景感到迷茫。各種原因綜合作用導(dǎo)致學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對(duì)自己?jiǎn)适判?，沒有學(xué)習(xí)的激情。針對(duì)這些情況，我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)具有清醒認(rèn)識(shí)，并且進(jìn)行有針對(duì)性的教育，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，鼓起學(xué)習(xí)的勇氣。第一，教師應(yīng)該注意運(yùn)用理想動(dòng)機(jī)與課堂具體教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的方法幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，樹立正確的思想觀念。第二，教師應(yīng)該注意課堂教學(xué)的親和性，縮短與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生在如沐春風(fēng)的氛圍里學(xué)習(xí)。

（二）創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的情境

學(xué)習(xí)情境是學(xué)生掌握知識(shí)和發(fā)散思維的重要環(huán)境基礎(chǔ)，因此教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中應(yīng)該注意創(chuàng)設(shè)合理的情境。學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)該與課堂教學(xué)的具體內(nèi)容緊密銜接，以幫助學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，更加深入與更加全面地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境還可以幫助學(xué)生更加深入地理解知識(shí)，更加全面地掌握知識(shí)內(nèi)涵，在實(shí)際應(yīng)用中可以更加有效地進(jìn)行利用。

（三）激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)情趣

美術(shù)是視覺藝術(shù)，具有其獨(dú)特之處，在教學(xué)過程中我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)這一特點(diǎn)。在教學(xué)過程中充分結(jié)合其學(xué)科特點(diǎn)，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分體現(xiàn)職校美術(shù)教學(xué)的藝術(shù)性特點(diǎn)?，F(xiàn)代化的電化教學(xué)手段較適合美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)，教師應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)將其引入美術(shù)課堂。通過更加直接和更易于接受的手段傳授學(xué)習(xí)內(nèi)容，這一方法可以從更大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺來參與感知，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生滲透到學(xué)習(xí)內(nèi)容中。實(shí)踐證明，先進(jìn)的教學(xué)手段可以更加高效地傳授教學(xué)內(nèi)容，更加有效地提高教學(xué)質(zhì)量。例如《圖案基礎(chǔ)———寫生變化》一課主要向?qū)W生傳授各種變化過程。在講解“變化”的幾種方法過程中，可以采用更加多樣化的過程傳授教學(xué)內(nèi)容，通過簡(jiǎn)單的圖形幾何化激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過對(duì)學(xué)生的視覺沖擊，激發(fā)求知的欲望，充滿了歡樂的氣氛。講添加法時(shí)在魚身上添加蓮花，在梅花上添加喜鵲，再問學(xué)生有什么寓意？學(xué)生們經(jīng)過思考，可回答出“連年有余”、“喜上眉梢”的寓意。這樣，學(xué)生從更深層次了解所學(xué)知識(shí)，也可以更加靈活的應(yīng)用。各種人性化教學(xué)手段是可以從很大程度上提高職校美術(shù)教學(xué)的效果，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（四）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和發(fā)散性思維

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)系其學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是關(guān)系其能力與素質(zhì)培養(yǎng)的重要因素。學(xué)習(xí)內(nèi)容單一、操作方法機(jī)械以及知識(shí)傳授不夠科學(xué)等成為制約學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高的重要因素，長(zhǎng)此以往學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將會(huì)受到影響，思維能力也難以得到培養(yǎng)。如服裝設(shè)計(jì)專業(yè)如果單純從服裝到服裝，學(xué)生就索然無味。更為重要的是，在這種索然無味的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生接受知識(shí)的目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)，實(shí)際應(yīng)用的目標(biāo)更難以實(shí)現(xiàn)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力，在課堂教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，以學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的中心，實(shí)踐以人為本的教學(xué)理念。美術(shù)教學(xué)中素描色彩、人體結(jié)構(gòu)和比例等基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)習(xí)美術(shù)課程的理論基礎(chǔ)，其重要性是不言而喻的，廣大教師要幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)。這些知識(shí)和技能的掌握不僅是進(jìn)入高等院校的入學(xué)考試科目，同時(shí)也是更好地學(xué)習(xí)廣告設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)的重要基礎(chǔ)，在實(shí)踐中發(fā)揮著重要作用。在創(chuàng)意課上，可以采用實(shí)際案例，將實(shí)際案例引入課堂，從蒙娜麗莎為設(shè)計(jì)元素的奶粉廣告說到廣告中模特的服裝特征，這樣學(xué)生的積極性和主動(dòng)性便可以得到充分調(diào)動(dòng)。職業(yè)學(xué)校是向國(guó)家與社會(huì)輸送人才的重要基地，以人為本的教育理念是新形勢(shì)下職業(yè)學(xué)校教育應(yīng)該遵循的基本理念。這是全面詮釋職業(yè)教育本質(zhì)和嚴(yán)整國(guó)民教育序列的重要基礎(chǔ)，職校美術(shù)教學(xué)人性化的實(shí)現(xiàn)應(yīng)該注重教學(xué)理念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，“教”應(yīng)該向“學(xué)”轉(zhuǎn)移，充分保證學(xué)生在課堂上的主體地位，真正地從實(shí)際出發(fā)，從社會(huì)需要出發(fā)，使學(xué)生能夠?qū)W有所獲。

我們認(rèn)為，職業(yè)學(xué)校的重要教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生使自己身上那些意識(shí)的東西成為自覺意識(shí)到的東西，并且可以靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中。學(xué)生可以通過不斷地向教師提供新鮮的經(jīng)驗(yàn)和自身體會(huì)，幫助教師從本能中吸取能量，從更大程度上擴(kuò)大和拓展教師自覺意識(shí)的領(lǐng)域。職校美術(shù)課堂可以幫助學(xué)生從學(xué)習(xí)過程中獲取人生的未來，這是人性化教學(xué)的重要目標(biāo)，也是其關(guān)鍵所在?？傊?，職業(yè)學(xué)校美術(shù)教學(xué)在激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣的背景里，將人性化教育貫穿其中將會(huì)收到較好效果。

本文作者：丁利剛 單位：江蘇常熟職業(yè)教育中心校傳媒藝術(shù)系