把幼兒學(xué)習(xí)從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，激勵(lì)幼兒積極探索思考、善于動(dòng)手、敢于發(fā)言、用心創(chuàng)造，讓幼兒在歡快的氛圍中完成知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育技術(shù)符合時(shí)發(fā)表展需求，有助于幼兒教學(xué)效率的相應(yīng)提升，優(yōu)化了整個(gè)幼兒教學(xué)過程。通過運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)中的多媒體教學(xué)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性以及教學(xué)模式的改革。其中，利用現(xiàn)代教學(xué)媒體多樣性、靈活性等特點(diǎn)可以進(jìn)行與幼兒教育教學(xué)相關(guān)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，可以優(yōu)化幼兒教育教學(xué)過程，使幼兒在和諧愉悅的游戲環(huán)境中積極學(xué)習(xí)。

在幼兒教育中，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)深化幼兒教育改革的策略，可以從設(shè)置電視欄目，增強(qiáng)幼兒自律能力；增設(shè)幼兒活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒自制能力；創(chuàng)設(shè)課堂情境，提升幼兒學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面入手，下文將逐一進(jìn)行分析。

1.設(shè)置電視欄目，增強(qiáng)幼兒自律能力

設(shè)置電視欄目，增強(qiáng)幼兒自律能力，是應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)深化幼兒教育改革的策略之一。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，可以播放相關(guān)的電視動(dòng)畫教育片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自律。

2.增設(shè)幼兒活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒自制能力

增設(shè)幼兒活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒自制能力，這是針對(duì)幼兒的自制能力一般來說，教師應(yīng)該多組織幼兒集體活動(dòng)，通過獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自制。比如說，教師可以將幼兒在各種活動(dòng)中的相應(yīng)情境進(jìn)行錄像，然后播放給他們看，幼兒在視頻中發(fā)現(xiàn)自己的身影時(shí)會(huì)相當(dāng)興奮，此刻，教師可以借機(jī)要求幼兒爭(zhēng)當(dāng)電視小主人，誰表現(xiàn)好就讓誰當(dāng)，最終達(dá)到幼兒自制能力培養(yǎng)的目的。

3.創(chuàng)設(shè)課堂情境，提升幼兒學(xué)習(xí)能力

創(chuàng)設(shè)課堂情境，提升幼兒學(xué)習(xí)能力，是現(xiàn)代教育技術(shù)與幼兒教育改革的有效途徑?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用能夠彌補(bǔ)幼兒個(gè)性發(fā)展的教學(xué)缺陷。在幼兒教育教學(xué)中，教師可以創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，有效開展個(gè)性化教學(xué)。比如說，在語言課教學(xué)中，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)用存放于服務(wù)器上的自制CAI課件，讓幼兒完全根據(jù)自己的喜好和現(xiàn)有的知識(shí)能力在教師的指導(dǎo)下選擇圖畫頁來進(jìn)行說話練習(xí)，從而達(dá)到幼兒學(xué)習(xí)能力的提升的目的。

總之，幼兒教育改革中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)具有長期性和復(fù)雜性，在幼兒教育改革中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，應(yīng)設(shè)置電視欄目，增強(qiáng)幼兒自律能力；增設(shè)幼兒活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒自制能力；創(chuàng)設(shè)課堂情境，提升幼兒學(xué)習(xí)能力，不斷探索應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)深化幼兒教育改革的策略。只有這樣，才能促進(jìn)幼兒教育水平的提高，進(jìn)而促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展。

作者：風(fēng)爽 單位：河南省鄭州市鄭州鐵路局中心幼兒園