一、教學(xué)方法的改革

隨著課堂的更改，教學(xué)方法上也有很大的改進(jìn)，理論講解+案例演示+項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)+驗(yàn)收成品。在某個(gè)章節(jié)開始前，先講一點(diǎn)本章節(jié)整體概念和基礎(chǔ)理論以及學(xué)習(xí)方法的把握，再細(xì)化成各個(gè)小項(xiàng)目，用成品網(wǎng)站先展示效果，讓學(xué)生先有心動(dòng)的感覺，再進(jìn)行案例講解和演示，這時(shí)學(xué)生已經(jīng)蠢蠢欲試了，再用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法布置下去學(xué)生實(shí)操，最后把學(xué)生的成品收上來(lái)檢查、點(diǎn)評(píng)、修改提高。以上只是具體到某堂課上的教學(xué)方法介紹，從本學(xué)科整個(gè)學(xué)期來(lái)講，還有個(gè)總體的教學(xué)方法，本文在“考核方法的改革”中有詳細(xì)的介紹，依據(jù)考核方法的改革，在總體教學(xué)方法的把握上有更大的進(jìn)步。

二、教學(xué)內(nèi)容的改革

從本門課程上改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容：在以往的網(wǎng)站設(shè)計(jì)自身課程的教學(xué)內(nèi)容上，注重軟件的使用，忽視了學(xué)生對(duì)整體網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)的實(shí)操能力，導(dǎo)致操作軟件熟練，但是很難出個(gè)像樣的作品。對(duì)此，我們找了大量的豐富的網(wǎng)站實(shí)例，在每個(gè)知識(shí)技能上，我們都安排有不同風(fēng)格類型的網(wǎng)站成品和素材，以供學(xué)生臨摹，鑒賞學(xué)習(xí)。從與本門課程相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)上改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容：在以往的多媒體+機(jī)房的課堂安排下，重復(fù)講解浪費(fèi)了很多時(shí)間，在教學(xué)過(guò)程中，想去涉及一下其他科目的講解都難以實(shí)現(xiàn)心愿，有的班級(jí)如電商班學(xué)做網(wǎng)站flash沒開課，有的班級(jí)會(huì)聲會(huì)影沒開課，老師讓學(xué)生去找素材處理圖片，一些網(wǎng)頁(yè)美工的工作，學(xué)生不會(huì)，老師也是心有余力不足啊，如今全在機(jī)房，有時(shí)間有條件根據(jù)培養(yǎng)社會(huì)需要的實(shí)踐性人才的目標(biāo)在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行全方位的改進(jìn)。

在網(wǎng)站學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)需要處理圖片、動(dòng)畫、聲音、視頻素材，網(wǎng)站色彩的搭配，等等其它課程涉及到的技能點(diǎn)，所以我們老師可以根據(jù)實(shí)際需要適當(dāng)增加本課程以外的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)，比如根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況安排一節(jié)課兩節(jié)課進(jìn)行flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)的教學(xué)，在處理圖片上安排兩節(jié)課進(jìn)行圖像處理，聲音、視頻剪輯、色彩學(xué)等等，網(wǎng)頁(yè)編程語(yǔ)言的教學(xué)也是必須要引導(dǎo)發(fā)散的，雖然現(xiàn)在軟件的可視化編輯功能強(qiáng)大，但是還是要懂得網(wǎng)頁(yè)的本質(zhì)—代碼的實(shí)現(xiàn)。諸如此類知識(shí)點(diǎn)，如果某些班級(jí)沒有開相應(yīng)的前續(xù)課程，我們可以通過(guò)這兩節(jié)或四節(jié)課來(lái)提起學(xué)生的興趣，做個(gè)方向的引導(dǎo)和基本知識(shí)操作的指導(dǎo)，讓同學(xué)們課堂外下來(lái)有學(xué)習(xí)的方向和方法。

三、考核方法的改革

過(guò)去的考核方式是期末紙質(zhì)化的理論考試試題，兩個(gè)小時(shí)完成。這并不能綜合測(cè)試學(xué)生一學(xué)期所學(xué)技能，這與本門課程培養(yǎng)實(shí)操能力的要求相左，我們將提出改革考核的新思路。改革思路：在實(shí)踐中教學(xué)，真正做到學(xué)以致用，讓學(xué)生老師都感覺置身公司中，引用項(xiàng)目實(shí)施管理的思路，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度的進(jìn)展情況，教師可把本課程整體的教學(xué)方案當(dāng)成一個(gè)大的項(xiàng)目進(jìn)行管理，總體規(guī)劃，各個(gè)環(huán)節(jié)可當(dāng)成小項(xiàng)目，又有各個(gè)小任務(wù)，而教師就是這個(gè)大項(xiàng)目的項(xiàng)目經(jīng)理，學(xué)生三人一組完成網(wǎng)站，各自分工協(xié)調(diào)工作，最后的考核方式則用項(xiàng)目檢測(cè)方式，由上交的網(wǎng)站作品作為項(xiàng)目產(chǎn)品驗(yàn)收。具體實(shí)施方案：（以下除了第4步是課堂課外都做，前三步大多時(shí)間都是在課外學(xué)生下來(lái)自己去實(shí)施，課堂上間歇指導(dǎo)下。）

（一）在學(xué)期第8周開始，一周時(shí)間內(nèi)項(xiàng)目啟動(dòng)過(guò)程，可以讓學(xué)生自己分組，根據(jù)三個(gè)同學(xué)的興趣愛好，定好網(wǎng)站類型及網(wǎng)站主題，把主題和學(xué)生名單（項(xiàng)目成員）做成一個(gè)WORD文檔上交給老師（項(xiàng)目經(jīng)理）。

（二）在學(xué)期第9周開始，兩周時(shí)間內(nèi)項(xiàng)目規(guī)劃過(guò)程，定義和細(xì)化目標(biāo)，規(guī)劃最佳的行動(dòng)方案，做好網(wǎng)站策劃書上交。網(wǎng)站策劃是一項(xiàng)比較專業(yè)的工作，包括了解客戶需求，客戶評(píng)估、網(wǎng)站功能設(shè)計(jì)、網(wǎng)站結(jié)構(gòu)規(guī)劃、頁(yè)面設(shè)計(jì)、內(nèi)容編輯，撰寫“網(wǎng)站功能需求分析報(bào)告”，提供網(wǎng)站系統(tǒng)硬件、軟件配置方案，整理相關(guān)技術(shù)資料和文字資料等，網(wǎng)站策劃是指在網(wǎng)站建設(shè)前對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行分析、確定網(wǎng)站的目的和功能，并根據(jù)需要對(duì)網(wǎng)站建設(shè)中的技術(shù)、內(nèi)容、費(fèi)用、測(cè)試、維護(hù)等做出規(guī)劃。網(wǎng)站規(guī)劃對(duì)網(wǎng)站建設(shè)起到計(jì)劃和指導(dǎo)的作用，對(duì)網(wǎng)站的內(nèi)容和維護(hù)起到定位作用。網(wǎng)站策劃書應(yīng)該盡可能涵蓋網(wǎng)站規(guī)劃中的各個(gè)方面，網(wǎng)站規(guī)劃書的寫作要科學(xué)、認(rèn)真、實(shí)事求是。三個(gè)同學(xué)可以經(jīng)常進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，集思廣益，比如：在了解客戶需求、客戶評(píng)估時(shí)，可以輪流讓某同學(xué)扮演客戶提出一些相關(guān)的問(wèn)題和要求。

（三）在學(xué)期第11周開始，三周時(shí)間內(nèi)項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程，整合各組人員及素材、人才資源，開始建站點(diǎn)做網(wǎng)站。

（四）在學(xué)期第14周開始，兩次課時(shí)間內(nèi)項(xiàng)目監(jiān)控過(guò)程，要求定期監(jiān)控進(jìn)展，識(shí)別各組網(wǎng)站策劃的偏差，以便在必要時(shí)采取糾正措施，確保網(wǎng)站或階段目標(biāo)達(dá)成。比如布局網(wǎng)頁(yè)時(shí)的分辨率，在第（2）步時(shí)給出了兩個(gè)常用的：800*600和1024*768，但是很多同學(xué)容易著眼局部，忘了整體布局，做網(wǎng)頁(yè)布局時(shí)習(xí)慣依著自己電腦的屏幕分辯率做，甚至隨意拖放表格和層的大小、位置，導(dǎo)致整個(gè)站點(diǎn)總體風(fēng)格不統(tǒng)一，給人一種散亂的感覺，及時(shí)指出來(lái)及時(shí)修正。比如有的同學(xué)沒有用模板，這就很有可能導(dǎo)致后面的網(wǎng)站修改和維護(hù)需要大量的工作量和返工耗時(shí)。還有網(wǎng)站色彩搭配上等等問(wèn)題。這時(shí)用兩次課堂時(shí)間來(lái)解決此問(wèn)題。

（五）在學(xué)期第16周開始，三周時(shí)間內(nèi)項(xiàng)目收尾過(guò)程，檢測(cè)、修改、驗(yàn)收，上傳作品到學(xué)生自己申請(qǐng)的域名空間中。

四、結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過(guò)了幾年的實(shí)踐教學(xué)證明，本課程的教學(xué)效果得到了明顯的改善，新教學(xué)方法得到了廣大學(xué)生的認(rèn)可，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，動(dòng)手實(shí)操能力，今后的教學(xué)，我們還會(huì)進(jìn)一步依據(jù)學(xué)生的實(shí)情、社會(huì)的現(xiàn)狀，進(jìn)行優(yōu)化改革，努力使本門課程更加的實(shí)用、合理、取得更好的教學(xué)效果。

作者：曾秋香 單位：廣州現(xiàn)代信息工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系