一、樂感的培養(yǎng)

樂感包括兩個方面，一方面是對音樂節(jié)奏的理解，另一方面是對演奏曲目的領(lǐng)悟感。后者在后天的鍛煉過程中可以逐步增強，多聽、多表演、多練習、多思考，在長時間不間斷的鍛煉過程中，可以深刻的領(lǐng)悟到樂曲所要表達情感內(nèi)涵。例如，可以組織學生多參加音樂會，多思考不同的演奏者對相同曲目理解領(lǐng)悟的相同之處以及獨到之處，以蕭邦的《幻想即興曲》為例，蕭邦將無邊的幻想以即興曲的形式表現(xiàn)出來，演奏者可以感受樂曲中蘊含的磅礴大氣而又輕靈悠遠，又能感受到作曲者思想的寬度與深度，在深刻的領(lǐng)悟中，才能更好的詮釋音樂。

二、人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

鋼琴教學與人文教學過程在很大程度上來說密不可分，良好的人文素養(yǎng)可以使學生能夠更加深刻的感受自己的內(nèi)心世界，詮釋內(nèi)心的感受，抒發(fā)情感。在對學生人文素養(yǎng)進行養(yǎng)成的時候，教師應當注意讓學生多閱讀曲目的作曲者的生平，感受他們的內(nèi)心世界，深刻了解曲目出現(xiàn)的歷史背景，正確理解其所要表達的時代意義。以阿希爾•克勞德•德彪西為例，學生在學習其《貝加摩組曲》時，教師可以讓學生對德彪西的人物生平、音樂道路、創(chuàng)作理念以及同時期的其他鋼琴曲作品，如《意象》等進行詳細的了解。在長期的教學過程中，逐步提高學生的人文素養(yǎng)，豐富其情感世界。

1.人生閱歷的豐富

成功的鋼琴演奏家的人生經(jīng)歷都不會貧乏，只有高超的演奏技巧而沒有豐富的經(jīng)歷是不可能成為出色的演奏家的。大多數(shù)學生受天賦以及年齡所限，其人生經(jīng)歷都不會太豐富，對于人生的感悟也不會十分深刻，教師在教學過程中可以以電影、音樂或者名家傳記的形式讓學生進行學習，通過視頻、音頻以及圖片等形式增強學生在學習過程中的代入感，沒有豐富的人生經(jīng)歷，可以用間接的他人的人生經(jīng)歷開闊學生的思路，吸取間接經(jīng)驗。

2.獨立人格的培養(yǎng)

成功的鋼琴演奏教育絕不是一味的模仿與沿襲，也不是單純的教授演奏技法，只有在教學過程中，鍛煉培養(yǎng)學生的獨立意識，幫助其健全獨立的人格，才能讓學生在鋼琴演奏之路上獲得一個很好的開端。對于學生在演奏學習過程中表現(xiàn)出來的與眾不同的想法，教師應當加以適當?shù)囊龑В魏蜗敕ㄔ谄鋭倓偯妊侩A段都是不完善的，教學引導的目的就是幫助學生逐步完善自己的想法，形成獨立的思想，而不是以固定的框架去限制學生的思路。

3.豐富想象力的鍛煉

鋼琴演奏需要演奏者具有豐富的想象力，在鋼琴教學過程中，對于學生想象力的鍛煉要貫穿始終，不管是中小學學生，還是高校學生，想象力的開發(fā)要常抓不懈。想象力的鍛煉，是很抽象的，教師在教學過程中可以播放某段樂曲，例如《湯普森現(xiàn)代鋼琴教程》、《布格繆勒鋼琴進階二十五首》等中的某段或者展示某樂曲曲名，讓學生描述自己聽到的樂曲的意境或者由樂曲名字引發(fā)的聯(lián)想，這種鍛煉的基礎(chǔ)，是學生具有較好的人文素養(yǎng)，可以準確的表達自己的想法。教師的引導作用在想象力的鍛煉過程中是最重要的，正確的引導可以讓學生對樂曲產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、結(jié)語

鋼琴演奏需要演奏者寓情于琴，豐富的情感是鋼琴演奏成功的前提與保證。鋼琴教學中的情感教育與其他教學中的情感教育相比，不僅僅是為了激發(fā)學生的學習熱情，更重要的是，鋼琴演奏的重要內(nèi)容就是豐富情感的表達。鋼琴教學中情感的培養(yǎng)是一個比較抽象的課題，教學效果也不易評價，但是在教學過程中，卻不可以忽視，本文介紹了鋼琴教學中情感培養(yǎng)需要注意的五個方面，以便于教師在教學過程中能有所側(cè)重。

作者：鄧元新 單位：黔南民族幼兒師范高等專科學校