一、我國英語教育的素質(zhì)教育現(xiàn)狀
1.高中生對英語學(xué)習(xí)中素質(zhì)教育的重視程度不夠
學(xué)生是高中英語教學(xué)的主體，其主動(dòng)性和積極性對英語教學(xué)起著至關(guān)重要的作用。由于學(xué)生在考試壓力和適應(yīng)教學(xué)模式方面的局限性,使其對素質(zhì)教育的認(rèn)識和重視程度不夠，尤其體現(xiàn)在高中矣語教師開展索質(zhì)教育的過程中，學(xué)生不能積極配合。
2.高中英語教學(xué)的特點(diǎn)影響素質(zhì)教育的推行
隨著教學(xué)改革的推行，食中英語教學(xué)逐漸改善學(xué)生的強(qiáng)記問題，對高中生在課堂學(xué)習(xí)上的自我思考和心理素質(zhì)引導(dǎo)逐漸加深。但是,這也給學(xué)生造成了更多的壓力。在逐漸加深、培養(yǎng)和教育過程中，素質(zhì)教育對不同接受程度的學(xué)生產(chǎn)生不同的效果,同時(shí)也產(chǎn)生不同的心理影響,這些差距無形中影響了高中英語素質(zhì)教育的貫徹執(zhí)行。
3.教師和學(xué)校對素質(zhì)教育不夠重視
在中國現(xiàn)代教育考試制度的影響下，部分老師和學(xué)校為了達(dá)到一定的升學(xué)率和提高考試排名，往往只重視單方面基礎(chǔ)教育而忽視了素質(zhì)教育的重要性。這對引導(dǎo)學(xué)生全面體會(huì)素質(zhì)教育重要性有著負(fù)面的影響，對學(xué)生感受和認(rèn)識英語以及其文化底蘊(yùn)有嚴(yán)重的誤導(dǎo)和偏執(zhí)影響。
二、推動(dòng)高中英語素質(zhì)教育的相應(yīng)措施
素質(zhì)教育在高中英語教學(xué)中的貫徹和執(zhí)行需要高中英語教師在學(xué)校和家長的支持下共同完成，教師需要將素質(zhì)教育和英語教育相結(jié)合,學(xué)生需要發(fā)揮自身主動(dòng)性和積極性,從而推動(dòng)高中英語教育的素質(zhì)教育效果。
1.學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)起推動(dòng)作用
高中英語教育中，素質(zhì)教育的推行需要學(xué)校以及教育機(jī)構(gòu)的全面支持和引導(dǎo),發(fā)揮其積極性和領(lǐng)導(dǎo)作用。首先,要定期組織參加英語教育工作者學(xué)?；蛘叩貐^(qū)性素質(zhì)教育講座或者學(xué)習(xí)，進(jìn)行學(xué)術(shù)報(bào)告、學(xué)術(shù)交流,以便互相取長補(bǔ)短,全面提高教學(xué)水平,改善自身不足。第二,學(xué)校應(yīng)將素質(zhì)教育的活動(dòng)直接開展到英語學(xué)習(xí)中去，對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育重要性的宣傳和講解，同時(shí)學(xué)校還要將素質(zhì)教育考核作為英語成績評價(jià)指標(biāo),使學(xué)生在了解素質(zhì)教育的同時(shí)提高自身素質(zhì)。學(xué)校要加犬對素質(zhì)教育方面的投人，提高英語教學(xué)的硬件水平,從根本上做到對素質(zhì)教育的重視。
2高中英語數(shù)師對素質(zhì)教育貫徹實(shí)行的積極主導(dǎo)作用
高中英語教師的專業(yè)水平和個(gè)人能力對素質(zhì)教育的開展起著至關(guān)重要的作用。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和對外開放的進(jìn)一步加深,對英語水平素質(zhì)教育的需求也越來越多,高中英語教師必須全面提高自身素質(zhì)，為學(xué)生英語素質(zhì)水平的提高貢獻(xiàn)力量。高中英語教師應(yīng)通過不同情況制訂相應(yīng)的教學(xué)措施，針對不同情況,高中英語教育需要分成幾個(gè)板塊,對水平較差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)式教學(xué),并引導(dǎo)提高其自我學(xué)習(xí)和認(rèn)識能力；對接受水平較高的學(xué)生應(yīng)給予其充分發(fā)揮的空間，從而達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)和英語水平的教學(xué)目的。
三、結(jié)論
高中英語教育中素質(zhì)教育的貫徹和執(zhí)行，對高中生英語水平的提高和對語言、文化、思想等的深人認(rèn)識有重要意義。高中教學(xué)機(jī)構(gòu)和教師應(yīng)重視素質(zhì)教育的實(shí)施進(jìn)一步重視其對學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力和全面素質(zhì)的提高的重要影響力，這是一項(xiàng)需長期堅(jiān)持的戰(zhàn)略性工作。
作者：孫軍靜 單位：山東省威海市榮成市第五中學(xué)