一、素描教學(xué)中存在“批量生產(chǎn)”
素描教學(xué)本身應(yīng)該是因人而異、因材施教的，但現(xiàn)階段素描教學(xué)絕大多數(shù)均為“批量生產(chǎn)”，能做到因人而異的寥寥無幾，究其原因與近些年美術(shù)生人數(shù)的劇增有直接的關(guān)系。由于美術(shù)生的劇增，帶動了美術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，刺激各種美術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)的建立，而這些機構(gòu)中魚龍混雜，有些非專業(yè)人士也擠入美術(shù)培訓(xùn)這個行列，導(dǎo)致的結(jié)果是要么“批量生產(chǎn)”，要么質(zhì)量不合格，就算考上大學(xué)，也只學(xué)到了繪畫的一些皮毛，一些簡單的繪畫套路。這種教學(xué)方式從一開始曲解了素描的表現(xiàn)方法，把一個原本注重個性表現(xiàn)，注重個人感受的東西最后做成條條框框，使素描表現(xiàn)失去了生命。
從在校學(xué)生的繪畫作品中可以看出，所有學(xué)生作品都像出自一人之手，現(xiàn)在很多素描教學(xué)中強調(diào)“全因素”，畫長期作業(yè)，其造成的結(jié)果是學(xué)生能夠把素描按照三大面、五調(diào)子畫得很真實，很細，很完整地復(fù)原了對象，但作者的思維是封閉的，作畫的過程是被動的，沒有任何創(chuàng)造性。而且畫一幅長期作業(yè)需要很長的時間，時間越長，思維越不敏捷，對畫面的感受越弱。在繪畫時就素描談素描，所學(xué)素描不能與其他專業(yè)結(jié)合，例如工藝專業(yè)練習(xí)素描，其目的主要是解決造型，創(chuàng)造美感，而不是要把物體畫的多么的厚重。雕塑專業(yè)中的素描，主要是解決結(jié)構(gòu)與體塊之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)國畫專業(yè)，素描主要練習(xí)線條在形體中的應(yīng)用，造型與線條的配合，等等。西方繪畫大師米開朗基羅、塞尚、畢加索等，他們的畫面風(fēng)格各異，表現(xiàn)手法多樣，相比而言，我們現(xiàn)在的素描就顯得更加模式化。素描教學(xué)是美術(shù)教育的一部分，它不僅是簡簡單單地傳授一種技法，更重要的是傳授一種思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)思想和審美感受，在素描教學(xué)過程中，除了讓學(xué)生掌握基本的造型技能外，還要引導(dǎo)學(xué)生主動對造型規(guī)律做深入的研究。
在當(dāng)前的素描教學(xué)模式下，學(xué)生按照一種既定的方法從簡單的靜物畫起，然后到石膏再到人像，每一個環(huán)節(jié)都能夠很扎實、很寫實地刻畫出來。這種方法好的一方面是使學(xué)生在短時間內(nèi)能夠掌握一套寫實的方法，把眼睛所見到的東西能夠如實地反映到畫面上去。不利的方面是學(xué)生的思維與表現(xiàn)方式受到一定的限制，這種簡單化、概念化的操作方式造成的結(jié)果是畫面呆板平庸，沒有靈氣，沒有個性。這種現(xiàn)象不僅影響學(xué)生的創(chuàng)造力，同時對藝術(shù)百花齊放的形成和藝術(shù)市場的繁榮都有一定的影響。素描本應(yīng)該表現(xiàn)的是一種精神境界和視覺感受，但是，我們現(xiàn)階段的教學(xué)方式到頭來是使學(xué)生游離于對畫面的感受之外的，畢竟一刀切不能適用于所有人，最為不利的是這種繪畫套路一旦被掌握，長期形成的被動作畫的習(xí)慣就很難改變，思維的停滯，對視覺感受的弱于培養(yǎng)，會使學(xué)生失去成為一個真正藝術(shù)家的基本條件。有些人可能會意識到這一點，但是要從一種已經(jīng)養(yǎng)成的作畫習(xí)慣跳出來是要費很大力氣的，能跳出來當(dāng)然是幸運的，有些人可能由于這種模式的影響，一生都會陷于其中，深受其害。
二、將設(shè)計因素納入基礎(chǔ)素描教學(xué)中
學(xué)生在畫一幅素描作品時一般情況都是就素描的構(gòu)圖、調(diào)子的黑白灰以及形是否準確來論素描，很少有人主動以設(shè)計的眼光分析畫面。例如看看點、線、面搭配是否具有美感，長、短線的組合以及線條疏密的應(yīng)用是否有旋律感，在一幅素描作品中是否有方圓的對比，黑、白、灰的面積是不是產(chǎn)生節(jié)奏感，等等。將這些因素引入素描的訓(xùn)練中，在很大程度上可以拓展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程更有趣味性，而且大大拓展了學(xué)生在素描中的表現(xiàn)技法，同時促進學(xué)生對畫面形式美的感受，將這些因素整體納入畫面，平時多練習(xí)，可以增強學(xué)生的設(shè)計思維和創(chuàng)造意識，為以后的繪畫創(chuàng)作開辟一個廣闊的空間。
三、素描教學(xué)要與藝術(shù)個性培養(yǎng)相結(jié)合
在素描教學(xué)的過程中不僅要讓學(xué)生研究素描自身的奧妙，更重要的是要讓學(xué)生能夠尊重自己的感受去表現(xiàn)世間萬事萬物。真實地表現(xiàn)自我，在表現(xiàn)物象時能正確地引導(dǎo)學(xué)生挖掘?qū)ξ锵蟾信d趣的因素，使他們在長期的素描實踐中逐漸探索出富有個性的藝術(shù)造型。例如在安排學(xué)生靜物寫生時，教師可以提倡學(xué)生從多角度、多層面去表現(xiàn)對象，同時尊重學(xué)生對同一事物不同的感受，鼓勵學(xué)生真實地表現(xiàn)自己對所描繪對象的獨特感受，并尋找出一套適合自己的表現(xiàn)方法，最后做出規(guī)律性的總結(jié)。
四、將基礎(chǔ)素描教學(xué)與素描工具的研究結(jié)合起來
現(xiàn)階段我們對素描的理解不應(yīng)該停留在單色畫的概念上，以前用單一材料的習(xí)慣已經(jīng)被混合材料的使用趨向所打破。我們可以看到有些素描已經(jīng)不是單純的線性素描，已是線面結(jié)合、色面結(jié)合、混合材料并用，等等。例如有些素描的畫法先將碳粉用水調(diào)濕，大面積涂抹，易出整體效果，然后用炭筆、鉛筆再細部刻畫，最后高光部分可由白粉提出。有些雖有簡單的色彩，或有底色，但其觀念是探索性的，屬于試驗階段。這些都可以歸納到素描范疇里面。對于素描的工具，我們不妨打破單一的局面，例如銀尖筆、毛筆、鋼筆、碳粉、碳筆、色粉筆等都可以用上，在素描面料的選擇上除了素描紙還可以用木板、玻璃、墻面、布等都可以做探索性的嘗試。
五、總結(jié)
綜上所述，素描教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握技法，更重要的是要增強理論觀念的培養(yǎng)。素描的畫法不應(yīng)該按照簡單的套路，去單一如實地表現(xiàn)一事一物。在表現(xiàn)技法上應(yīng)該打破現(xiàn)有的程式化，大膽創(chuàng)新。在使用材料上面應(yīng)該勇于嘗試，擺脫束縛，很多新的材料只要能為我使用，能夠表現(xiàn)出自己所想，就應(yīng)大膽的去用。
作者：雒紅強 單位：甘肅政法學(xué)院藝術(shù)學(xué)院