一、在小學(xué)英語教學(xué)中實(shí)施學(xué)習(xí)策略教學(xué)的重要性

1.減少學(xué)習(xí)過程中的困難，提高英語能力

正確合理的學(xué)習(xí)方法能夠有效保證學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。在學(xué)習(xí)英語的初期，學(xué)生找到了正確的學(xué)習(xí)方法，可以快速地提高自己的英語能力。在學(xué)習(xí)英語的過程中，會(huì)遇到各種各樣的問題，阻礙英語學(xué)習(xí)的進(jìn)程，在找到正確的學(xué)習(xí)方法之前，他們會(huì)走很多的彎路，來完成英語學(xué)習(xí)。但是這樣的方式不利于學(xué)生高效地學(xué)習(xí)英語，提高英語能力。學(xué)習(xí)策略教學(xué)的應(yīng)用可以有效地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，學(xué)生隨著學(xué)習(xí)的深入，找到最有效的學(xué)習(xí)方法，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.提高了學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力

學(xué)生在老師學(xué)習(xí)策略教學(xué)的指導(dǎo)下，會(huì)有意識(shí)地注重學(xué)習(xí)英語的方式，在學(xué)習(xí)過程中不斷探索最有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生會(huì)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)觀察生活，將英語與自己的生活緊密聯(lián)系。在探索學(xué)習(xí)方法的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了自主思考，利用自己的智慧促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。小學(xué)生思考能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是十分必要的，為今后的學(xué)習(xí)和工作準(zhǔn)備條件。

二、在進(jìn)行學(xué)習(xí)策略教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意的問題

1.因材施教，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)策略教學(xué)

不同學(xué)生的英語水平不同，在進(jìn)行學(xué)習(xí)策略教學(xué)時(shí)，不能利用單一的教學(xué)模式，要針對(duì)不同學(xué)生的具體情況制定不一樣的教學(xué)計(jì)劃。只有這樣，學(xué)生的整體英語水平才能夠提升，英語教學(xué)目標(biāo)才能夠?qū)崿F(xiàn)。籠統(tǒng)的教學(xué)方式不利于學(xué)生的健康發(fā)展。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的英語水平和實(shí)際的學(xué)習(xí)狀態(tài)，制定出相應(yīng)的措施和手段，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)策略教學(xué)。

2.老師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地嘗試新的學(xué)習(xí)方式

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，無法找到正確的學(xué)習(xí)方法時(shí)，要積極地與老師進(jìn)行溝通交流。老師分析學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，鼓勵(lì)學(xué)生改變以往的學(xué)習(xí)方式，嘗試更多的學(xué)習(xí)方式，采取多樣的學(xué)習(xí)方式來激發(fā)自己學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

3.學(xué)生要學(xué)會(huì)探究式的學(xué)習(xí)，提高自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中不僅僅根據(jù)老師的教學(xué)大綱進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以根據(jù)自己的理解和體會(huì)，探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在生活中學(xué)會(huì)觀察，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累。在不斷的探究過程中提高了自己的創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問題的能力，將英語知識(shí)與生活有效地結(jié)合。

4.學(xué)生要學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)策略需要學(xué)生的親身體驗(yàn)才能夠真正實(shí)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中合理地利用學(xué)習(xí)策略來提高自己的學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)的過程中，老師還要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。學(xué)生針對(duì)自己階段性的學(xué)習(xí)進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過程中的不足和缺陷，針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整變化，為下階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5.老師要注意學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)性，保證學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方向

老師不僅要關(guān)心學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，更重要的是要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的動(dòng)態(tài)性，對(duì)學(xué)生動(dòng)態(tài)的把握是保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。老師定期觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，把握學(xué)生學(xué)習(xí)的良好狀態(tài)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)效率下降時(shí)，進(jìn)行有效地提醒和指導(dǎo)，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，這樣才能保證學(xué)習(xí)策略教學(xué)的順利實(shí)施。

三、總結(jié)

雖然在小學(xué)英語教學(xué)中實(shí)施學(xué)習(xí)策略教學(xué)有利有弊，但是這依然不能阻礙學(xué)習(xí)策略的發(fā)展，以及否定學(xué)習(xí)策略對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的巨大幫助。真正發(fā)揮學(xué)習(xí)策略的作用，是促進(jìn)教學(xué)效率和提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。

作者：師霞 單位：江蘇省高郵市車邏鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)