1．當(dāng)前職高院校在進(jìn)行德育教育期間存在的不足

其一，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)期，公開的社會(huì)輿論道德對(duì)人們的行為監(jiān)控力度較為薄弱，互聯(lián)網(wǎng)很容易變成人們發(fā)布虛假信息、犯罪的工具。并且在空間與時(shí)間上，對(duì)其監(jiān)管與控制十分困難。對(duì)于職高院校的學(xué)生來講，他們即將進(jìn)入社會(huì)，步入工作崗位，此階段是學(xué)生們形成價(jià)值觀、人生觀、認(rèn)知觀的關(guān)鍵階段，而良莠不齊的互聯(lián)網(wǎng)信息很容易對(duì)學(xué)生們的認(rèn)知形成沖擊，對(duì)學(xué)生造成嚴(yán)重影響，所以，加劇了德育教育的難度。

其二，互聯(lián)網(wǎng)正在同高校爭(zhēng)奪教育的對(duì)象。以往，學(xué)生們獲取信息、知識(shí)的來源為報(bào)紙、廣播、電視等宣傳媒體，再加之老師的知識(shí)教育，內(nèi)容都是經(jīng)過篩選、過濾的，學(xué)生們的成長(zhǎng)大致在家長(zhǎng)及教師的掌控中；現(xiàn)今，面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生們所獲取信息的途徑變得更寬、更廣、更便捷，各種思想充斥在互聯(lián)網(wǎng)上，對(duì)學(xué)生們?cè)斐蓻_擊，并且沖擊會(huì)越來越強(qiáng)烈，并且目前并沒有處理方法。

其三，教學(xué)工作者的人格魅力降低，感召力、影響力削弱。面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的影響，一些教學(xué)工作者缺少相應(yīng)的準(zhǔn)備及人格魅力，從而很容易降低教學(xué)質(zhì)量，同學(xué)生們的思想存在隔閡。據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在教師中，經(jīng)常上網(wǎng)的人群大多為年齡低于35歲的青年老師。甚至一些老師并不具備計(jì)算機(jī)知識(shí)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)并不了解，從而很難就發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的為題，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及關(guān)注熱點(diǎn)內(nèi)容不了解，降低了教學(xué)效率。

2.在網(wǎng)絡(luò)背景下增強(qiáng)職高學(xué)生德育教學(xué)的措施

2.1德育教學(xué)同法律教學(xué)密切關(guān)聯(lián)起來

想要對(duì)職高院校的學(xué)生上網(wǎng)行為進(jìn)行規(guī)范，不僅應(yīng)讓學(xué)生接受相關(guān)道德、法律教育，同時(shí)也需要讓學(xué)生變成建設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德的參與者。隨著新課程改革的不斷深入，職高院校的德育教學(xué)工作也需要由以往的教學(xué)形式轉(zhuǎn)變成應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及以往教學(xué)技術(shù)相配合的方法，從現(xiàn)實(shí)世界變成虛擬及現(xiàn)實(shí)世界并重的教學(xué)環(huán)境。更好的發(fā)揮出道德約束的能力，并且增強(qiáng)法律約束能力。雖然我國及很多國家在創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)立法上仍處在起步階段，應(yīng)不斷進(jìn)行完善，然而并不代表可以將相關(guān)法規(guī)的學(xué)習(xí)無視。教職人員在對(duì)職高學(xué)生進(jìn)行法律教育期間，需要將網(wǎng)絡(luò)法規(guī)學(xué)習(xí)劃歸到教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)生們的守法觀念。

2.2加大職高院校德育工作隊(duì)伍的建設(shè)力度

在網(wǎng)絡(luò)文化年代，職高院校的學(xué)生們思想受到了嚴(yán)重影響，作為德育教學(xué)的重要力量，卻很少有老師能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)知識(shí)有全面的了解。盡管通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行德育教學(xué)工作并不是教職人員的全部工作，然而網(wǎng)絡(luò)作為新的陣地，教職人員應(yīng)將其攻破，并占領(lǐng)。具體可以從以下幾方面入手：其一，教職人員應(yīng)形成正確的互聯(lián)網(wǎng)道德觀念。互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展變更了以往道德基礎(chǔ)建設(shè)，價(jià)值觀的發(fā)展變成了德育教學(xué)的重點(diǎn)，作為職高院校的老師，應(yīng)形成正確的互聯(lián)網(wǎng)道德觀念，由整體入手，弘揚(yáng)我國特色主義及民族優(yōu)良品質(zhì)；其二，教職人員在平時(shí)的教學(xué)期間，需要為學(xué)生樹立榜樣，以身作則，從而引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)。學(xué)生通過教師的引導(dǎo)，會(huì)了解互聯(lián)網(wǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而養(yǎng)成良好的道德品行；其三，教師需要進(jìn)行實(shí)踐，找尋網(wǎng)絡(luò)中道德存在的問題。

教師通過親身嘗試，會(huì)發(fā)覺互聯(lián)網(wǎng)中存在的道德問題，然后在教學(xué)期間同學(xué)生進(jìn)行交流，就能夠幫助學(xué)生杜絕道德問題，養(yǎng)成良好品行。唯有堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，擴(kuò)充自身的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)方法，增強(qiáng)自身的綜合素養(yǎng)，及時(shí)總結(jié)、分析、監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)信息，關(guān)注學(xué)生們的熱點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行正確引導(dǎo)，才可能提高德育教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生完善自身發(fā)展。

3.總結(jié)

總而言之，伴隨著現(xiàn)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平的逐步提高，互聯(lián)網(wǎng)被越來越多的人們所接受。對(duì)于職高院校的學(xué)生來講，他們還沒有形成成熟的人生觀及價(jià)值觀，教職人員需要給予學(xué)生正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好品行，從而為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)。

作者：查媛佳 單位：南京交通技師學(xué)院