一、“五結(jié)合”畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐運(yùn)行

(一)創(chuàng)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，建立全程創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系，學(xué)院將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)納入畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，不斷完善課程體系，在強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)課程的基礎(chǔ)上，加大創(chuàng)業(yè)教育的力度。該專(zhuān)業(yè)全程開(kāi)設(shè)“就業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)”、“創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)”必修課程，同時(shí)開(kāi)設(shè)“職業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)精神”、“大學(xué)生KBA(創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”等公共選修課，做到每個(gè)班級(jí)、每個(gè)年級(jí)都開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)課;真正實(shí)現(xiàn)就業(yè)教育教學(xué)的全程化，培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、提高就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。

(二)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)拓展與技能培養(yǎng)相結(jié)合，解決創(chuàng)業(yè)中的各種問(wèn)題，針對(duì)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，如:創(chuàng)業(yè)意識(shí)不夠，職業(yè)生涯規(guī)劃不當(dāng)，創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)不高等，采取多種創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育與拓展項(xiàng)目開(kāi)展教學(xué)，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際需求選擇相關(guān)的拓展項(xiàng)目。具體內(nèi)容有:項(xiàng)目1－理想信念與職業(yè)道德教育;項(xiàng)目2－職業(yè)傾向測(cè)試與職業(yè)生涯規(guī)劃;項(xiàng)目3－市場(chǎng)調(diào)研、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、營(yíng)銷(xiāo)心理等教育;項(xiàng)目4－經(jīng)濟(jì)法、工商管理法、財(cái)稅法、勞動(dòng)法、社會(huì)保障法等市場(chǎng)管理法規(guī)及創(chuàng)業(yè)規(guī)范教育;項(xiàng)目5－財(cái)務(wù)管理、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、公共關(guān)系、溝通協(xié)調(diào)的教育;項(xiàng)目6－心理健康教育等。

(三)第一課堂與第二課堂相結(jié)合，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，第一課堂是知識(shí)獲取的主要途徑，第二課堂是第一課堂的有效延伸和補(bǔ)充，目前，畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)構(gòu)建了一套第二課堂實(shí)踐活動(dòng)體系，如下結(jié)構(gòu)圖。

(四)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與服務(wù)“三農(nóng)”活動(dòng)相結(jié)合，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能，為了更好地掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，了解畜牧產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)、管理、經(jīng)營(yíng)、運(yùn)轉(zhuǎn)等情況，為將來(lái)的創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)，畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)將創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與服務(wù)“三農(nóng)”活動(dòng)相結(jié)合。組建了以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)職稱(chēng)教師為主體，有農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生參與的技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，包括養(yǎng)豬技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)、水禽養(yǎng)殖技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)、牛羊生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)等，借助學(xué)院科技服務(wù)三農(nóng)、暑期社會(huì)實(shí)踐等平臺(tái)，在全省范圍內(nèi)開(kāi)展各類(lèi)技術(shù)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中，大學(xué)生們充分發(fā)揮自身專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，幫助企業(yè)解決在生產(chǎn)中存在的問(wèn)題;借助現(xiàn)代信息技術(shù)，為所幫扶的企業(yè)搜集技術(shù)、市場(chǎng)行情等最新信息，并及時(shí)把搜索到的信息反饋給企業(yè)，幫助企業(yè)提高駕馭市場(chǎng)的能力。通過(guò)實(shí)踐，大學(xué)生對(duì)市場(chǎng)前景的預(yù)測(cè)能力、生產(chǎn)管理運(yùn)營(yíng)能力、人際溝通能力等創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)得到很大提高。

(五)創(chuàng)業(yè)理論與創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，實(shí)踐出真知，為了更好地檢驗(yàn)和鞏固創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)，讓學(xué)生畢業(yè)后順利走上創(chuàng)業(yè)的道路，學(xué)校啟動(dòng)建設(shè)了“兩園一企一街”，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)提供練兵之地。畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)每年都組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)技能大賽，對(duì)在比賽中脫穎而出的學(xué)生，推薦參加學(xué)校舉辦的創(chuàng)業(yè)技能大賽，對(duì)創(chuàng)業(yè)大賽中脫穎而出的項(xiàng)目或有強(qiáng)烈創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生，學(xué)校將提供“一對(duì)一”的培訓(xùn)和指導(dǎo)，進(jìn)而引入創(chuàng)業(yè)孵化基地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)孵化。學(xué)院搭臺(tái)，學(xué)生唱戲，學(xué)院為學(xué)生搭建一種“低成本、高成功”的創(chuàng)業(yè)模式。學(xué)生通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，進(jìn)行商業(yè)化運(yùn)作，體驗(yàn)真實(shí)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)信心，為走向社會(huì)、成功創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、實(shí)施“五結(jié)合”畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的保障條件

(一)建立有效的組織保障，成立由黨總支書(shū)記、團(tuán)總支書(shū)記、教研室主任、學(xué)生管理人員等組成的創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)創(chuàng)業(yè)教育工作。成立由校友、企業(yè)兼職教師、專(zhuān)任教師、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師等組成的創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)站，通過(guò)電話、郵箱、QQ等平臺(tái)，為學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)創(chuàng)業(yè)咨詢、指導(dǎo)、顧問(wèn)和培訓(xùn)等。

(二)完善創(chuàng)業(yè)教育激勵(lì)機(jī)制，該專(zhuān)業(yè)每年對(duì)在創(chuàng)業(yè)大賽中表現(xiàn)突出的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)引導(dǎo)培育一批自主創(chuàng)業(yè)典型，對(duì)入駐“兩園一企一街”的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，給予減免租金、提供創(chuàng)業(yè)基金等一系列的幫扶。

(三)創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)這一新形勢(shì)，以營(yíng)造創(chuàng)業(yè)環(huán)境和強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育為出發(fā)點(diǎn)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，積極營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。具體措施有:強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)意識(shí)、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育、提供創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、給予創(chuàng)業(yè)幫扶等等。

(四)打造一支優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)，組織優(yōu)秀中青年教師參加各類(lèi)就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程培訓(xùn)、赴企業(yè)掛職鍛煉，讓教師深入企業(yè)，體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)過(guò)程，提高創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。同時(shí)，聘請(qǐng)一批創(chuàng)業(yè)成功的校友、企業(yè)老總或者職業(yè)經(jīng)理人擔(dān)任創(chuàng)業(yè)教育兼職教師。

(五)依托校政企合作平臺(tái)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，充分利用學(xué)校、政府和企業(yè)的資源來(lái)支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。積極發(fā)揮政府牽線搭橋、溝通協(xié)調(diào)，企業(yè)資本注入、資金扶持、項(xiàng)目合作，學(xué)校師資、場(chǎng)地、設(shè)備、技術(shù)支持等，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供大展身手的機(jī)會(huì)。

三、結(jié)論

畜牧業(yè)在當(dāng)前具有廣闊的前景，畜牧獸醫(yī)類(lèi)創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)是時(shí)代所需。江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院在畜牧獸醫(yī)類(lèi)人才創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)方面進(jìn)行了卓有成效的探索與實(shí)踐，自主構(gòu)建了“創(chuàng)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)拓展與技能培養(yǎng)相結(jié)合，第一課堂與第二課堂相結(jié)合、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與服務(wù)三農(nóng)相結(jié)合，創(chuàng)業(yè)理論與創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合”的“五結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，為畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)提供了良好的借鑒。

作者：錢(qián)佳蓓 金愛(ài)國(guó) 溫麗萍 徐燕 單位：江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院