一、新時期民辦高校思想政治教育對象的特點

1.民辦高校學(xué)生群體的復(fù)雜性。民辦高校學(xué)生成長環(huán)境不同，文化基礎(chǔ)不同，學(xué)生的個人素質(zhì)存在較大差異性。具體表現(xiàn)在以下幾個方面。首先，民辦高校學(xué)生思維敏捷，善于學(xué)習新知識、接受新思想，敢于提出自己的獨特見解。但是一些學(xué)生缺乏實際解決問題能力、溝通能力和自我認知能力，在專業(yè)學(xué)習方面還表現(xiàn)為理論基礎(chǔ)薄弱、缺乏創(chuàng)新意識等現(xiàn)象；其次，民辦高校學(xué)生有較強的自我意識強。主要表現(xiàn)為自尊心強，崇尚實現(xiàn)自我價值。來自學(xué)習和就業(yè)的壓力，情感和人際關(guān)系問題的困惑，使民辦高校學(xué)生心理問題增多。當面對學(xué)習生活時，他們又比公辦高校的學(xué)生缺少自信。

2.民辦高校學(xué)生思想和道德觀念的矛盾性。社會存在決定社會意識。隨著我國改革開放深入發(fā)展，民辦高校學(xué)生思想觀念的不可避免地發(fā)生變化。他們思想的獨立性、選擇性、多變性日益增強。在學(xué)生的思想觀念上，一方面，自主意識、成才意識、開放意識等健康向上觀念占主流；另一方面，也不同程度的存在享樂主義、拜金主義、愛慕虛榮等消極有害的思想觀念。在政治觀點上，表現(xiàn)為擁護黨中央領(lǐng)導(dǎo)，愿意為我國共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻力量。同時，由于他們對國情了解不深入，對社會轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的各種問題缺乏辯證思考，缺乏政治鑒別能力。在道德觀念上，他們尊重和認可愛國、友善、平等、誠信、敬業(yè)等道德觀念，在實際生活中有些方面不能認真踐行，即道德規(guī)范的知c行不統(tǒng)一。

3.民辦高校學(xué)生價值觀取向的功利性。民辦高校學(xué)生價值觀取向功利性是指在認知世界、社會交往、情感體驗等方面，把追求個人的功利作為考察、評判、衡量、選擇事物和行為的標準。市場經(jīng)濟行為主體利益化，對大學(xué)生的價值觀產(chǎn)生深刻影響。他們在這樣重視“利”的社會環(huán)境中，對自身狀態(tài)和現(xiàn)實利益的關(guān)注越來越迫切。這使大部分學(xué)生更加關(guān)注自己的學(xué)習、就業(yè)，更加注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。從經(jīng)濟發(fā)展角度看在一定程度上促進了我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展。

二、新時期民辦高校思想政治教育主要原則

1.主體性原則。主體性原則是保證民辦高校思想政治教育實效性的基礎(chǔ)。民辦高校思想政治教育要始終堅持以人為本，突出學(xué)生的主體地位，尊重他們個性需求。思想政治教育不是泯滅學(xué)生個性過程，而是教育者和教育對象平等對話、教學(xué)相長、充滿著智慧碰撞的過程。思想政治教育是平等、自由、民主的教育。在此基礎(chǔ)上形成一種良好的教育教育環(huán)境，達到理想教育效果。

2.層次性原則。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查結(jié)果，民辦高校的學(xué)生具有復(fù)雜的層次特征。其中的先進分子比例占少數(shù)，如果把對部分學(xué)生的要求作為絕大多數(shù)人的教育目標，就會脫離民辦高校學(xué)生的實際，結(jié)果必然是欲速則不達。應(yīng)該根據(jù)教育規(guī)律和學(xué)生特點開展層次教育。根據(jù)不同標準將學(xué)生劃分不同層次類型和不同層次。在思想政治教育中分層施教，因人而異，制定不同計劃。把民辦高校思想政治教育目標落到實處。

3.勇于創(chuàng)新的原則。創(chuàng)新是加強和改進民辦高校思想政治教育的動力。因此，必須根據(jù)環(huán)境和教育對象的變化改進思想政治教育方法。作為民辦高校思想教育者，要關(guān)注國際國內(nèi)形式的深刻變化，研究國家政策法規(guī)和學(xué)生心理特點。工作中要有較強的預(yù)見性，正確的把握學(xué)生思想的發(fā)展趨勢。在實踐中不斷創(chuàng)新教育理念、工作思路和工作方法，對于達成民辦高校思想教育目的和完成思想政治教育任務(wù)具有重要意義。

三、新時期民辦高校學(xué)生思想政治教育工作思考與對策

1.大膽創(chuàng)新，改進民辦高校思想政治教育方法。民辦高校在學(xué)生思想政治教育工作方面已經(jīng)積累許多成功經(jīng)驗。但隨著社會的不斷發(fā)展，學(xué)生思想狀況變化，傳統(tǒng)思想政治教育理念和方法不能適應(yīng)時代要求。為了適應(yīng)民辦高校學(xué)生的新特點，保證思想政治教育的實效性，必須大膽地創(chuàng)新思想政治教育方法。在思想政治教育理念上必須堅持以人為本，尊重學(xué)生個性需求。教育方法上，實現(xiàn)由說教式教育向自我教育轉(zhuǎn)化，顯性教育向隱性教育轉(zhuǎn)化。在教育過程中，承認教育對象的層次性和個性需要，因材施教，有針對性地做好思想政治教育過程中各項工作。啟發(fā)的方式傳輸思想教育的內(nèi)容，做到“潤物細無聲”。

2.關(guān)注心理，解決民辦高校學(xué)生心理困惑。民辦高校學(xué)生處于人生特殊發(fā)展時期，是世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期。他們對外部世界充滿了探索求知的欲望和熱情。由于他們解決實際問題和承受挫折能力相對較弱，其難免產(chǎn)生困惑。心理健康教育重視完善人格、培養(yǎng)個人能力、提升心理素質(zhì)等。心理健康教育還通過運用暗示、心理換位、放松訓(xùn)練等緩解學(xué)生的壓力。民辦高校要有針對性地開展心理健康教育活動，建立完善的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)體系，不斷豐富和補充新時期思想政治教育的內(nèi)容。

四、總結(jié)

總之，新時期民辦高校思想政治教育對象發(fā)生了新的變化，呈現(xiàn)出新的特點，對思想政治教育工作提出更高要求。只有我們堅持以人為本，尊重學(xué)生的主體性，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，制定科學(xué)對策，才能勝利達成思想政治教育目標，為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。

作者：庫明陽 單位：大連東軟信息學(xué)院