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基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問題

2021-4-10 |

一、我國基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題

1.藥品的浪費(fèi)

因?yàn)檎n前預(yù)習(xí)的不到位,學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中往往是“依葫蘆畫瓢”,沒有真正的了解實(shí)驗(yàn)的操作,常常是以失敗告終,這樣也就導(dǎo)致了藥品的浪費(fèi)。藥品的浪費(fèi)如果引導(dǎo)的不及時、不正確,學(xué)生就會認(rèn)為浪費(fèi)一點(diǎn)沒關(guān)系,久而久之,也就不會懂得節(jié)約藥品,這樣不利于學(xué)生節(jié)約意識的培養(yǎng)。所以,教師除了要在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要求學(xué)生按量取藥,節(jié)約用水用電,還應(yīng)有選擇的進(jìn)行微型實(shí)驗(yàn),這既能從源頭上節(jié)約原材料,又能減少污染,可以說是一舉多得。

2.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

由于受傳統(tǒng)教學(xué)的影響,學(xué)生學(xué)習(xí)只需要會做題、會考試就行,創(chuàng)新能力得不到培養(yǎng)與發(fā)展。再加上我國許多老師只是把學(xué)生當(dāng)做學(xué)生來看待,完全沒有認(rèn)識到他們是獨(dú)立的個體,應(yīng)該有獨(dú)立的思維和獨(dú)立的創(chuàng)新能力。在實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生按照既定的計(jì)劃來進(jìn)行實(shí)驗(yàn),不允許他們搞自己的實(shí)驗(yàn)、自己的發(fā)明,這樣只能限制學(xué)生能動性的發(fā)展甚至限制他們大腦的發(fā)展、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、針對我國基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題提出的相關(guān)對策

1.做好預(yù)習(xí)工作

做好預(yù)習(xí)工作的重要性前面已經(jīng)提到過,但是如何才能使學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)呢?首先教師可以因材施教,針對不同的學(xué)生制定不同的目標(biāo);其次,教師可以采用“先做后講”的方式,教師在實(shí)驗(yàn)前先不做講解,等到同學(xué)們都做完了再做最后的總結(jié),這樣學(xué)生就可以根據(jù)自己實(shí)驗(yàn)完成的好壞來判斷自己預(yù)習(xí)工作做的如何;最后,教師可以先讓學(xué)生講一下自己預(yù)習(xí)的內(nèi)容,不足的或者有誤的地方再由老師補(bǔ)充。

2.培養(yǎng)節(jié)約意識

針對藥品資源等的浪費(fèi),除了要督促學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作外,最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識,由內(nèi)而外的價值觀是培養(yǎng)一個人最好的方式。

3.加強(qiáng)培養(yǎng)創(chuàng)新能力

教高[2007]2號文件《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》明確指出要推進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)?zāi)J降母母锖蛣?chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力、分析問題和解決問題的能力。針對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,學(xué)校可以打破課程和專業(yè)的界限,編排層次遞進(jìn)的基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊,制定開放實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、開放實(shí)驗(yàn)室管理辦法等。開放實(shí)驗(yàn)室應(yīng)與教學(xué)計(jì)劃密切相關(guān),讓學(xué)生在課余時間強(qiáng)化訓(xùn)練,加強(qiáng)實(shí)際操作能力。

4.教師以身作則、言傳身教

最好的教學(xué)應(yīng)是為學(xué)生提供良好的榜樣。教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度,無疑會加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感,從而做到對自己的各方面都嚴(yán)格要求,最終形成良好而穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

三、總結(jié)

“一日為師,終身為父”。教師的職責(zé),不僅在于教學(xué),更在于育人。作為一名基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教師,不僅僅要在知識上教育他們,教他們化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識、教他們?nèi)绾巫龌瘜W(xué)實(shí)驗(yàn),而且還要教他們應(yīng)該成為一個怎樣的人,要重視培養(yǎng)他們的良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度以及實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)。另外,我國現(xiàn)如今人才雖多,但是,綜合性和創(chuàng)新型人才仍然缺乏,所以,教師應(yīng)本著為國家培養(yǎng)人才的理念去從事教學(xué),多培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和科研能力,將來做一個對國家有用的人。

作者:江星明 劉文龍 單位:湖南中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院

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