職業(yè)時空雜志基礎信息：

《職業(yè)時空》雜志是《職業(yè)時空》是由河北省教育廳主管，河北廊坊師范學院主辦的省級學術期刊，原名《鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)研究》，本刊創(chuàng)刊于1995年。《職業(yè)時空》辦刊宗旨：適應我國市場經濟條件下職業(yè)發(fā)展的新特點、新趨勢，為職業(yè)理論研究、政策研究、管理研究提供陣地，為創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、求職提供資訊和指導。。《鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)研究》現用刊名《職業(yè)時空》

職業(yè)時空雜志欄目設置：

《職業(yè)時空》雜志主要欄目：主題論壇、宏觀管理、法治建設、人力資源、管理與經營、成功之道、企業(yè)家論談、調查與探索。

職業(yè)時空雜志訂閱方式：

ISSN：1672-8963，CN：13-1349/C，郵發(fā)代號：18-264，地址：河北省廊坊市愛民西道100號，郵編：065000。

職業(yè)時空雜志社相關期刊

職業(yè)雜志

職業(yè)時空雜志社投稿信息

1.來稿要求論點明確、數據可靠、邏輯嚴密、文字精煉，每篇論文必須包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地及郵政編碼、摘要和關鍵詞、正文、參考文獻和第一作者及通訊作者（一般為導師）簡介（包括姓名、性別、職稱、出生年月、所獲學位、目前主要從事的工作和研究方向），在文稿的首頁地腳處注明論文屬何項目、何基金（編號）資助，沒有的不注明。

2.論文摘要盡量寫成報道性文摘，包括目的、方法、結果、結論4方面內容（100字左右），應具有獨立性與自含性，關鍵詞選擇貼近文義的規(guī)范性單詞或組合詞（3～5個）。

3.文稿篇幅（含圖表）一般不超過5000字，一個版面2500字內。文中量和單位的使用請參照中華人民共和國法定計量單位最新標準。外文字符必須分清大、小寫，正、斜體，黑、白體，上下角標應區(qū)別明顯。

4.文中的圖、表應有自明性。圖片不超過2幅，圖像要清晰，層次要分明。

5.參考文獻的著錄格式采用順序編碼制，請按文中出現的先后順序編號。所引文獻必須是作者直接閱讀參考過的、最主要的、公開出版文獻。未公開發(fā)表的、且很有必要引用的，請采用腳注方式標明，參考文獻不少于3條。

6.來稿勿一稿多投。收到稿件之后，5個工作日內審稿，電子郵件回復作者。重點稿件將送同行專家審閱。如果10日內沒有收到擬用稿通知（特別需要者可寄送紙質錄用通知），則請與本部聯系確認。

7.來稿文責自負。所有作者應對稿件內容和署名無異議，稿件內容不得抄襲或重復發(fā)表。對來稿有權作技術性和文字性修改，雜志一個版面2500字，二個版面5000字左右。作者需要安排版面數，出刊日期，是否加急等情況，請在郵件投稿時作特別說明。

8.請作者自留備份稿，本部不退稿。

9.論文一經發(fā)表，贈送當期樣刊1-2冊，需快遞的聯系本部。

10.請在文稿后面注明稿件聯系人的姓名、工作單位、詳細聯系地址、電話（包括手機）、郵編等信息，以便聯系有關事宜。

職業(yè)時空雜志社編輯部征稿職業(yè)技術學校專業(yè)建設的發(fā)展方向和基本路徑——以江蘇省鹽城技師學院為例以學年學分制為基礎的高職院校教學管理制度的研究與實踐基于產業(yè)鏈的高職專業(yè)群構建研究加拿大百年理工學院合作教育的經驗及啟示高職院校“多元化”教學質量監(jiān)控體系的特征及實施意義論高教體制下我國高職院校校園文化的改革和創(chuàng)新高職院校教學質量評價指標體系的問題及對策研究高職教師到企業(yè)實踐的制度建設研究五年制高職公共英語教學存在的問題及其對策高職英語教學中開設英美文學課的探討提高高等職業(yè)教育實訓教學效果的探討高職計算機應用基礎課程標準研究試探職業(yè)教育中不同課程對行動導向教學法的選擇以就業(yè)為導向的高職口語交談教學模式芻議以水產加工為特色的高職生物技術專業(yè)課程體系的構建探索以“434”法構建工程造價專業(yè)實踐性教學體系精餾單元過程實訓教學的研究與實踐高職高專《常用電器設備控制與檢修》課程教學改革探討高職院校專業(yè)課說課構思初探——以《常量組分分析》課程為例淺析高職公共英語教學如何突出服務于行業(yè)的作用環(huán)京津休閑旅游產業(yè)帶加速發(fā)展的創(chuàng)新研究榆林市非公有制經濟發(fā)展現狀探析中小民營企業(yè)融資策略研究論如何正確看待地區(qū)經濟一體化城市休閑旅游產品營銷策略探析改革開放以來盱眙縣涉農成人教育變遷的反思與啟示論中國傳統(tǒng)音樂保護中的傳承人問題特區(qū)高校人事制度改革的探索與思考高職院校教師工作滿意度、工作行為及其動態(tài)關系研究對職業(yè)學校男生班級的管理探索高職院校校友文化的作用與建設基于需求層次理論的“90后”高職教育管理措施分析德國“雙元制”職業(yè)教育制度設計探析關于地方高職院校發(fā)展的幾點建議遼寧省社區(qū)教育提升職業(yè)技術培訓水平的探討——論地方高職院校的社區(qū)教育職能拓展打造實踐教學特色,培養(yǎng)高素質技能型人才高職教師職業(yè)倦怠的形成原因與解決對策淺論以人為本構建高職校園和諧文化典型工作任務引領下的項目教學法探索——以江蘇省鹽城技師學院電氣維修預備技師職業(yè)功能模塊教學為例高職自動化專業(yè)理實一體化教學模式研究與實踐環(huán)京津休閑旅游產業(yè)帶加速發(fā)展的創(chuàng)新研究榆林市非公有制經濟發(fā)展現狀探析中小民營企業(yè)融資策略研究論如何正確看待地區(qū)經濟一體化城市休閑旅游產品營銷策略探析改革開放以來盱眙縣涉農成人教育變遷的反思與啟示論中國傳統(tǒng)音樂保護中的傳承人問題特區(qū)高校人事制度改革的探索與思考高職院校教師工作滿意度、工作行為及其動態(tài)關系研究對職業(yè)學校男生班級的管理探索高職院校校友文化的作用與建設基于需求層次理論的“90后”高職教育管理措施分析德國“雙元制”職業(yè)教育制度設計探析關于地方高職院校發(fā)展的幾點建議遼寧省社區(qū)教育提升職業(yè)技術培訓水平的探討——論地方高職院校的社區(qū)教育職能拓展打造實踐教學特色,培養(yǎng)高素質技能型人才高職教師職業(yè)倦怠的形成原因與解決對策淺論以人為本構建高職校園和諧文化典型工作任務引領下的項目教學法探索——以江蘇省鹽城技師學院電氣維修預備技師職業(yè)功能模塊教學為例高職自動化專業(yè)理實一體化教學模式研究與實踐