一、高校會計教育的特點

區(qū)別于綜合性和專業(yè)性，主要是指，會計教學(xué)的學(xué)校系統(tǒng)具有一定的完整性。基于目前的高校會計教學(xué)課程，我們可以了解到，無論是內(nèi)容設(shè)置還是核心內(nèi)涵的擬定，都具有一定的整體性。不僅如此，會計教程設(shè)置還具有全球化的發(fā)展，全球作為一個共同發(fā)展的有機系統(tǒng)，對不同國家和地區(qū)的發(fā)展，起到了重要的影響和積極意義，而現(xiàn)實生活中，不少國家未能正確意識到系統(tǒng)性教學(xué)的必要性，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)上的凌亂和閑散，將不利于教師的日常備課以及學(xué)生的學(xué)習(xí)整理。

二、全球化視角對會計教育的影響

1.拓寬了會計人才的就業(yè)規(guī)劃

隨著時代的發(fā)展，社會經(jīng)濟的建設(shè)，也在原來基礎(chǔ)上，有了進一步提升。而會計人才的就業(yè)規(guī)劃也應(yīng)該有一定的拓展，在全球化視角下，會計教育具有更深的知識面和更廣的人群涉及面，這就意味著，會計人才得到了全世界范圍的廣泛需求，在后階段的發(fā)展中，應(yīng)該落實好規(guī)模的擴大以及制度的完善。從目前的發(fā)展情況來看，全球化視角使得會計人才在就業(yè)規(guī)劃時，能夠有更加廣泛的選擇，不僅可以選擇專業(yè)區(qū)域，還可以根據(jù)實際的地域，而做相應(yīng)的國內(nèi)外抉擇。將使得人們的日常就業(yè)，得到了充實的拓展與完善。

2.增進了國際間會計知識的交流

從現(xiàn)階段會計發(fā)展情況來看，國際金融會計知識處于較低端的狀態(tài)，這就意味著，在后期會計教育的發(fā)展過程中，可以憑借全球化視角，可以進一步增進國際間會計知識交流，使得會計教育的內(nèi)容和核心內(nèi)涵，在原有基礎(chǔ)上得到進一步提升。從目前發(fā)展的實際情況來看，全球化視角使得世界范圍內(nèi)的各個國家和地區(qū)，都能夠應(yīng)對國際間的會計知識，作出內(nèi)容的完善以及內(nèi)涵的提升。內(nèi)容方面，主要是通過新的文獻資料和實踐經(jīng)驗作出一定的改革和完善；而內(nèi)涵方面，則是憑借社會主義來吃資本主義建設(shè)過程中所存在的相應(yīng)問題，而形成的變革和改動。

3.推動了會計教育的制度完善

眾所周知，會計教育制度將直接影響到財務(wù)審計的最終結(jié)果，對于企業(yè)的績效評估，也有一定的影響。在全球化經(jīng)濟發(fā)展視角下，會計教育的相關(guān)制度具有較高的意義，不僅是會計行業(yè)內(nèi)部的制度，對于會計行業(yè)與其他行業(yè)之間的機制，也受到全球化發(fā)展的影響，而形成了愈加完善的趨勢。從目前的發(fā)展情況來看，基于全球化視角，會計教育的相關(guān)制度已經(jīng)開始順應(yīng)社會發(fā)展潮流，做出了一定的變化和改革，在不斷的創(chuàng)新化作用下，高校會計教育的相關(guān)制度已經(jīng)有了進一步的優(yōu)化和提升。

三、后階段會計教育的對策

1.營造國際會計交流平臺

為了保證全球化經(jīng)濟發(fā)展，能夠真正作用于高校的會計教育，就應(yīng)該努力結(jié)合現(xiàn)階段的實際發(fā)展情況，營造合適的國際會計交流平臺，使得師生之間的信息交互，能夠從原有基礎(chǔ)上得到進一步的提升和擴展。對于國際會計交流平臺的應(yīng)用，師生雙方都應(yīng)該共同的努力。一方面，作為國際會計的教育者，應(yīng)該積極在國際會計交流平臺上，展開自己的學(xué)術(shù)討論，通過與其他教育者之間的有效溝通，保證自身的學(xué)識水平得到進一步提升；另一方面，作為國際會計的受教育者，相關(guān)會計專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該積極考慮到會計對自身就業(yè)的重要性，從而憑借合理化的會計交流平臺，與教師及其他學(xué)生做有效溝通與理解，保證自身的學(xué)習(xí)能力在原有基礎(chǔ)上得到大幅度提升。

2.建立健全會計教學(xué)機制

盡管從現(xiàn)階段的發(fā)展情況來看，國際會計專業(yè)及其相關(guān)教育，已經(jīng)從固有基礎(chǔ)得到了一定提升，會計教學(xué)的相關(guān)機制仍然存在一定的問題，有待進一步的完善和提高。從會計教學(xué)的相關(guān)機制來看，不僅是內(nèi)容應(yīng)該作出一定的完善，就連核心內(nèi)涵和中心思想，應(yīng)該積極順應(yīng)時發(fā)表展的基本潮流，作出相應(yīng)的變動和革新。首先是內(nèi)容方面，應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)階段的相關(guān)文獻資料和實踐經(jīng)驗，作出一定的補充；其次是內(nèi)涵方面，需要結(jié)合實際發(fā)展情況，作出具體化的歸納和整理，使得會計教學(xué)機制能夠適應(yīng)時發(fā)表展，真正適用于全球化視角下高校會計教育。3.強化理論知識與實習(xí)的結(jié)合。眾所周知，任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)空有理論知識，將導(dǎo)致他的實戰(zhàn)經(jīng)驗有一定缺乏，這將導(dǎo)致他們最后的學(xué)習(xí)效率降低，學(xué)習(xí)成效也無法達到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)。為了保證良好的學(xué)習(xí)成效，應(yīng)該強化理論知識與學(xué)習(xí)的結(jié)合。對于高校內(nèi)會計專業(yè)的相關(guān)學(xué)生，應(yīng)該鞏固好會計學(xué)科的理論知識，通過理論知識與課外實習(xí)的結(jié)合，來保證理論知識的理解和掌握，得到進一步的深化和升華。不只是學(xué)生要做出努力，教師也應(yīng)該積極做出環(huán)境建設(shè)，通過師生之間的有效互動，最終保證國際化視角下，會計教育事業(yè)得到最高成效。

作者：西穎 單位：長春大學(xué)旅游學(xué)院