《中學(xué)英語(yǔ)之友》期刊欄目：

高中版欄目：迷津點(diǎn)撥、閱讀理解、教學(xué)與評(píng)價(jià)、詞語(yǔ)用法、精品博覽、競(jìng)賽直航、正誤辨析、信息薈萃、交際英語(yǔ)、題型研究、疑難問答、專項(xiàng)訓(xùn)練、高考輔導(dǎo)、習(xí)作點(diǎn)評(píng)。

《中學(xué)英語(yǔ)之友》期刊信息：

《中學(xué)英語(yǔ)之友》(CN15—1152/G4、高中：CN15—1158/G4）于1988年7月1日創(chuàng)刊，是由國(guó)家教育部和國(guó)家新聞出版總署聯(lián)合檢測(cè)，國(guó)家新聞出版署批準(zhǔn)的，國(guó)內(nèi)獨(dú)家分年級(jí)出版發(fā)行，與教學(xué)同步的大型月刊。

《中學(xué)英語(yǔ)之友》（初中：它擁有統(tǒng)編教材初一至高三、九年義務(wù)教育新教材初一至高三共12分冊(cè)。設(shè)有“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”“交際英語(yǔ)”“閱讀理解”“語(yǔ)法知識(shí)”“詞語(yǔ)用法辨析”“中、高考輔導(dǎo)”和“知識(shí)樂園”等25　個(gè)欄目；千余名英語(yǔ)水平較高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，學(xué)術(shù)造詣?shì)^深的作者遍及全國(guó)30個(gè)省、市和自治區(qū)。

《中學(xué)英語(yǔ)之友》是國(guó)家新聞出版署批準(zhǔn)、1988年7月1日創(chuàng)刊。是國(guó)家級(jí)教學(xué)輔導(dǎo)類大型月刊，全國(guó)發(fā)行。國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CN15-1158/G4；國(guó)際統(tǒng)一刊號(hào)：ISSN1674-2575。

辦刊宗旨是貫徹國(guó)家教委頒發(fā)的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱，為改革開放培養(yǎng)英語(yǔ)人才；主要特色是分年級(jí)出刊，分為高一版，第二版，高三版。編排內(nèi)容與教學(xué)同步，融知識(shí)性與趣味性為一體，講練結(jié)合，重點(diǎn)解析，既是教學(xué)內(nèi)容的輔導(dǎo)，又是學(xué)法指導(dǎo)與素質(zhì)教育的深化。

編輯陣容強(qiáng)大，擁有數(shù)千名由教學(xué)一線的特、高級(jí)英語(yǔ)教師組成的特約編輯及撰稿人隊(duì)伍。高中版編輯部由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師但任主編、由國(guó)內(nèi)著名的學(xué)者擔(dān)任編審工作，欄目豐富，按新課標(biāo)的要求編寫，緊扣課標(biāo)，同步輔導(dǎo)，針對(duì)性強(qiáng)，高效實(shí)用，定位準(zhǔn)確。試題設(shè)計(jì)合理，綜合性強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略。

《中學(xué)英語(yǔ)之友》期刊榮譽(yù)：

1994年，被國(guó)家新聞出版署評(píng)為中學(xué)教輔類優(yōu)質(zhì)入網(wǎng)刊物；

1995年，被評(píng)為內(nèi)蒙古自治區(qū)優(yōu)秀期刊，1997年參加了新加坡國(guó)際期刊展；

1998年，被國(guó)家教育部，新聞出版署評(píng)為國(guó)家級(jí)優(yōu)秀期刊

2000年，被國(guó)家教育部、新聞出版總署評(píng)為國(guó)家級(jí)質(zhì)量?jī)?yōu)秀免檢期刊。

中學(xué)英語(yǔ)之友雜志社相關(guān)期刊

沒有相關(guān)教育

中學(xué)英語(yǔ)之友雜志社投稿信息

來稿會(huì)在兩個(gè)工作日之內(nèi)給您回復(fù)，有效期十五天，兩日內(nèi)未收到回復(fù)，可以另投他處。投稿時(shí)請(qǐng)寫明你想發(fā)表的刊物名稱，或者由我們編輯給你推薦刊物安排發(fā)表!

中學(xué)英語(yǔ)之友雜志社編輯部征稿常見的電路故障判斷方法運(yùn)用元認(rèn)知策略培養(yǎng)中職生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)過程中形成性評(píng)價(jià)的應(yīng)用職業(yè)學(xué)校學(xué)生音樂素質(zhì)現(xiàn)狀與分析關(guān)于《文獻(xiàn)通考·兵考四》的幾個(gè)思考構(gòu)建“四步教學(xué)法”培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力淺議如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境提高課堂效率尋找語(yǔ)文課堂隨文練筆有效訓(xùn)練“落點(diǎn)”變“教”為“學(xué)”,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)注重教學(xué)環(huán)節(jié),提高課堂教學(xué)有效性淺談高中英語(yǔ)教學(xué)中的五個(gè)轉(zhuǎn)變高中物理賞識(shí)教育的探索與實(shí)踐淺談地理課堂教學(xué)改革體育教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知能力讓導(dǎo)入充滿智慧,讓課堂富有靈性——例說新課程理念下的歷史課堂導(dǎo)入方式小議新課標(biāo)下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)初中英語(yǔ)教學(xué)方法初探讓課堂煥發(fā)出生命的活力——淺談《歷史與社會(huì)》課堂教學(xué)機(jī)智和意外生成關(guān)于初中歷史教學(xué)中史料運(yùn)用的探究讓中專幼教班學(xué)生樂學(xué)數(shù)學(xué)中職信息技術(shù)課如何進(jìn)行有效備課新視域下學(xué)校體育傷害事故的歸責(zé)原則與預(yù)防措施探析淺析新大綱下中職語(yǔ)文課堂教學(xué)的創(chuàng)新淺析如何提高職高語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性如何看圖解答化學(xué)平衡問題法律課案例的選擇應(yīng)用潤(rùn)物細(xì)無聲——淺談中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中心理健康教育的滲透如何上好實(shí)驗(yàn)探究課歷史與社會(huì)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力的嘗試運(yùn)用多媒體教學(xué)提高中學(xué)物理課的教學(xué)效果從自我效能對(duì)角度探究初中英語(yǔ)教學(xué)關(guān)于高中體育教學(xué)的探究蘇北農(nóng)村中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策分析注意細(xì)節(jié),加強(qiáng)規(guī)范,勇奪高分把脈高考閱讀理解對(duì)癥下藥在求函數(shù)定義域中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)文言文教學(xué)中的“言”和“文”在語(yǔ)文教學(xué)中注重情境教育語(yǔ)文美育與人格塑造用心與學(xué)生溝通淺析高中語(yǔ)文對(duì)話式作文教學(xué)高中物理學(xué)習(xí)方法探究對(duì)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)組織的探討“兩彈”到底是什么高中新課改下民族地區(qū)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)之思考試談新課改中的“導(dǎo)”和“學(xué)”高中語(yǔ)文教學(xué)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的策略探究新課程下高中學(xué)生數(shù)學(xué)整體學(xué)習(xí)能力提升策略初探優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),提高高中化學(xué)新課程的教學(xué)質(zhì)量