中國外語教育雜志
中國外語教育雜志基礎(chǔ)信息：
《中國外語教育》是教育部國家重點文科研究基地??中國外語教育研究中心創(chuàng)辦的外語教育專業(yè)學(xué)術(shù)期刊，由北京外國語大學(xué)中國外語教育研究中心承辦，外語教學(xué)與研究出版社協(xié)辦。本刊每年4期，主要欄目包括：外語教育政策研究、外語課程與教學(xué)資源研究、外語教師與教學(xué)研究、外語學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)研究、外語測試與評估研究，同時將根據(jù)需要開設(shè)“教師論壇”、“教育技術(shù)”、“教學(xué)一線”、“書評”等欄目。鼓勵研究者以教師所關(guān)注的問題為研究重點，支持一線教師開展具有個性的研究，是我國外語教育研究者進行學(xué)術(shù)交流的專業(yè)平臺。
中國外語教育雜志欄目設(shè)置：
教師論壇、教育技術(shù)、教學(xué)一線、書評
中國外語教育雜志辦刊宗旨：
以理論聯(lián)系實際、學(xué)術(shù)性與應(yīng)用性兼容、科學(xué)性與社會性并重
中國外語教育雜志收錄情況：
1、期刊收錄：國家新聞出版總署收錄、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄
2、數(shù)據(jù)：MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)
3、圖書館藏：國家圖書館館藏；上海圖書館館藏
中國外語教育雜志社相關(guān)期刊- 語數(shù)外學(xué)習(xí)·數(shù)學(xué)教育雜志教育研究與評論·中學(xué)教育教學(xué)雜志蘇州教育信息化雜志現(xiàn)代教育科學(xué)·小學(xué)教師雜志黑龍江教育·小學(xué)雜志黑龍江教育·小學(xué)文選雜志素質(zhì)教育博覽雜志教育研究與評論·小學(xué)教育教學(xué)雜志小學(xué)數(shù)學(xué)教育雜志教育導(dǎo)刊·下半月雜志中國外語教育雜志社投稿信息1．文章標題：一般不超過300個漢字以內(nèi)，必要時可以加副標題，最好并譯成英文。
2．作者姓名、工作單位：題目下面均應(yīng)寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級單位）、所在城市（不是省會的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應(yīng)以序號分別列出上述信息。
3．提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，100－200字為宜。
4．關(guān)鍵詞：3－5個，以分號相隔。
5．正文標題：內(nèi)容應(yīng)簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、（一）、1、（1），層次少時可依次選序號。
6．正文文字：一般不超過1萬字，用A4紙打印，正文用5號宋體。
7．數(shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數(shù)與計量等均采用阿拉伯數(shù)字；夏歷、清代及其以前紀年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字數(shù)字。
8．圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應(yīng)簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯數(shù)字順序編號，應(yīng)有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)字應(yīng)注明資料來源。
9．注釋：是對文章某一特定內(nèi)容的解釋或說明，其序號為①②③……，注釋文字與標點應(yīng)與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻之前。
10．參考文獻：是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標出，詳細引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標識以下各種參考文獻類型：普通圖書[M]，會議論文[C]，報紙文章[N]，期刊文章[J]，學(xué)位論文[D]，報告[R]，標準[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。
11．基金資助：獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請注明基金項目名稱及編號，按項目證明文字材料標示清楚.
12．作者簡介：第一作者姓名（出生年月-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學(xué)位，研究方向。
13．其他：請勿一稿兩投，并請自留原稿，本刊概不退稿，投寄稿件后,等待審查。審查通過編輯部會通知您一般雜志社審核時間是1-3個月：如果要是到我中心給你論文發(fā)表請詳細看。
中國外語教育雜志社編輯部征稿二語學(xué)習(xí)者英語議論語篇文體模式與對英語寫作教學(xué)的思考學(xué)生教師見習(xí)期間教師信念的變化——一項關(guān)于全日制英語教育碩士的個案研究基于高級英語課文內(nèi)容的比較文化教學(xué)研究一項基于語料庫的高中英語課堂提問話語研究基于AdobeCaptivate5的小型校園網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)的構(gòu)建詞匯教學(xué)與研究方法研修心得——“外語詞匯教學(xué)與研究專題研修班”學(xué)習(xí)總結(jié)第二語言研究中問卷調(diào)查法的特點及應(yīng)用——《第二語言研究中的問卷調(diào)查方法》評介第三語言習(xí)得研究新視角——《第三語言習(xí)得與普遍語法》述介本刊稿約非英語專業(yè)學(xué)生因果連接詞使用情況調(diào)查——一項基于看圖作文和WECCL語料庫的研究網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)對英語教師自主發(fā)展影響的實驗研究學(xué)術(shù)英語寫作教學(xué)中的教師反饋:整合型教學(xué)模式二外法語過去時教學(xué)運用英法對比分析方法的實證研究西部欠發(fā)達地區(qū)外語教師職業(yè)發(fā)展研究——基于外語教師信息素養(yǎng)的調(diào)查報告英語新聞主題教學(xué)模式研究《二語習(xí)得重點問題研究》評介本刊稿約全國高等學(xué)校外語教師叢書《中國外語教育》AILA2011專刊征稿啟事
