科技致富向?qū)щs志基礎(chǔ)信息：

《科技致富向?qū)А冯s志以第一線(xiàn)科技、教育工作者為讀者對(duì)象，追蹤科研、教育工作新動(dòng)態(tài)，關(guān)注基層科教工作者在其理論領(lǐng)域內(nèi)的探索、創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)術(shù)研究成果，是廣大科教工作者開(kāi)展理論探討的交流平臺(tái)。

科技致富向?qū)щs志欄目設(shè)置：

《科技致富向?qū)А冯s志主要欄目：科技論壇；高教論述；教學(xué)研討（中、小學(xué)）；職業(yè)教育；信息技術(shù)；機(jī)械制造；電子科技；建工論壇等。

科技致富向?qū)щs志訂閱方式：

ISSN：1007-1547，CN：37-1264/N，郵政編碼：250002。

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1．文章標(biāo)題：一般不超過(guò)300個(gè)漢字以?xún)?nèi)，必要時(shí)可以加副標(biāo)題，最好并譯成英文。

2．作者姓名、工作單位：題目下面均應(yīng)寫(xiě)作者姓名，姓名下面寫(xiě)單位名稱(chēng)（一、二級(jí)單位）、所在城市（不是省會(huì)的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應(yīng)以序號(hào)分別列出上述信息。

3．提要：用第三人稱(chēng)寫(xiě)法，不以“本文”、“作者”等作主語(yǔ)，100－200字為宜。

4．關(guān)鍵詞：3－5個(gè)，以分號(hào)相隔。

5．正文標(biāo)題：內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，層次不宜過(guò)多，層次序號(hào)為一、（一）、1、（1），層次少時(shí)可依次選序號(hào)。

6．正文文字：一般不超過(guò)1萬(wàn)字，用A4紙打印，正文用5號(hào)宋體。

7．?dāng)?shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字；夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語(yǔ)素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語(yǔ)等用漢字?jǐn)?shù)字。

8．圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時(shí)，應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線(xiàn)條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號(hào)，應(yīng)有簡(jiǎn)明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)字應(yīng)注明資料來(lái)源。

9．注釋?zhuān)菏菍?duì)文章某一特定內(nèi)容的解釋或說(shuō)明，其序號(hào)為①②③……，注釋文字與標(biāo)點(diǎn)應(yīng)與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻(xiàn)之前。

10．參考文獻(xiàn)：是對(duì)引文作者、作品、出處、版本等情況的說(shuō)明，文中用序號(hào)標(biāo)出，詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參考文獻(xiàn)類(lèi)型：普通圖書(shū)[M]，會(huì)議論文[C]，報(bào)紙文章[N]，期刊文章[J]，學(xué)位論文[D]，報(bào)告[R]，標(biāo)準(zhǔn)[S]，專(zhuān)利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。

11．基金資助：獲得國(guó)家基金資助和省部級(jí)科研項(xiàng)目的文章請(qǐng)注明基金項(xiàng)目名稱(chēng)及編號(hào)，按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚.

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科技致富向?qū)щs志社編輯部征稿根雕鐫出致富“花”特養(yǎng)加巧養(yǎng)開(kāi)出大市場(chǎng)——記錢(qián)玲和她的海龍養(yǎng)殖場(chǎng)大棚果品真甜——換思路調(diào)整結(jié)構(gòu)政策加科技賺錢(qián)花生高產(chǎn)施肥技術(shù)夏玉米與幾種作物的間作技術(shù)旱稻夏播栽培技術(shù)玉米苗期管理抓五早日本綠豆高產(chǎn)栽培技術(shù)棉花蕾期培管抓“六早六促”三道眉向日葵高產(chǎn)栽培技術(shù)無(wú)土栽培西紅柿專(zhuān)項(xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練對(duì)提高中學(xué)生投籃命中率的影響研究——以祁東二中為例淺析在EFL環(huán)境大學(xué)英語(yǔ)根據(jù)學(xué)生情況實(shí)施分級(jí)教學(xué)從微觀到宏觀,從Boltzmann方程到流體力學(xué)方程貝葉斯判別與逐步分類(lèi)判別的融合論多媒體教學(xué)在人體解剖生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用在高校風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)設(shè)置《快題設(shè)計(jì)》課程的必要性從消費(fèi)文化角度解讀自然主義作品《嘉莉妹妹》淺談大學(xué)物理中的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)試論美術(shù)史作為美術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)的重要性公路運(yùn)輸服務(wù)系統(tǒng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的研究光影世界里的粉墨之困——戲曲電影中虛實(shí)關(guān)系的升華與消解