體育人文社會(huì)科學(xué)研究的發(fā)展歷程

　　這篇論文主要介紹的是體育人文社會(huì)科學(xué)研究的發(fā)展歷程的相關(guān)內(nèi)容，隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國體育人文社會(huì)科學(xué)研究也在發(fā)生著變化。本文就是就此問題做出了詳細(xì)的闡述，僅供相關(guān)人士參考。

　　關(guān)鍵詞：人文社會(huì)科學(xué);健身運(yùn)動(dòng);學(xué)術(shù)研究;管理系統(tǒng);發(fā)展戰(zhàn)略

　　一直以來，我國體育人文社會(huì)科學(xué)的探究工作一直堅(jiān)持著體育價(jià)值、體育文化的雙追求，致力于體育的管理系統(tǒng)、發(fā)展戰(zhàn)略自覺自信推進(jìn)的體育育人的理念。在這方面我始終相信，加強(qiáng)體育建設(shè)的管理，不斷地完善管理制度、提倡全面健身運(yùn)動(dòng)才是我國體育科研的唯一出路，也是我們今后要一直遵守的理念。面對(duì)當(dāng)下眾多“校企合作”模式的中職院校，體育人文社會(huì)科學(xué)的探究工作更是成為首當(dāng)其沖的問題，它不僅涉及到民生問題，更是關(guān)乎到全民健康的重要工作，更與國家未來體育事業(yè)的發(fā)展息息相關(guān)。在倡導(dǎo)體育文明的基礎(chǔ)上：科研工作者就應(yīng)該立足于民生關(guān)懷，以加強(qiáng)體育建設(shè)的管理為重，為我國體育人文社會(huì)科學(xué)研究負(fù)責(zé)，秉持著體育育人的利劍，我們要把管理工作落到實(shí)處，促進(jìn)體育人文社會(huì)科學(xué)的迅速發(fā)展。立足于體育人文社會(huì)科學(xué)的高速發(fā)展，1997年初，中國國家教育部將體育人文社會(huì)學(xué)學(xué)科單獨(dú)劃分為一門教育學(xué)科，引起了國家上下對(duì)于體育科研事業(yè)的重視，在鞏固其學(xué)科地位的基礎(chǔ)上，也引領(lǐng)了社會(huì)風(fēng)尚，在中國社會(huì)主義體育建設(shè)事業(yè)的發(fā)展中大跨步向前，同時(shí)也標(biāo)志著我國體育人文社會(huì)科學(xué)的進(jìn)一步成熟。但，只要是改革就會(huì)有碰壁的事情發(fā)展，體育人文科學(xué)的改革與發(fā)展的過程注定不是一蹴而就的，其間會(huì)伴隨著“陣痛”和“迷茫”，但只要謀求發(fā)展的一顆心堅(jiān)定不變就一定會(huì)促成我國體育人文社會(huì)科學(xué)的長足發(fā)展。所以，相關(guān)研究人員。

　　1我國體育人文社會(huì)科學(xué)研究概況

　　進(jìn)入二十一世紀(jì)之后，我國的體育人文社會(huì)科學(xué)就得到了長足的發(fā)展，依托國家政策，體育人文社會(huì)科學(xué)在未來發(fā)展目標(biāo)方面制定了幾項(xiàng)符合時(shí)代背景的舉措：確定體育發(fā)展方向、傳播體育價(jià)值、傳承體育文化、建構(gòu)體育學(xué)科體系、完善體育制度、規(guī)范體育行為、促進(jìn)全民健身和“奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃”，這些舉措的實(shí)施在一定意義上明確了我國體育人文社會(huì)科學(xué)研究的發(fā)展方向，在倡導(dǎo)全民運(yùn)動(dòng)方面發(fā)揮著極為重要的作用。2008年前后，“奧運(yùn)”逐漸走入中國視野，也同樣吸引了眾多科學(xué)研究工作者的目光，國家各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視也給中國體育發(fā)展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。研究者圍繞我國體育戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)、體育教育體制改革、中西體育文化比較進(jìn)行了多次研討，深度挖掘了文化差異下“奧林匹克精神”的踐行措施，充分做到了全方位、多層次、跨文化這三點(diǎn)為我國體育人文社會(huì)科學(xué)研究的改革奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。而這些優(yōu)秀的科研成果最終反映在國家社科基金體育學(xué)課題選題、國家體育總局體育軟科學(xué)課題選題以及我國體育專業(yè)期刊發(fā)表的論文等方面。如何做好體育人文社會(huì)科學(xué)研究，提高研究人員專業(yè)素養(yǎng)能力，沖破壟斷，保障體育人文社會(huì)科學(xué)長期安全、穩(wěn)定、順利的發(fā)展方向，已經(jīng)成為時(shí)展的關(guān)注重點(diǎn)。我相信隨著理論的水平的不斷進(jìn)步，我們的體育人文社會(huì)科學(xué)會(huì)不斷的成熟，理念會(huì)不斷的更新，最終促成變革與進(jìn)步。

　　2關(guān)于我國體育人文社會(huì)學(xué)學(xué)科的發(fā)展中的反思

　　2.1我國體育人文社會(huì)學(xué)學(xué)科界限模糊，方向不清

　　體育人文社會(huì)學(xué)學(xué)科存在學(xué)科界限模糊的問題，在各學(xué)科的分級(jí)及分支處理過程中難以為相關(guān)人員提供系統(tǒng)化、專門化的學(xué)科界限。當(dāng)下的體育人文社會(huì)學(xué)應(yīng)時(shí)代背景的發(fā)展，一直處于不斷的變革之中，針對(duì)新型社會(huì)環(huán)境下發(fā)現(xiàn)的新問題，新的改革措施如同雨后春筍般不斷出臺(tái)，而每一項(xiàng)措施的發(fā)布都不是憑空而產(chǎn)生的，它需要發(fā)布者衡量當(dāng)前體育發(fā)展局勢(shì)，結(jié)合最新研究成果，實(shí)地打磨、精耕細(xì)作，逐步對(duì)我國體育人文社會(huì)學(xué)學(xué)科的教育進(jìn)行不斷的完善，逐漸形成體育人文社會(huì)學(xué)體系。如此說來，體育人文社會(huì)學(xué)作為一項(xiàng)新的學(xué)科，也是為了有效促進(jìn)中國體育研究新時(shí)期的發(fā)展而被創(chuàng)新的，和其他的社會(huì)科學(xué)并沒有什么本質(zhì)區(qū)別，單單只是研究對(duì)象不同。值得一提的是，我國體育人文社會(huì)學(xué)學(xué)科的獨(dú)立對(duì)于當(dāng)下中國體育社會(huì)研究來講是一次創(chuàng)新，這樣的創(chuàng)新極具中國特色，必然會(huì)激發(fā)新一輪的體育制度社會(huì)變革。因?yàn)橹挥斜容^完善的制度體系才能保證我國體育人文社會(huì)學(xué)學(xué)科這個(gè)新學(xué)科最大限度地發(fā)揮它應(yīng)有的作用。我想這或許是關(guān)于我國體育人文社會(huì)學(xué)學(xué)科的發(fā)展中反思的深層原因吧。

　　2.2體育人文社會(huì)學(xué)學(xué)科理論建設(shè)不足

　　我國體育人文社會(huì)學(xué)學(xué)科存在學(xué)科理論建設(shè)不足的問題。由于我國體育人文社會(huì)學(xué)學(xué)科設(shè)置處于初始階段，所以在研究工作方面難免有滯后的情況發(fā)生，很難有新的研究成果展現(xiàn)在世人面前，所以其該研究方法和理論內(nèi)涵以及相關(guān)內(nèi)容都還不夠成熟，還沒有形成獨(dú)有的理論體系，反應(yīng)不了學(xué)科特色，，很難為中國的體育人文社會(huì)探究提供成熟的、長足的的理論專業(yè)指導(dǎo)。所以各位研究者需要從這方面入手，深化研究理論體系，早日研究出符合中國社會(huì)發(fā)展的體育發(fā)展目標(biāo)。時(shí)代在變革，新的問題不斷展現(xiàn)在人們的面前，我們的體育人文社會(huì)學(xué)學(xué)科理論的創(chuàng)新也要緊跟時(shí)代脈搏。

　　3我國體育人文社會(huì)學(xué)學(xué)科的發(fā)展策略

　　3.1明確學(xué)科界限

　　隨著社會(huì)的不斷變革，中國體育人文社會(huì)學(xué)大環(huán)境也發(fā)生了本質(zhì)的變化，體育人文社會(huì)學(xué)理論的創(chuàng)新是已經(jīng)成為本行業(yè)內(nèi)公認(rèn)的未來發(fā)展目標(biāo)。現(xiàn)有的管理制度將進(jìn)入內(nèi)部管理提升和管理系統(tǒng)的整合建設(shè)階段，體育人文社會(huì)學(xué)建設(shè)從目標(biāo)建設(shè)到過程建設(shè)，這是中國體育人文社會(huì)學(xué)學(xué)科自身發(fā)展的需要。所以在這一方面，研究者抽當(dāng)其沖的就是要明確學(xué)科界限，以此來實(shí)現(xiàn)我國體育人文社會(huì)學(xué)學(xué)科的長遠(yuǎn)發(fā)展，為我國高等教育體系的穩(wěn)定發(fā)展提供重要的學(xué)科框架。同時(shí)要立足于中國社會(huì)體育發(fā)展現(xiàn)狀，在龐大的人文社會(huì)科學(xué)研究體系中找到體育系統(tǒng)的立足之地，在定量分析和定性分析的基礎(chǔ)上，細(xì)化學(xué)科分支，精細(xì)學(xué)科特色。整理出一套符合社會(huì)發(fā)展的學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)劃分，避免因研究內(nèi)容寬泛而造成學(xué)科界限的不確定。

　　3.2加強(qiáng)學(xué)科理論建設(shè)

　　要加強(qiáng)學(xué)科理論建設(shè)，以此來作為我國體育人文社會(huì)學(xué)學(xué)科的發(fā)展策略，為體育人文社會(huì)學(xué)學(xué)科的未來化發(fā)展做出重要的理論基礎(chǔ)。在這一方面，我國給予了高度重視，在這樣的經(jīng)濟(jì)社會(huì)下，加強(qiáng)學(xué)科理論建設(shè)成為解決當(dāng)前體育人文社會(huì)學(xué)的重要舉措，研究工作者應(yīng)該依托國家獎(jiǎng)勵(lì)政策，解決了很多在過去毫無對(duì)策的問題。在一段時(shí)間內(nèi)成為加強(qiáng)學(xué)科理論建設(shè)的“繩索”。鼓勵(lì)各學(xué)科研究人員對(duì)學(xué)科理論建設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)交流。努力借鑒外來優(yōu)秀文化成果，取其精華，去其糟粕，總結(jié)出一條符合中國國情的發(fā)展之路。嚴(yán)控體育理論管理，建強(qiáng)研究隊(duì)伍，打造專業(yè)研究團(tuán)隊(duì)，從管理層面、激勵(lì)機(jī)制、研究型人才培育機(jī)制等方面入手，整合優(yōu)秀教育資源，以新理念和新思想進(jìn)行教育理念的創(chuàng)新管理。

　　4結(jié)語

　　我國體育人文社會(huì)科學(xué)研究和理論的創(chuàng)新是符合中國社會(huì)國情的一次實(shí)踐，是加強(qiáng)我國體育人文社會(huì)科學(xué)研究的重要武器，是推動(dòng)體育發(fā)展的重要指南。我國體育人文社會(huì)學(xué)學(xué)科設(shè)置處于初始階段，所以在研究工作方面難免有滯后的情況發(fā)生，很難有新的研究成果展現(xiàn)在世人面前，所以其該研究方法和理論內(nèi)涵以及相關(guān)內(nèi)容都還不夠成熟，還沒有形成獨(dú)有的理論體系，反應(yīng)不了學(xué)科特色。該理論的創(chuàng)新及制度的應(yīng)用還需要在實(shí)踐中驗(yàn)證其合理性，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，使之更加完善、科學(xué)、合理。而改革勢(shì)必會(huì)是一個(gè)長期且痛苦的過程，道阻且長，我們卻不能因此而怠慢。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和素質(zhì)教育改革進(jìn)程的不斷深化，我們體育人文社會(huì)科學(xué)研究和理論的創(chuàng)新也要緊跟時(shí)代脈搏，從學(xué)科界限、理論建設(shè)、均衡發(fā)展三方面入手，強(qiáng)化體育人文社會(huì)學(xué)學(xué)科的科學(xué)性和應(yīng)用性。

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　　作者：宋堃

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