論高校建設(shè)海洋人文特色學(xué)科必要性的思考與建

    摘　要：目前我國高校學(xué)科建設(shè)不同程度上存在“同質(zhì)”化現(xiàn)象，如何落實胡錦濤同志在清華大學(xué)建校100周年提出了高校“四大”職能，響應(yīng)國家21世紀(jì)海洋戰(zhàn)略布局。本文以省屬理工類見長的“211”大學(xué)---福州大學(xué)為例，以創(chuàng)新視野從高校辦學(xué)定位與特色選擇出發(fā)，結(jié)合福建省獨特的海洋文化與區(qū)域海洋經(jīng)濟(jì)特點，討論地方性高校建設(shè)特色學(xué)科的必要性與現(xiàn)實意義。
    關(guān)鍵詞：高校“四大”職能；福建海洋人文學(xué)科建設(shè)與創(chuàng)新；有利因素分析；建議；核心期刊論文發(fā)表

    近年來，伴隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷進(jìn)步、人民群眾需求的日益增長以及高校之間競爭的日趨激烈，高等教育面臨新的形勢，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。但令人憂慮的是，目前我國地方高等學(xué)校的學(xué)科建設(shè)普遍存在嚴(yán)重的“趨同化”問題，不僅使辦學(xué)失去了自身的特色,同時也導(dǎo)致人才培養(yǎng)模式的單一化，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會對多層次、多類型、多規(guī)格人才的需求。
     福州大學(xué)作為一所傳統(tǒng)意義上的理工院校，雖有“省屬211”的光環(huán)，但與國內(nèi)其他以理工見長的知名高校比較，優(yōu)勢則不甚明顯。如何打造福州大學(xué)自身獨有的特色學(xué)科、進(jìn)而為實現(xiàn)“東南強校”的目標(biāo)服務(wù)，這需要我們打破常規(guī)、獨辟蹊徑，以創(chuàng)新型的思維進(jìn)行綜合考量。為此，本文就福州大學(xué)創(chuàng)辦“中國東南海洋文化研究基地”、建設(shè)海洋人文特色學(xué)科的必要性與合理性，提出如下幾點思考與建議：
    一、宏觀社會形勢
    21世紀(jì)是海洋的世紀(jì)。隨著陸地資源的日益枯竭，人類持續(xù)發(fā)展面臨著挑戰(zhàn)。而占地球面積百分之七十左右的海洋，蘊藏著豐富資源和能源，是人類未來可持續(xù)發(fā)展的主要可利用資源。因而，各國對海洋的開發(fā)與利用力度越來越大，海洋意識與維護(hù)海權(quán)的“擴(kuò)張”愈演愈烈。對中國來說，開發(fā)、利用海洋的技術(shù)手段與技術(shù)能力尚顯薄弱，國民的海洋意識亟待增強，國人海洋的人文知識體系更是亟待建設(shè)、重構(gòu)。
    二、高等教育規(guī)律的思考
    辦學(xué)定位與特色選擇作為大學(xué)辦學(xué)的頂層設(shè)計，對學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的制定和將來的發(fā)展至關(guān)重要。能否科學(xué)地規(guī)劃好學(xué)校的發(fā)展定位，理性地選準(zhǔn)辦學(xué)特色，關(guān)鍵在于對宏觀社會形勢和高等教育規(guī)律的準(zhǔn)確把握，以及對學(xué)校自身情況的透徹認(rèn)識。在我國高等教育的大眾化、多樣化已經(jīng)成為一種不可逆轉(zhuǎn)的發(fā)展趨勢下,以學(xué)科建設(shè)的特色性取勝已成為我國高等學(xué)校發(fā)展的一種策略共識。
福州大學(xué)是一所以工為主、理工結(jié)合見長、是以創(chuàng)建“東南強校”、服務(wù)海西建設(shè)為奮斗目標(biāo)的的省屬211重點建設(shè)的綜合性大學(xué)。福州大學(xué)可依托現(xiàn)代綜合性大學(xué)的科技平臺，結(jié)合海洋人文學(xué)科的跨學(xué)科特性，充分發(fā)揮福州大學(xué)多學(xué)科的優(yōu)勢，開展多學(xué)科的交叉性、綜合性和復(fù)雜性重大理論與實踐問題的研究。
    三、福州大學(xué)創(chuàng)辦建設(shè)“中國東南海洋文化研究基地”的優(yōu)勢
    福建省在近一輪的大學(xué)擴(kuò)張中，未能抓住福建海洋大省的條件增設(shè)海洋類綜合性大學(xué)，使得福建省在海洋研究總體上看研究隊伍單薄、力量分散，在一定程度上不僅制約了福建海洋文化的建設(shè)，也必將在人力資源與知識儲備上制約福建海洋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
    古語云：“事物之獨勝處曰特色”，目前已經(jīng)成立的福州大學(xué)閩商文化研究院在“海洋學(xué)術(shù)研究”和“海洋文化推廣”經(jīng)過多年的沉淀，已然打下扎實的工作基礎(chǔ)，其目前在海洋文化研究領(lǐng)域具有如下優(yōu)勢：優(yōu)勢一：有課程、有學(xué)科、有重點研究領(lǐng)域。福州大學(xué)閩商文化研究院有關(guān)閩商文化、海洋文化類課程建設(shè)已卓有成效， 2014年初，福州大學(xué)首門精品視頻課程《海洋與人類文明的生產(chǎn)》登入國家精品課程網(wǎng)，成為國家精品課程中首門海洋人文課程。優(yōu)勢二：建言獻(xiàn)策做智庫。福州大學(xué)海洋人文研究已為地方政府與職能部門的工作上起到了建言獻(xiàn)策的智庫作用。
    福州大學(xué)可在福州大學(xué)閩商文化研究院前期研究基礎(chǔ)上整合福州大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、人文社會科學(xué)學(xué)院、海洋學(xué)院、生物工程學(xué)院、空間信息研究中心相關(guān)領(lǐng)域的研究人員，建設(shè)成立“中國東南海洋文化研究基地”（以下簡稱基地），這對福州大學(xué)人文學(xué)科建設(shè)、福建省社會科學(xué)研究事業(yè)乃至國家“海洋強國”理論建設(shè)和發(fā)展都具有積極的意義。

    “基地”可立足于研究中國建設(shè)“海洋強國”、建設(shè)“21世紀(jì)海上絲綢之路”的重大理論問題入手。首先，研究建設(shè)海洋強國的本土文化理論資源，從中華文明悠久的歷史中挖掘今天支持改革開放、建設(shè)“21世紀(jì)海上絲綢之路”的本土文化基因，梳理中國文化中的海洋文化機(jī)理。其次，研究以南島語族為代表的中國海洋族群，并兼論海峽兩岸海洋族群的淵源關(guān)系。
    “基地”將按照“競爭、開放、流動、共享”的運行機(jī)制，開展多種形式的國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與合作研究，積極承接各類科研項目和委托研究任務(wù)，為海西經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)。具體將采取以下舉措：   1、設(shè)置開放基金和開放課題，吸引國內(nèi)外優(yōu)秀社科研究專家、學(xué)者，從事短期或長期的合作研究。2、設(shè)立人才培養(yǎng)基金。根據(jù)基地發(fā)展需要，選派合適的研究人員到985高校進(jìn)修或合作研究。3、設(shè)立人才引進(jìn)基金。根據(jù)基地發(fā)展需要，引進(jìn)優(yōu)秀人員到基地從事科研工作。4、設(shè)立國家級科研項目配套基金。對于國家級項目的承擔(dān)者，給予一定的配套經(jīng)費支持。
    四、結(jié)語
    一所高校不能全部學(xué)科都是一流，但某個或某些學(xué)科有可能是一流的。依托福州大學(xué)在海洋文化研究、學(xué)科的優(yōu)勢和實力，建設(shè)“中國東南海洋文化創(chuàng)新研究基地”，這對福州大學(xué)人文學(xué)科建設(shè)、我省社會科學(xué)研究事業(yè)乃至國家“海洋強國”理論建設(shè)和發(fā)展都具有積極的意義。
    我們深信，福州大學(xué)“中國東南海洋文化創(chuàng)新研究基地”如同熊熊燃燒的火炬，將激發(fā)出我校師生對海洋學(xué)術(shù)探索的激情，推動我校的海洋意識教育工作，做大做強我校的海洋學(xué)科，并且輻射全省乃至東南沿海區(qū)域，讓東南沿海人民所創(chuàng)造的中國海洋文化成為建設(shè)海洋強國的重要文化支撐與本土資源！