本文作者：王立榮 殷曉斌 單位：河北省教育技術(shù)裝備管理中心 河北省石家莊市教育裝備管理中心

現(xiàn)代化教育技術(shù)方面

顯示城市小學(xué)13.67人一臺計算機，農(nóng)村小學(xué)15.04人一臺計算機;城市初中9.575人一臺計算機，農(nóng)村初中11.13人一臺計算機。2010年本市教育督導(dǎo)的數(shù)據(jù)表明，市內(nèi)6區(qū)共升級更新1641臺計算機，而18個縣(市)區(qū)共更新了5934臺。隨著現(xiàn)代化教育裝備工作的開展和推進，城市和農(nóng)村在義務(wù)教育階段計算機的數(shù)量已相近。這說明了教育主管部門對此項工作的重視。但是經(jīng)過多次檢查發(fā)現(xiàn)很關(guān)鍵也很值得重視的一個問題:城市學(xué)校的計算機，配置較高，設(shè)備較新，更新很快，計算速度較快，應(yīng)用軟件很豐富，相應(yīng)的課程都能開足。而農(nóng)村學(xué)校的計算機則十分陳舊，大部分機器還都是“大塊頭”的顯示器，開機速度很慢，甚至還有很多近10年的老機器仍在應(yīng)用，更新較慢。

在城市1.19名教師配備一臺計算機，而在農(nóng)村2.637名教師配備一臺計算機，城市教師計算機配備數(shù)幾乎是農(nóng)村的兩倍還多。加上農(nóng)村學(xué)校的計算機設(shè)備陳舊運行速度等因素，這勢必會影響授課質(zhì)量和效果。(3)新技術(shù)、新產(chǎn)品的應(yīng)用經(jīng)考察，交互式電子白板在市內(nèi)5區(qū)已經(jīng)有不少學(xué)校在用了，可是由于價格等因素，農(nóng)村無法廣泛使用這類設(shè)備。

實驗儀器、音體美器材和圖書

我們發(fā)現(xiàn)在儀器的總數(shù)上，城市和農(nóng)村因為樣本量的不同我們不方便比較。我們考察了每位學(xué)生能使用儀器的種類，城市每人0.482種，而農(nóng)村是0.195種，城市是農(nóng)村的兩倍多。音體美器材的使用上城市每位學(xué)生為0.4種，而農(nóng)村為0.04種，整整差了10倍。在儀器的配備上農(nóng)村因為后續(xù)投入不夠，缺乏專業(yè)人才管理，雖然建立了實驗室，可是由于不按照配備標(biāo)準(zhǔn)去裝備實驗室，導(dǎo)致儀器種類不全，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容有限，甚至實驗課無法正常開展。音體美等器材在農(nóng)村被視為“奢侈品”，不論從量上還是種類上，農(nóng)村的孩子都無法和城市的孩子去比較。

在生均圖書這個問題上較為廣泛的共識是農(nóng)村的生均擁有的圖書冊數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如城市學(xué)生生均圖書冊數(shù)，但在實際考察中結(jié)果很出乎我們的意料。農(nóng)村的生均圖書冊數(shù)不僅不比城市的數(shù)量少，甚至有的縣還超出了城市的50%。可是通過更深層次了解，我們發(fā)現(xiàn)了不容忽視的問題。農(nóng)村很多學(xué)校都建立了圖書館，可是通過檢查、驗收和仔細(xì)考察，我們發(fā)現(xiàn)一些普遍的現(xiàn)象:圖書的副本量非常大，一冊書有將近20冊的副本，圖書不按《中圖法》分類，圖書的適用性、可讀性差。圖書的單價較低，有盜版現(xiàn)象，有的甚至為了應(yīng)付檢查，按重量去采購大量圖書。

圖書館沒有配備借閱系統(tǒng)。不考慮流通量，雖然有了圖書館，可是不考慮質(zhì)量，學(xué)生使用率低。根據(jù)考量標(biāo)準(zhǔn)的不同，如果考慮流通量，農(nóng)村的管理將遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市的水平。此外，值得一提的是，關(guān)于圖書配備及管理水平在我市各區(qū)、縣之間是不太均衡的，這方面有的市區(qū)學(xué)校并不一定就比農(nóng)村學(xué)校好。例如我市井陘縣就將圖書管理工作落到了實處。經(jīng)過不斷調(diào)查和探討發(fā)現(xiàn)還有另一方面的問題:適合小學(xué)1～3年級的課外讀物比較缺乏。其實這方面的資料在市場中早已很多，內(nèi)容豐富多彩。但是由于單價較為昂貴，各學(xué)校普遍比較缺乏。另外低年級的自然科學(xué)讀物也普遍缺乏。如果將先進和適用性強的現(xiàn)代化教育資源有關(guān)產(chǎn)品，例如教學(xué)資源庫的使用等，能優(yōu)先考慮農(nóng)村市場，勢必會大大改變現(xiàn)在這種狀況。

總之，我們經(jīng)過一系列的調(diào)研，看到了農(nóng)村和城市之間在教育裝備方面存在的差距。在資源配備的質(zhì)量和數(shù)量上都不均衡。我們裝備工作不僅僅應(yīng)該注重配備的數(shù)量，還應(yīng)該考量配備產(chǎn)品，包括圖書的質(zhì)量及使用率。還需要加大對農(nóng)村中小學(xué)的投入，來縮小和城市的差距。擺在我們面前的主要任務(wù)就是解放思想，從長遠(yuǎn)考慮如何把現(xiàn)有設(shè)備用好、管好，如何減少城鄉(xiāng)之間的差異，實現(xiàn)均衡發(fā)展，把精力放在如何為教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)水平和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)上來。