本文作者：趙立雙 李海軍 李曉東 單位：哈爾濱師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院

在小型的電子游戲中，雖然其在設(shè)計(jì)、制作方面往往比較簡(jiǎn)單，但是仍然可以采用多種多樣的藝術(shù)表現(xiàn)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)游戲本身的趣味性和挑戰(zhàn)性。游戲的藝術(shù)性，是其吸引學(xué)習(xí)者或者說(shuō)是玩家的根本性內(nèi)容，藝術(shù)性包括游戲中玩家角色的定位，畫面與聲音的設(shè)計(jì)等。雖然在小型的電子教學(xué)游戲中很難真正的實(shí)現(xiàn)藝術(shù)表現(xiàn)的多樣性，但是有關(guān)藝術(shù)表現(xiàn)方面的內(nèi)容仍然是需要相關(guān)的開發(fā)、設(shè)計(jì)人員注意的。技術(shù)操作的簡(jiǎn)單，包括兩個(gè)方面：一是開發(fā)設(shè)計(jì)中的有關(guān)操作技術(shù)不需要太復(fù)雜；二是小型的教學(xué)型電子游戲，并不要求玩家或者是“學(xué)習(xí)者”掌握過(guò)高的操作技能，需要以教學(xué)程序的教育性為根本的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，在技術(shù)上不予以過(guò)多的要求。在移動(dòng)學(xué)習(xí)中的小型電子教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)，主要是要以教育性、科學(xué)性為基礎(chǔ)，教育性是所有教學(xué)軟件的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，作為教學(xué)軟件之一的電子教學(xué)游戲當(dāng)然也不例外。在確保了教育性的前提下，還要考慮到移動(dòng)學(xué)習(xí)中實(shí)際的設(shè)備的存儲(chǔ)、運(yùn)行空間以及技術(shù)方面的要求，盡量在游戲設(shè)計(jì)時(shí)將游戲設(shè)計(jì)的“小型化”與“集成化”一些，保證其在移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備中可以穩(wěn)定的運(yùn)行、使用。而藝術(shù)性、技術(shù)性方面的要求是教育性與“小型化”兩點(diǎn)，都做到的情況下，對(duì)游戲本身的設(shè)計(jì)，當(dāng)然也十分的重要。

移動(dòng)學(xué)習(xí)與小型電子教學(xué)游戲

移動(dòng)學(xué)習(xí)也可以稱之為移動(dòng)教育主要是指依托當(dāng)今比較成熟的無(wú)線移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)以及多媒體技術(shù)，教學(xué)者和學(xué)習(xí)者們通過(guò)使用移動(dòng)設(shè)備(如手機(jī)等)來(lái)更為方便靈活地實(shí)現(xiàn)交互式的教學(xué)與學(xué)習(xí)的活動(dòng)。在當(dāng)今社會(huì)，移動(dòng)學(xué)習(xí)也是大勢(shì)所趨。面對(duì)越來(lái)越大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，很多人都選擇了在從業(yè)后接受繼續(xù)的教育，當(dāng)然也有很多在校的學(xué)生因?yàn)槠鋵?duì)某方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣也會(huì)選擇一些非正式的學(xué)習(xí)方式來(lái)充實(shí)自己。在這種背景下，作為遠(yuǎn)程教育中的新型理念的移動(dòng)學(xué)習(xí)，就很快的成為了一種滿足學(xué)習(xí)者那種非正式學(xué)習(xí)的需要。移動(dòng)學(xué)習(xí)其形式上是移動(dòng)的，內(nèi)容上是互動(dòng)的，實(shí)現(xiàn)方式是數(shù)字化的，同時(shí)也是一種高度片狀化與個(gè)性情緒化的經(jīng)歷，其過(guò)程易受干擾。在移動(dòng)學(xué)習(xí)中，所要采用的學(xué)習(xí)方式，是一種非正式的學(xué)習(xí)方式，而這種非正式的學(xué)習(xí)需要的就是學(xué)習(xí)者在一些分散的時(shí)間內(nèi)，在學(xué)習(xí)者的閑暇時(shí)間內(nèi)，通過(guò)現(xiàn)代化移動(dòng)設(shè)備的功能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的隨時(shí)性和便捷性。在移動(dòng)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)隨地的對(duì)自己想要學(xué)習(xí)的東西進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中外部的干擾以及學(xué)習(xí)者無(wú)法在片段化的時(shí)間內(nèi)集中注意力也是移動(dòng)學(xué)習(xí)中一個(gè)很大的問(wèn)題。

那么要消除或者降低移動(dòng)學(xué)習(xí)中外部環(huán)境的干擾，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者短時(shí)間內(nèi)、快速的投入到學(xué)習(xí)情境中，就成為了移動(dòng)學(xué)習(xí)中研究的重點(diǎn)。那么要實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者短時(shí)間內(nèi)的充分學(xué)習(xí)投入，就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上做一些工作。簡(jiǎn)答的說(shuō)，就將學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)具有充分沉浸性的東西，而以游戲的形式來(lái)表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容無(wú)疑是一種最好的辦法。小型化的電子學(xué)習(xí)游戲完全可以發(fā)揮其良好的可移植性的優(yōu)勢(shì)，將其十分便捷的安裝到移動(dòng)化的設(shè)備中。玩家就可以通過(guò)在自己的工作、學(xué)習(xí)時(shí)間之余，以一個(gè)游戲玩家的身份在休閑娛樂(lè)的同時(shí)接受游戲中的教學(xué)內(nèi)容的影響，當(dāng)然這種影響并不是十分明顯的但是這種影響卻是時(shí)時(shí)刻刻的。在這種隨時(shí)隨地和時(shí)時(shí)刻刻的影響下，知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的提高都是在潛移默化當(dāng)中的，而這種潛移默化的影響往往卻是十分穩(wěn)定的[2]。例如一種可以一直在智能手機(jī)中的英語(yǔ)單詞打字游戲，玩家通過(guò)對(duì)屏幕上出現(xiàn)的漢語(yǔ)提示，通過(guò)操作輸入相應(yīng)的英文單詞來(lái)完成對(duì)英語(yǔ)單詞的識(shí)記，同時(shí)在單詞輸入正確的條件下還會(huì)出現(xiàn)正確的單詞發(fā)音那么玩家在識(shí)記后還能掌握對(duì)該單詞的發(fā)音。

小型電子教學(xué)游戲的開發(fā)、設(shè)計(jì)與其在移動(dòng)學(xué)習(xí)中的意義與價(jià)值

小型化的電子教學(xué)游戲程序要全面化的在移動(dòng)學(xué)習(xí)中應(yīng)用，就始終要堅(jiān)持使游戲具有很好的可移植性同時(shí)還要保證其占有的空間不要太大。游戲程序的開發(fā)要始終堅(jiān)持如下的幾個(gè)原則：

教育性與科學(xué)性并重這是教學(xué)游戲和所有的教學(xué)程序都必須遵循的準(zhǔn)則，只有保證了游戲的教育性才能使得教學(xué)游戲發(fā)揮其在移動(dòng)學(xué)習(xí)中寓教于樂(lè)的作用。游戲的內(nèi)容要健康、科學(xué)和積極。

技術(shù)性與藝術(shù)性做好取舍游戲的開發(fā)與設(shè)計(jì)，涉及到多方面的技術(shù)，這些技術(shù)包括計(jì)算機(jī)編程方面的技術(shù)、多媒體開發(fā)與制作方面技術(shù)以及游戲設(shè)計(jì)方面的技術(shù)等。當(dāng)然，在移動(dòng)學(xué)習(xí)中的教學(xué)游戲主要以小型化為主，更加注重的是各種技術(shù)運(yùn)用的集成效果。藝術(shù)性包括游戲應(yīng)該具備比較好的視覺(jué)效果，保證其能夠足夠的吸引玩家的注意力，當(dāng)然絕對(duì)不能單單只為了追求藝術(shù)效果而忽視游戲的教育性。在一些游戲畫面和多媒體的設(shè)計(jì)中，要盡量將圖片聲音等做一些壓縮處理，在基本保證其呈現(xiàn)的效果時(shí)，盡量的節(jié)省其所占的運(yùn)行空間。

微型化主要指的就是游戲要盡量做的“小”一些，移動(dòng)設(shè)備的存儲(chǔ)空間一般不大，而游戲?yàn)榱吮ＷC其運(yùn)行的流暢和下載安裝的便捷，就不能使其像一些電腦游戲那樣占用過(guò)高的內(nèi)存和CPU使用率。在設(shè)計(jì)開發(fā)中，可以盡量的選擇較為容易實(shí)現(xiàn)的開發(fā)設(shè)計(jì)語(yǔ)言，譬如說(shuō)JAVA；而對(duì)于游戲設(shè)計(jì)中涉及到的數(shù)據(jù)庫(kù)，最好也要選擇那些能滿足基本需要的小型化的數(shù)據(jù)庫(kù)，例如MYSQL等。

低成本本身教學(xué)游戲在其開發(fā)與設(shè)計(jì)的過(guò)程中，為了保證其教育性往往就犧牲或者是弱化了很多游戲本身具備的娛樂(lè)性、競(jìng)爭(zhēng)性，那么從市場(chǎng)角度來(lái)看，就要從游戲的使用的價(jià)格入手，通過(guò)控制成本降低使用的代價(jià)入手來(lái)吸引用戶[3]。實(shí)質(zhì)上，一個(gè)教學(xué)軟件的開發(fā)，涉及到理論、技術(shù)都很多，既包括計(jì)算機(jī)方面、藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的和教育教學(xué)方面的理論和技術(shù)。而具備這些技術(shù)的人并不多，那么就需要多方面的技術(shù)人員合作來(lái)完成對(duì)軟件的設(shè)計(jì)，這無(wú)疑就加大的游戲設(shè)計(jì)與開發(fā)的成本。而要降低這個(gè)成本，特別是對(duì)于移動(dòng)學(xué)習(xí)中的小游戲而言就需要對(duì)游戲的一些方面提出新的要求：既然是移動(dòng)學(xué)習(xí)中教學(xué)性的小游戲，那么就游戲的設(shè)計(jì)就是具有集成性的，當(dāng)然需要的開發(fā)人員也應(yīng)該是具備多方面知識(shí)和技術(shù)的。所以在移動(dòng)學(xué)習(xí)的小型教學(xué)游戲的開發(fā)中，對(duì)開發(fā)人員提出了很高的要求。當(dāng)然，在移動(dòng)學(xué)習(xí)中的小型電子教學(xué)游戲的開發(fā)與設(shè)計(jì)中，需要考慮的方面還很多，以上這些也只是其開發(fā)與設(shè)計(jì)當(dāng)中需要遵循的幾個(gè)基本原則而已。