本文作者：段愛芳 單位：長治醫(yī)學院計算機中心

加強實驗室?guī)熧Y隊伍建設，提高實驗室管理水平和業(yè)務水平

由于實驗室技術人員劃編為教輔系列，所以在許多學校存在不重視實驗室人員的隊伍建設，導致在結構配置，高學歷、高職稱的實驗人員較少；實驗室人員的技術水平參差不齊，不重視對實驗技術人員的培養(yǎng)；把實驗人員僅僅定位在開開門關關門、成天守著幾十臺套設備，有課就做些輔助工作，無課就沒有事做，不僅浪費人力，而且不利于實驗人員整體素質(zhì)的提高。此外，實驗從業(yè)人員相應的職稱系列、福利待遇較低，這些都極大地影響了實驗教學質(zhì)量。

為此，建設一支結構合理，能熟練掌握現(xiàn)代化實驗技術和對實驗室進行科學管理的高水平實驗技術隊伍，既是高等教育培養(yǎng)人才和促進科學技術發(fā)展的需要，也是搞好實驗室建設，提高教學質(zhì)量和科研水平的需要。這就要求實驗技術人員要在新的形勢下，不僅要有吃苦耐勞、樂于奉獻的思想品德素質(zhì)，還要有一定的基礎知識和扎實的專業(yè)知識以及較強的動手能力的業(yè)務素質(zhì)。實驗師資隊伍是學校建設的一支重要方面軍，它關系到學校建設及辦學水平的大問題，必須予以高度重視。有計劃地安排實驗人員的進修和深造，不斷改善實驗技術人員的待遇，營造一種寬松的工作環(huán)境，使他們以飽滿的熱情投入到實驗室的工作中去。規(guī)范考核辦法，明確崗位職責，實行目標管理，將考核結果與技術職稱和待遇掛鉤，從而提高實驗室的管理水平和業(yè)務水平。

加強實驗內(nèi)容改革，培養(yǎng)學生實踐能力

國家教育部制訂的課程體系改革計劃確定醫(yī)學計算機基礎教學的基本目標是：要使學生掌握計算機的軟、硬件基礎知識，培養(yǎng)學生在醫(yī)學領域中的計算機開發(fā)能力，培養(yǎng)學生利用計算機分析醫(yī)學問題解決醫(yī)學問題的意識，提高學生的計算機素質(zhì)。根據(jù)這一規(guī)定，我們應該根據(jù)醫(yī)學院校的特點，針對實驗教學存在的問題，從以下幾個方面入手深化實驗教學的改革。

多渠道進行實驗室建設目前，高校辦學經(jīng)費較緊張，能用于實驗室發(fā)展與建設的設備經(jīng)費就更顯不足，實驗室要發(fā)展，就必須尋求多種途徑。可以采取和企業(yè)聯(lián)合辦實驗室以及采取借、租、賃的方式進行實驗室建設。

加強實驗課綜合實驗項目的設立和考核計算機實驗教學應該根據(jù)計算機教育自身的規(guī)律和社會對人才的需求，組織教師和實驗技術人員設計一些綜合性實驗項目，強化實驗內(nèi)容的系統(tǒng)性、整體性和聯(lián)系性，突出培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，并把它納入到教師和學生的考核中，從而激勵教師的工作積極性，調(diào)動學生學習的主動性。提高學生的動手能力和獨立分析問題、解決問題的能力。

布置課后設計課題，提高學生的主動性和創(chuàng)造性實驗教師應根據(jù)課程內(nèi)容和進度，分階段給學生布置一些設計性課題。每個課題只提供題目和基本的設計思想和設計方法，不提供具體的、詳細的設計方案。學生通過自己查閱有關資料，自定設計方案，自行安排。這樣，每完成一個小課題的研究，學生就會有較大的收獲。這種方式不僅為學生提供了施展自己創(chuàng)造能力的空間，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。而且強化了理論與實踐的結合，提高了學生程序設計的能力和處理實際問題的能力，開發(fā)了學生的創(chuàng)新能力。

小結

加強教學實驗環(huán)境建設是一項系統(tǒng)工程，也是深化實驗教學改革的關鍵。提高教學質(zhì)量是一個長期的、艱巨的、狠抓不放的工作。只有高度重視計算機實驗教學，才能使學生真正掌握計算機的基本知識和操作技能，不斷提高學生的素質(zhì)，把學生逐步培養(yǎng)成具有現(xiàn)代思維能力和掌握先進技術方法的創(chuàng)新型人才。