本文作者：郝巍東 單位：太原師范學院美術(shù)系講師

動畫專業(yè)旨在培養(yǎng)既有理論素養(yǎng)又有操作技能的動畫人才，然而，不少高校被蜂擁而至的藝術(shù)類生源和利益所驅(qū)使，不斷推出各種專業(yè)，卻忽視自身的學科實力、專業(yè)技術(shù)與設備條件，盲目地擴大招生。學生數(shù)量的無度增加使得學生專業(yè)水平參差不齊，最終導致培養(yǎng)目的不明確、教學無序、理論與實訓聯(lián)系不緊密等弊端出現(xiàn)。因此，許多高校培養(yǎng)出來的動畫專業(yè)的學生普遍長于理論而忽視實踐，項目實際操作能力不強，創(chuàng)作思維薄弱。對于動畫專業(yè)來說，培養(yǎng)一個合格的動畫專業(yè)人才，絕不僅僅是需要投資這么簡單，它與動畫專業(yè)的內(nèi)在培養(yǎng)理念、教育模式、師資設備等相互關(guān)聯(lián)。

我國大部分高校重視動畫專業(yè)理論知識的傳授，雖然有些高校也有著龐大的動畫機房和專業(yè)實驗室，但是卻沒有項目運營的實例，使得那些巨額的投資變成了擺設，所培養(yǎng)的學生并不能獨立進行動畫產(chǎn)品的開發(fā)與生產(chǎn)。所以，用人單位也總在抱怨動畫專業(yè)學生缺乏項目實踐教育、缺乏商業(yè)動畫制作的合作精神，進入企業(yè)后還需要投入資金、時間進行培訓后才能上崗，這反而增加了企業(yè)的生產(chǎn)成本。鑒于此，探索高校動畫專業(yè)教育模式就顯得尤為重要。高校動畫專業(yè)發(fā)展要充分分析學校自身的資源優(yōu)勢，把動畫教育的重點放在學生項目應用能力的培養(yǎng)上。

動畫專業(yè)是一個涉及面比較寬泛的專業(yè)，是動畫產(chǎn)業(yè)鏈上的一個重要環(huán)節(jié)，擔負著為動畫行業(yè)培養(yǎng)和輸送專業(yè)人才的任務，也是動畫產(chǎn)業(yè)可以長足發(fā)展的重要保證。高校動畫專業(yè)教學中要合理地區(qū)分出“產(chǎn)業(yè)動畫”人才和“實驗動畫”人才兩個層面，切實按照不同類型專業(yè)人才的需求，有針對性地組織教學，實施明確定位的人才培養(yǎng)計劃，以適應動畫行業(yè)的發(fā)展形勢。動畫專業(yè)中有許多交叉學科，例如，文學創(chuàng)作、音樂音響、計算機技術(shù)、市場管理等。各高校應該根據(jù)自身的特點挖掘校內(nèi)可合作的教學單位，使本校的動畫專業(yè)具有自己的特色。目前，高校各教學單位之間缺乏溝通和交流，一方面沒有將自身的優(yōu)勢發(fā)揮出來，另一方面也使得專業(yè)建設經(jīng)費重復投資。動畫專業(yè)并不只是幾個軟件就能辦好的，高校各教學單位應該聯(lián)合起來，發(fā)揮自己的專項，使動畫專業(yè)辦出自己的特色，使學生接受到各個領域里既前沿而又具有應用價值的專業(yè)教育。只有各專業(yè)強強聯(lián)合，我國的動畫教育才能具有專業(yè)性、應用性，并且符合市場的要求。

要使動畫專業(yè)的學生符合當前動畫企業(yè)的用人需求，項目化教學在動畫專業(yè)的教學模式中就顯得十分重要。動畫的創(chuàng)意與制作是應用性非常強的工作，要求專業(yè)人員有較強的實踐操作能力。在我國，動畫專業(yè)十分重視理論體系的完整性，在授課過程中也安排了一定量的實踐內(nèi)容，但還是局限于小范圍、簡短的動畫形象的設計與制作，這種模式不利于學生全面掌握動畫制作的流程。動畫教學貴在實踐應用，而這種實踐應用并不僅僅是在學校的機房里就能完成理論以外的作品，而應當是進入切實的項目實踐當中去，這樣才能讓學生真正了解生產(chǎn)流程、了解市場。動畫教學要圍繞實際項目操作展開，突出專業(yè)知識的應用性，讓學生學會自主思考、自主工作，并在指導教師的協(xié)作下完成模擬的項目。這樣，小團隊通過完成模擬項目，就可以提高知識的應用能力、創(chuàng)新能力以及團隊協(xié)作精神和綜合業(yè)務素質(zhì)。從這個意義上來說，重視動畫專業(yè)的教育，也就在一定程度上提高了學生在職場中的競爭能力。

高校動畫專業(yè)應吸收和借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀的教學模式和教育方法，加強應用型人才的培養(yǎng)。高校應當嘗試探索“定向招生、校企合作、以需要定規(guī)格、以崗位定生源”的人才培養(yǎng)途徑。這種途徑是以動畫企業(yè)為人才培養(yǎng)的委托方，以高校為人才培養(yǎng)基地，它既可以是學歷教育，也可以是崗位培訓，還可以是為具體動畫項目定制所需專門人才的培訓。除了必要的基礎理論學習外，還要注重學生的實踐應用教學，使學生能夠?qū)I(yè)知識應用到實際的項目開發(fā)中去，以適應就業(yè)市場的需求。在實踐環(huán)節(jié)上，高校要多創(chuàng)造機會，聯(lián)合與專業(yè)相關(guān)的公司、企業(yè)進行長期合作，建立動畫實習基地，充實學生對實際項目開發(fā)制作的經(jīng)驗，讓學生在實際的應用中提高市場意識和動手能力。

目前，已有部分高校與一些公司或企業(yè)設立了實訓基地或者開始聯(lián)合辦學，并且已初顯成效。這種辦學方式的優(yōu)點是針對性強，是高校為動畫企業(yè)進行人才培養(yǎng)的“量身定做”。為了促進我國動畫產(chǎn)業(yè)的快速健康發(fā)展，高校應進一步對我國的動畫教育進行剖析與探索，并且要進一步明確教育指導方針，善于把握時代脈搏，強化動畫專業(yè)教學模式的應用，注重提高學生的綜合應用能力，構(gòu)建適應中國的現(xiàn)代動畫教育體系。同時，要制定出符合動畫市場規(guī)律的教學方案，使動畫行業(yè)真正成為我國經(jīng)濟發(fā)展的重要推動力，使中國的動畫產(chǎn)業(yè)在國際上取得一席之地。