在國(guó)家發(fā)展與促進(jìn)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的良好宏觀環(huán)境下，中國(guó)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)成為重點(diǎn)發(fā)展的新型產(chǎn)業(yè)之一。寧波現(xiàn)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的城市建設(shè)發(fā)展時(shí)期，興起了創(chuàng)意的產(chǎn)業(yè)發(fā)展新高潮。為此，相關(guān)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展及動(dòng)漫人才的培養(yǎng)成為地方高校關(guān)注的重點(diǎn)。高校動(dòng)漫人才教育要求具備創(chuàng)意思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，使其能夠適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需要。憑借著良好的發(fā)展契機(jī)，寧波大學(xué)科技學(xué)院與寧波鎮(zhèn)海區(qū)合作，在寧波首個(gè)國(guó)家級(jí)大學(xué)科技園區(qū)內(nèi)建立了動(dòng)漫產(chǎn)學(xué)研教學(xué)基地，為應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)建設(shè)與城市發(fā)展的接軌提供了平臺(tái)。動(dòng)漫教學(xué)基地充分利用學(xué)院較強(qiáng)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)研究力量，聚集了動(dòng)漫行業(yè)的相關(guān)專(zhuān)家，從而提升了高校動(dòng)漫人才的競(jìng)爭(zhēng)力。

一、高校動(dòng)漫教學(xué)基地建設(shè)狀況

國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)高校動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)不少都建立了動(dòng)漫教學(xué)基地。例如，浙江傳媒學(xué)院與浙江廣電集團(tuán)在聯(lián)合組建的浙江廣播電視研究院的基礎(chǔ)上又設(shè)立了浙江省社科重點(diǎn)研究基地。在動(dòng)畫(huà)教學(xué)基地建設(shè)中，他們側(cè)重于動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)、動(dòng)畫(huà)節(jié)目交流以及時(shí)動(dòng)畫(huà)技術(shù)研發(fā)方面的探索。

北京電影學(xué)院與北京宏福集團(tuán)共同打造了中國(guó)影視動(dòng)漫游產(chǎn)學(xué)研基地。在組建過(guò)程中，它以動(dòng)畫(huà)學(xué)院的教學(xué)與科研為主，與海內(nèi)外的影視動(dòng)漫教育培訓(xùn)及科技研發(fā)中心等相關(guān)行業(yè)形成關(guān)聯(lián)，并擬建影視動(dòng)漫形象主題樂(lè)園的，組織國(guó)際動(dòng)漫影視藝術(shù)節(jié)及高峰論壇等相關(guān)項(xiàng)目與活動(dòng)。

寧波大學(xué)科技學(xué)院在動(dòng)漫教學(xué)基地建設(shè)中，旨在建立起以動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)產(chǎn)學(xué)研為一體的、面向?qū)幉ǖ貐^(qū)及周邊區(qū)域的影視動(dòng)漫行業(yè)，培養(yǎng)具有較高行業(yè)素質(zhì)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的應(yīng)用性復(fù)合型人才。為此，學(xué)院以由專(zhuān)業(yè)學(xué)科群體組建的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)研究所為依托，吸納動(dòng)畫(huà)制作公司等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，提升寧波高校動(dòng)漫人才的綜合素質(zhì)和綜合能力，從而促進(jìn)寧波動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。

（一）動(dòng)漫教學(xué)基地建設(shè)基礎(chǔ)保障

動(dòng)漫教學(xué)基地場(chǎng)地場(chǎng)所扶持主要從兩方面同步進(jìn)行：一方面學(xué)校依靠政府對(duì)場(chǎng)地場(chǎng)所建立提供的專(zhuān)項(xiàng)基金，鼓勵(lì)和幫助學(xué)校獲得專(zhuān)項(xiàng)建設(shè)的場(chǎng)所；另一方面學(xué)校從基礎(chǔ)建設(shè)基金中提取一定的比例，用于扶持動(dòng)漫教學(xué)基地建設(shè)及對(duì)相關(guān)設(shè)施設(shè)備的投入。動(dòng)漫教學(xué)基地建設(shè)與動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)發(fā)展并軌，推進(jìn)影視動(dòng)漫產(chǎn)學(xué)研的發(fā)展，制定規(guī)劃，開(kāi)發(fā)動(dòng)漫項(xiàng)目，提升區(qū)域內(nèi)動(dòng)漫研發(fā)的能力。政府和學(xué)校也要積極鼓勵(lì)和幫助學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。

（二）動(dòng)漫教學(xué)基地建設(shè)定位

新型的教學(xué)基地建設(shè)是為了完善動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置，合理制定動(dòng)漫工作室規(guī)劃，完成高質(zhì)量的動(dòng)漫項(xiàng)目式教學(xué)，吸引動(dòng)漫行業(yè)的優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人士教授相關(guān)課程，逐步提高師生的實(shí)踐能力，提升動(dòng)畫(huà)制作的品質(zhì)。學(xué)校自主創(chuàng)建的教學(xué)基地引進(jìn)的創(chuàng)意項(xiàng)目涉及動(dòng)漫連續(xù)劇、動(dòng)畫(huà)短片、政府宣傳片、電視臺(tái)欄目包裝、企業(yè)產(chǎn)品與文化宣傳等多個(gè)領(lǐng)域。這些項(xiàng)目?jī)?nèi)容是根據(jù)寧波地區(qū)動(dòng)漫行業(yè)承接的業(yè)務(wù)范疇進(jìn)行分類(lèi)的，依據(jù)業(yè)界的驗(yàn)收要求作為教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，將課程教學(xué)要求與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力。

教學(xué)基地向畢業(yè)生組建的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)開(kāi)放動(dòng)漫工作室和實(shí)驗(yàn)室，既可以引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，又可以拓寬學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的渠道，營(yíng)造動(dòng)漫教學(xué)基地的良好氛圍，充分發(fā)揮學(xué)校教學(xué)資源的效用。

（三）動(dòng)漫教學(xué)基地建設(shè)功效

設(shè)施設(shè)備資源與教師資源雙贏舉措。

其一，設(shè)備使用高效化。動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)建設(shè)的設(shè)備投入和硬件要求較高。目前，學(xué)校建有三維動(dòng)畫(huà)工作室、二維動(dòng)畫(huà)工作室、插畫(huà)工作室、影視動(dòng)畫(huà)工作室和黏土動(dòng)畫(huà)實(shí)驗(yàn)室，能夠完成二維動(dòng)畫(huà)、三維動(dòng)畫(huà)、卡通漫畫(huà)的制作和影視拍攝及后期合成等，滿足教學(xué)科研的需求和學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練的需求。這些條件吸引了相關(guān)影視動(dòng)畫(huà)企業(yè)進(jìn)駐教學(xué)基地，他們作為學(xué)校的校內(nèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的空間，提升了學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)校與企業(yè)的設(shè)備在一定程度上達(dá)成資源共享，影視公司的錄制設(shè)備能夠提高學(xué)生上機(jī)操作的時(shí)效，學(xué)校的相關(guān)設(shè)備在非教學(xué)時(shí)間內(nèi)可以租借給公司增加了學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

其二，教師資源擴(kuò)大化。動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)發(fā)展迅猛，行業(yè)要求日新月異，動(dòng)漫教學(xué)基地對(duì)師資結(jié)構(gòu)及師資能力的要求較高。高校師資任教資格與對(duì)社會(huì)專(zhuān)職人員的能力要求存在一定的差異性，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)制作水準(zhǔn)高的人員未必符合高校任職的要求。動(dòng)漫教學(xué)基地為雙方提供了交流平臺(tái)。

高校教師通過(guò)參與項(xiàng)目運(yùn)作，可以直觀感受到行業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)軟件實(shí)際應(yīng)用效果，加深實(shí)踐認(rèn)知程度，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。行業(yè)從業(yè)人員在指導(dǎo)學(xué)生的操作過(guò)程中也能夠了解和掌握學(xué)科的特性和要求，這有助于他們總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，掌握專(zhuān)業(yè)的前沿理論信息，增強(qiáng)對(duì)行業(yè)未來(lái)發(fā)展的感知敏銳度。

二、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)運(yùn)行管理方式

為提高動(dòng)漫教學(xué)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，基地教學(xué)要以基于行業(yè)價(jià)值鏈服務(wù)支撐體系的地區(qū)企業(yè)的規(guī)模為基礎(chǔ)，以相關(guān)企業(yè)需求為發(fā)展導(dǎo)向，結(jié)合現(xiàn)行的教學(xué)模式，構(gòu)建規(guī)范化的以項(xiàng)目式教學(xué)為依托的教學(xué)機(jī)制。在地方政府、企業(yè)、學(xué)校多方配合和協(xié)作下，教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)體系建構(gòu)一定要考慮到地方高校動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)教學(xué)與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)的發(fā)展相契合的問(wèn)題，一定要體現(xiàn)出實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新的具體思路和實(shí)施途徑。

（一）項(xiàng)目組建適用性選擇

項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)要嚴(yán)格考慮項(xiàng)目的合作內(nèi)容、合作要求及項(xiàng)目時(shí)間的進(jìn)度要求。首先，項(xiàng)目源自動(dòng)漫行業(yè)日常業(yè)務(wù)范疇。項(xiàng)目?jī)?nèi)容能夠幫助學(xué)生熟悉動(dòng)漫制作環(huán)節(jié)和相關(guān)流程的技術(shù)技巧要求。其次，項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)與學(xué)生能力、課程進(jìn)度安排相適應(yīng)。教學(xué)基地內(nèi)所設(shè)的工作室分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)三個(gè)階段，每個(gè)階段對(duì)應(yīng)前期策劃、中期制作和后期合成。每個(gè)階段都有各自的內(nèi)部循環(huán)過(guò)程，完成一個(gè)循環(huán)周期之后方可進(jìn)入下個(gè)階段的學(xué)習(xí)。這種循序漸進(jìn)的方式可促進(jìn)學(xué)生能力的穩(wěn)步提高。