一、選擇職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)美國著名的職業(yè)指導(dǎo)專家霍蘭德提出的，人格—職業(yè)匹配理論即職業(yè)興趣理論，并發(fā)展成為職業(yè)生涯規(guī)劃理論的研究。在他看來，在人的一生中面臨許多選擇，而職業(yè)方面的選擇是人生選擇中的重要內(nèi)容之一。霍蘭德認(rèn)為職業(yè)選擇是個(gè)體人格的展現(xiàn)和延伸，擇業(yè)者總是努力尋求與自己人格類型相適合的職業(yè)。這種理論有利于引導(dǎo)個(gè)體根據(jù)個(gè)人興趣選擇職業(yè)發(fā)展方向，減少職業(yè)選擇的失誤風(fēng)險(xiǎn)。

二、考研的投資回報(bào)率

投資回報(bào)率：薩哈羅普勒斯（世界銀行高級(jí)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)家）指出“，回報(bào)率”就是在不同的時(shí)間點(diǎn)上對(duì)成本和收益的一種總結(jié)，回報(bào)率用年收益（百分比）來表示：投資回報(bào)率（ROI，ReturnOnInvestment）是指企業(yè)稅后凈利潤與資產(chǎn)總額的比率。其計(jì)算公式為：投資回報(bào)率（ROI）=凈利潤/投資總額×100%。考研的投資回報(bào)率，與其他投資回報(bào)率的含義十分相似，指考研投入的精力，通過對(duì)成本和收益的總結(jié)，計(jì)算在不同時(shí)間點(diǎn)上考研的成本和收益比，用年收益來表示該概念并沒有確切的定義，以上含義為本文總結(jié)文獻(xiàn)并根據(jù)實(shí)際研究的內(nèi)容所做出的粗略定義。借鑒投資回報(bào)率公式得出考研投資回報(bào)率公式：ROI=收益/成本×100%。根據(jù)上述投資回報(bào)率公式，考研的成本是三年的時(shí)光、寶貴的精力、學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)用等。收益是比如我們能夠享受到更高的工資待遇和社會(huì)福利，能夠有更好的社會(huì)地位，更好的發(fā)展前途，而不是把工作變成一種謀生的工具。考研與就業(yè)的辯證關(guān)系是一個(gè)ROI問題（如圖3.1），用一個(gè)坐標(biāo)系來對(duì)這個(gè)投資回報(bào)率做個(gè)分析。橫軸受教育時(shí)間的長短，從本科、碩士到博士。縱軸是用人單位對(duì)我們應(yīng)聘時(shí)的學(xué)歷的認(rèn)可程度。中間的拋物線是讀研究生的投資回報(bào)率。

三、與工商管理專業(yè)相適應(yīng)的工作類型

每個(gè)專業(yè)都有自己的專業(yè)特點(diǎn)，現(xiàn)在根據(jù)所學(xué)的工商管理和市場(chǎng)營銷的專業(yè)知識(shí)，筆者把與之相適應(yīng)的社會(huì)上的工作分為四種類型。

1.學(xué)者型：具有抽象思維能力強(qiáng)，知識(shí)淵博，有學(xué)識(shí)才能的特點(diǎn)，也是高學(xué)位要求型工作。比如學(xué)術(shù)型的工作：專家、學(xué)者、大學(xué)教師、科學(xué)研究、設(shè)計(jì)研究、創(chuàng)造開發(fā)人員。如果你想成為這個(gè)領(lǐng)域的專家、學(xué)者，最低要求學(xué)歷是碩士、博士。在這種情況下，本科學(xué)習(xí)階段ROI幾乎是零，因?yàn)椴豢赡艹蔀閷W(xué)術(shù)型人才，也得不到回報(bào)，你一定要讀到博士后才能具備這方面的能力。

2.研究型工作：這類工作大致包括經(jīng)濟(jì)金融分析、市場(chǎng)研究、證券投資、IT軟件和硬件開發(fā)、產(chǎn)品和技術(shù)研發(fā)（R&D）等。這類工作的最低要求學(xué)位是碩士。（如圖3.1：第二條曲線），我們發(fā)現(xiàn)它在碩士階段明顯比本科階段陡峭，從圖中看出它的ROI曲線隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的增長而提高。因此我們把它定義為“研究型工作”。

3.常規(guī)型工作：是職場(chǎng)中最常見的工作類型。大學(xué)畢業(yè)生中70%左右的人從事此類工作。這類工作對(duì)學(xué)歷要求相對(duì)較低。它的拋物線開始是陡峭的，也就是ROI較高，但是到了研究生階段就開始變平。與學(xué)歷相比，他們更加看重的是綜合素質(zhì)的高低、喜歡競(jìng)爭(zhēng)、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、善于溝通、控制他人來達(dá)成組織目標(biāo)、具有領(lǐng)導(dǎo)才能、忠誠可靠等軟件素質(zhì)。這類工作大部分是人力資源、市場(chǎng)調(diào)研、銷售員、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、行政辦事人員等崗位。

4.實(shí)際型工作：這類型的工作對(duì)學(xué)歷要求較低，學(xué)歷高的畢業(yè)生在這樣的單位工作不安心，認(rèn)為不能發(fā)揮自己的潛力，流動(dòng)性大，不利于企業(yè)的穩(wěn)定。這類人員一般做事手腳靈活，動(dòng)作協(xié)調(diào)，喜歡使用工具從事操作性強(qiáng)的工作，技術(shù)含量比較低，等等。比如，飯店服務(wù)員、物流公司快遞，當(dāng)然不應(yīng)該根據(jù)工作類型區(qū)分人的高低貴賤。

四、大學(xué)生考研與就業(yè)的對(duì)策與建議

1.大學(xué)生應(yīng)踏實(shí)走好每一步：很多大學(xué)生都在“讀研還是這找工作”這個(gè)問題上糾結(jié)，浪費(fèi)了很多時(shí)間，而忽視了如何使自己的人力資本得到增長。不管你是本科生還是研究生，這才是找工作的核心問題。

2.給自己一個(gè)進(jìn)一步深造的機(jī)會(huì)：教育可以改變?nèi)说拿\(yùn)，本科生畢業(yè)直接就業(yè)的話，你就會(huì)失去進(jìn)一步深造的機(jī)會(huì)成本。

3.提高對(duì)職業(yè)的認(rèn)知：對(duì)于職業(yè)的認(rèn)知，多數(shù)學(xué)生還停留在薪酬與福利這個(gè)因素上，職業(yè)定位更多地是物質(zhì)上的。根據(jù)馬斯洛的需求層次理論分析可得，人們?cè)跐M足低層次需求之后才去追求更高層次的需求。

4.提高自我認(rèn)知。個(gè)人興趣和愛好作為另一重要因素，對(duì)于大學(xué)生考研還是就業(yè)規(guī)劃來說，有著深遠(yuǎn)的意義。霍蘭德的理論表明，個(gè)人興趣對(duì)未來選擇起到了極為重要的作用。

5.我們要培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法和大學(xué)期間培養(yǎng)的邏輯思維能力應(yīng)用到理想和生活中。大學(xué)生要學(xué)會(huì)用所學(xué)過的經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的理論知識(shí)理性的分析就業(yè)和考研問題。

作者：閻虹 馬黎 李曉冬 單位：濟(jì)南大學(xué) 管理學(xué)院