一、高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學改革的思路

室內(nèi)設(shè)計專業(yè)與建筑裝修行業(yè)有著密切的聯(lián)系。建筑裝修市場需要一高多能的人才，高職室內(nèi)設(shè)計教育應(yīng)以此為人才培養(yǎng)目標。一高是指室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才需要在掌握計算機、建筑裝潢、工藝美學等多方面技能的基礎(chǔ)上尤為精通某一項技能；多能是指室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才需要較高的審美能力、高度的敬業(yè)精神和良好的身體素質(zhì)等。針對這一人才培養(yǎng)目標，高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學改革的思路為：在培養(yǎng)室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才的過程中，應(yīng)把學生、教師、實訓、學院、教學質(zhì)量五個方面結(jié)合在一起，根據(jù)市場的實際需要有針對性地培養(yǎng)專業(yè)人才，市場需要什么就讓學生學什么，確保學生在畢業(yè)之后能夠適應(yīng)社會需要，順利上崗。在教學設(shè)施方面，數(shù)量上應(yīng)該滿足學生需要，質(zhì)量上應(yīng)該最大限度地反映室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的最新技術(shù)。在師資隊伍方面，教師應(yīng)該具有豐富的理論知識和過硬的實踐技能。最重要的是，高職院校應(yīng)實現(xiàn)產(chǎn)學研結(jié)合的教學機制，提供充足的時間和設(shè)施滿足學生的實踐需求，提供校內(nèi)實訓基地和企業(yè)實訓場所供學生實踐操作。另外，室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教育必須打破學科界限，本著實際、實用、實效、實踐的原則，精心挑選教學內(nèi)容培養(yǎng)一高多能的專業(yè)性人才。由此可知，在高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學改革中，應(yīng)以提高學生的專業(yè)素質(zhì)和實踐能力為主線，在此基礎(chǔ)上完善課程設(shè)置、改變教學理念、強化師資隊伍、增添教學設(shè)施。

二、高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學改革的實施途徑

1.明確教學目標

只有明確教學目標才能進一步確定教學模式，進而確定教學內(nèi)容。高職室內(nèi)設(shè)計教育培養(yǎng)的是一高多能的專業(yè)性人才，這一目標指引著后續(xù)的教學活動。高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學目標主要培養(yǎng)學生的設(shè)計思維、設(shè)計能力、想象力和藝術(shù)素養(yǎng)，以適應(yīng)該行業(yè)的需求和發(fā)展。

2.合理設(shè)置教學內(nèi)容

教師在設(shè)置高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的課程內(nèi)容時，應(yīng)多介紹美學、建筑學、力學、民俗學等相關(guān)知識，注重突出重點。對學生的審美能力和敬業(yè)精神的培養(yǎng)同樣不可忽視。只有兩手抓兩手都要硬，才能達到一高多能的人才培養(yǎng)目標。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維

創(chuàng)新是室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的生命力。只有不斷創(chuàng)新，才能為室內(nèi)設(shè)計專業(yè)注入新的活力，并使之不斷完善。在實際教學中，可以讓學生欣賞具有創(chuàng)新性的作品，充分調(diào)動眼、耳、手、腦等器官，加快學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新觀念。

4.強化學生的技能訓練

在教學過程中，教師可以通過快速手繪、3DMAX軟件的操作實施現(xiàn)場教學，幫助學生快速掌握知識，提高學習效率。高職院校還應(yīng)為學生提供充足的實踐機會，讓學生在實踐中接觸建筑裝潢和室內(nèi)設(shè)計的第一手資料，為后續(xù)的學習、工作起指導(dǎo)和鋪墊的作用。

5.優(yōu)化教學方法

為了提高室內(nèi)設(shè)計專業(yè)課程教學的效率和質(zhì)量，教師可利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行教學，制作形式多樣的網(wǎng)絡(luò)課件上傳至學院網(wǎng)站，供教師教學或?qū)W生學習使用。在教學中，必須重視理論和實踐的結(jié)合，給學生提供實踐設(shè)計的機會。安排學生到校外實踐，并對學生的實踐設(shè)計給予指導(dǎo)和糾正；建立校企合作機制，為學生提供更直觀的設(shè)計場地，讓學生深入實踐，并不斷提升自己的設(shè)計能力；開展沙龍、設(shè)計展等課外實踐活動，使課程教學得到延伸和擴展。

6.創(chuàng)新課程考核方式

高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)課程考核機制的建立，不僅可以對學生在課程學習中的表現(xiàn)做出相應(yīng)評價，還能夠為學習方式的優(yōu)化決策提供重要依據(jù)。因此，在高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)課程改革中，必須對其課程考核方式進行創(chuàng)新和優(yōu)化。高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)課程考核方式應(yīng)分為三部分，即理論考核、項目設(shè)計及設(shè)計論文。其一，理論考核。由于學生的實踐設(shè)計必須依靠設(shè)計理論來實現(xiàn)，學生必須掌握足夠的室內(nèi)設(shè)計基礎(chǔ)理論，這部分的考核比例為40%；其二，項目設(shè)計。學生在掌握扎實的設(shè)計理論后，必須將所學理論應(yīng)用到實踐設(shè)計中，并做出完整的項目設(shè)計方案，這部分的考核比例為40%；其三，設(shè)計論文。要求學生依據(jù)學習情況，撰寫一篇有關(guān)室內(nèi)設(shè)計的論文，以提高學生的綜合素質(zhì)和職業(yè)技能，這部分的考核比例為20%。

總之，室內(nèi)設(shè)計專業(yè)是集技術(shù)性和藝術(shù)性為一體的學科，在高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學中不管是從教學理念、教學方法、師資隊伍、教學設(shè)施，還是從實踐能力來看，都應(yīng)該時刻注重技術(shù)性、突出藝術(shù)性，這樣才能培養(yǎng)一高多能的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才。

作者： 顏國松 單位：江蘇廣播電視大學通州學院