幼兒教育是一切教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，幼兒階段是全面發(fā)展的階段，一個(gè)人的基本素質(zhì)和成長(zhǎng)方向取決于幼兒階段的教育和培養(yǎng)，那么如何發(fā)揮幼兒園的自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，搞好幼兒教育呢？

一、幼兒教育要以幼兒為主體

如今的幼兒園素質(zhì)教育首先要打破以教師為主體這個(gè)固有的教學(xué)模式，教師的教學(xué)活動(dòng)要以幼兒為主體，以幼兒的學(xué)習(xí)興趣為準(zhǔn)繩，以隨機(jī)教育為主要教學(xué)方法。例如，教師正帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行室外活動(dòng)，突然天空中飛過(guò)一架飛機(jī)，所有幼兒的注意力頓時(shí)被飛機(jī)所吸引了，這時(shí)教師應(yīng)該怎么辦？粗暴的干涉是絕對(duì)行不通的，讓我們換一種方法試試，如果教師的目光隨孩子一起望向天空，和孩子一起高興地分享他們對(duì)新發(fā)現(xiàn)的喜悅和快樂(lè)，然后在飛機(jī)飛過(guò)以后，帶領(lǐng)幼兒雙手展開(kāi)學(xué)飛機(jī)在操場(chǎng)上飛翔，那會(huì)是一種什么結(jié)果？幼兒在興趣正濃的時(shí)候得到了老師的理解和支持，這將是一節(jié)生動(dòng)的體育鍛煉活動(dòng)。

二、注重培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)

《三字經(jīng)》中說(shuō)：“人之初，性本善。”孩子純潔得如同一張白紙，著色、潤(rùn)澤、修飾、勾勒，全憑教育者。父母的耳濡目染，老師的言傳身教以及社會(huì)環(huán)境等都會(huì)影響到孩子幼小的心靈。所以，幼兒教育的首要任務(wù)就是培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，培養(yǎng)他們的是非觀念，區(qū)別美丑，培養(yǎng)他們廣闊的心胸和無(wú)私的真愛(ài)。

三、注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性

幼兒是未來(lái)社會(huì)的主人，他們要想適應(yīng)和主宰21世紀(jì)那充滿競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的社會(huì)，就必須具備較強(qiáng)的創(chuàng)造性。而這種創(chuàng)造性必須在嬰幼兒時(shí)期開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)。

科學(xué)研究表明，嬰幼兒已經(jīng)蘊(yùn)藏著創(chuàng)造潛力，但這種創(chuàng)造潛力具有穩(wěn)定性差、可塑性強(qiáng)等特點(diǎn)。因此，利用他們的可塑性，可以使他們的創(chuàng)造性趨向穩(wěn)定，使他們處在萌芽狀態(tài)的創(chuàng)造力得到發(fā)展。所以，我們要切實(shí)重視并積極抓好幼兒創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

四、注重賞識(shí)教育，開(kāi)發(fā)幼兒潛能

曾有些教師對(duì)一些自控能力較差的幼兒惡言惡語(yǔ)，甚至體罰，對(duì)于他們認(rèn)為笨的孩子從不理睬，不給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。久而久之，就會(huì)扼殺一顆顆幼小的心靈，他們會(huì)漸漸自卑、不自信、不敢表現(xiàn)。因此，我們要徹底改變一棍子打死的做法。相反，作為幼兒教師，我們要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的閃光點(diǎn)，并積極地為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，賞識(shí)他們，充分發(fā)揮幼兒的各項(xiàng)潛能。

幼兒時(shí)期的孩子是童心無(wú)邪、童真無(wú)限的，應(yīng)充分發(fā)揮幼兒教育的作用，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣，激發(fā)他們的個(gè)性潛能，引導(dǎo)幼兒多方面發(fā)展，從而健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。