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初中數(shù)學創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

2021-4-10 | 初中數(shù)學論文

一、教師自身必須具備創(chuàng)新意識和能力

在數(shù)學教學課堂上,教師起著引導者、管理者的重要作用。而課堂作為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要基地,必須與教師的教學緊密配合。因此,教師自身必須具備創(chuàng)新精神和優(yōu)秀的創(chuàng)新能力,在課堂上積極引導學生,開發(fā)學生的創(chuàng)新思維。相反,那種填鴨式、滿堂灌的教學方法是很難培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的學生的,在那種形式下學生只能變成知識的容器。而這是新課改標準中堅決抵制的。實際上,教師作為榜樣,其言談舉止對學生的影響不僅廣泛而且深刻。學生在課堂上,能夠受到教師潛移默化的影響。故而,數(shù)學教師不僅要積累豐富的專業(yè)知識和教學技能,更要改變傳統(tǒng)陳舊的思想觀念,結合行之有效的教學方法,建立親密的師生關系,不斷培養(yǎng)出具備創(chuàng)新精神的學生。

二、及時發(fā)現(xiàn)并注意保護學生的好奇心,不斷激發(fā)學生的積極性和主動性

初中學生都處于花季雨季的年齡,處于可塑性非常強的時期;他們的好奇心和求知欲非常強烈。雖然有時候他們的問題略顯幼稚甚至可笑,但是教師絕不能嘲笑他們,損傷他們的自尊心,而是要鼓勵學生積極思考,提出自己的見解,這正是培養(yǎng)學生思維能力的絕佳時機,因此,教師要采取措施保護學生的想法并引導他們繼續(xù)探索、深入思考,發(fā)現(xiàn)問題背后的本質。

以冀教版初中數(shù)學教材為例,在講“多邊形的內角和”這一問題時,教師可以引導學生任意地畫出他們所能想到的各種多邊形;然后告訴他們:“不管你畫的多邊形是什么樣的,只要告訴我它有幾條邊,我就能知道它的內角和。不信可以挑戰(zhàn)一下。”這時,學生的興趣很快就被激發(fā)起來。由于他們不知道多邊形的邊數(shù)和三角形內角和的關系,所以就會很積極地思考其中的奧妙。有的學生就會想到:“老師是怎么算的呢?會不會有什么公式?”然后動手的欲望和思考的本能就被徹底地激活了。之后,教師可以根據(jù)學生思考的結果給予適時的引導,不斷開闊學生的思維,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

三、營造富有創(chuàng)新精神的課堂氛圍和學習環(huán)境

首先,課堂是學生吸收知識和培養(yǎng)各種能力的基地,因此,課堂氛圍是非常重要的。教師要結合本班學生的實際情況,精心設計教學過程,營造富有創(chuàng)新精神的學習氛圍。例如,冀教版八年級上冊第十六章講到“勾股定理”。此時,教師可以讓學生自己利用以往學過的全等三角形和軸對稱知識,畫出四個和課本上全等的直角三角形,把四個直角三角形剪下來,進行組裝拼貼,看看是否能拼出以c為邊長的正方形,然后想想為什么會這樣。

學生通過自己動手拼貼、計算很快能夠發(fā)現(xiàn)直角三角形三條邊長的關系,然后總結出勾股定理。這種激發(fā)型、引導型的教學設計非常有吸引力,能一下子抓住學生的心,讓學生充滿探索和創(chuàng)新的激情,不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,使學生在獲得成就感的同時也鍛煉了創(chuàng)新能力。其次,課外學習環(huán)境的建立也是非常重要。學生的學習是終身的,因此,不能僅僅局限在短短的45分鐘課堂里。

數(shù)學是一門科學性、工具性十分強的學科,教師在授課之余,可以設計一些富有創(chuàng)新性的趣味數(shù)學活動、游戲和作業(yè),讓學生在玩樂中、在生活中,學會用數(shù)學思維去思考和解決問題。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。但是,由于脫離了課堂的限制,這些活動的設計要充分考慮到可行性和時間等問題。最好能在周末組織學生統(tǒng)一參加社會實踐活動,在實踐中創(chuàng)設數(shù)學情景,讓學生能夠充分發(fā)揮各自的特長,在活動中邊玩邊學邊鍛煉。

四、結語

隨著新課改的深入推行,在我國學校教育中進行創(chuàng)新教育的重要性和必要性越來越突出,其間也有很多富有啟示的教育成果。筆者認為,要創(chuàng)新必須先從教師做起,教師要在專業(yè)知識積累、教學技能訓練、思想素質提高等方面全面入手,為學生做個好榜樣。然后在學習環(huán)境的營造上必須下大力氣,為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力服務。最后,在激發(fā)、引導學生方面,教師還應注意方式方法;要本著建立和諧師生關系的宗旨,和學生平等對話、友好合作;要試著激發(fā)學生的興趣,要尊重學生的想法,多角度地理解、幫助、鼓勵學生,真正做到教學相長。

作者:于永明 單位:青龍滿族自治縣木頭凳鎮(zhèn)初級中學

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