(一)

一、班主任德育工作概述

1.班主任對(duì)德育內(nèi)容認(rèn)識(shí)落后?，F(xiàn)代德育內(nèi)容并不是單方面道德層面教育，包括思想教育、德育、愛國(guó)主義教育、價(jià)值觀教育及心理承受力等。某些班主任簡(jiǎn)單地歸納為道德認(rèn)識(shí)上的對(duì)與錯(cuò)，殊不知，道德認(rèn)識(shí)只是思想層面上的，誰都明白高速公路翻車撒下的物品不應(yīng)哄搶，可還是熱火朝天裝載，所以，一切德育都應(yīng)以“行為”為最終目的，在生活實(shí)踐中帶給學(xué)生更多的感悟。

2.班主任對(duì)“違德”行為視而不見。成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)往往都是備受關(guān)懷，小錯(cuò)誤可原諒，大錯(cuò)誤只做批評(píng)。比如，班主任對(duì)翻圍墻去上網(wǎng)的優(yōu)等生大多閉口不談。在他們看來，成績(jī)比道德更為重要，其實(shí)這與教師的薪資獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，班級(jí)排名對(duì)教師職效工資有重大影響。所以，班主任應(yīng)該遵守職業(yè)道德，平等對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)“違德”行為零寬?。總€(gè)學(xué)生犯錯(cuò)一視同仁），時(shí)刻進(jìn)行內(nèi)心自省。

二、初中班主任德育工作方法淺談

初中班主任工作任重而道遠(yuǎn)，絕不是一朝一夕能完成的，在我的班主任德育實(shí)踐工作中總結(jié)了以下幾點(diǎn)方法及建議。

1.加強(qiáng)班主任個(gè)人修養(yǎng)建設(shè)

班主任是班級(jí)工作的策劃者與組織者，其工作地位要求與學(xué)生打成一片。初中生處于心理建設(shè)階段，其周圍接觸人群情況決定了未來舉止。班主任的自身素質(zhì)是學(xué)生的風(fēng)向標(biāo)，指引著學(xué)生前進(jìn)的路線。人們常說“耳濡目染”“近朱者赤，近墨者黑。”班主任個(gè)人品格、行為，學(xué)生看在眼里，記在心里。我發(fā)現(xiàn)，大多班主任都有著強(qiáng)烈的事業(yè)責(zé)任感，不抽煙、不喝酒，對(duì)賭博也敬而遠(yuǎn)之。平時(shí)因班級(jí)管理工作繁忙也是常常熬夜，第二天問及為何如此疲憊，他們卻欲言又止，后來得知，他們常常因?yàn)榘嗉?jí)工作寤寐思之。我大為佩服，為我校有此盡心盡責(zé)的班主任而感到驕傲。班主任還應(yīng)該利用課余時(shí)間豐富自身文化知識(shí)，增加文化底蘊(yùn)，做到溫文爾雅。我就常?？吹轿业囊粋€(gè)同事，在開展班主任工作時(shí)，出口成章，說話極有涵養(yǎng)，師生都對(duì)他大為尊敬。班主任應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生，更要嚴(yán)格要求自己。以身作則，做好表率，使德育工作成效“潤(rùn)物細(xì)無聲”。

2.做好與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通工作

學(xué)生成績(jī)、品格好壞，是學(xué)校、家庭共同的責(zé)任。班主任應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，做好學(xué)生情況的溝通交流。班主任可通過校迅平臺(tái)，每天通過信息方式發(fā)送學(xué)生在校情況，讓家長(zhǎng)心里有數(shù)。同時(shí)，針對(duì)一些道德品格存在瑕疵的學(xué)生，班主任要先向?qū)W生了解情況，談話，找原因，如果能及時(shí)改正，可不通知其家長(zhǎng)，讓學(xué)生信任?，F(xiàn)實(shí)中也存在留守與單親學(xué)生，沒有完整的家庭關(guān)懷，學(xué)生孤僻、冷淡，向?qū)W生索要聯(lián)系方式時(shí)，學(xué)生畏首畏尾，支支吾吾。這時(shí)班主任不應(yīng)該強(qiáng)要，以免傷害其自尊心，應(yīng)該親自到學(xué)生家里與家長(zhǎng)交流，以實(shí)際行動(dòng)表示對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，保證德育工作順利進(jìn)行。

3.以學(xué)生為本，平等開展德育

教師本職在于教書育人，教書過程中更應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿愛意。學(xué)生是德育教學(xué)工作的對(duì)象，也是主體。班主任應(yīng)該用愛平等對(duì)待班級(jí)同學(xué)，積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教學(xué)不是教師一個(gè)人的活動(dòng)，并不是我寫你抄、我講你聽那樣簡(jiǎn)單機(jī)械化就能達(dá)到目的。在進(jìn)行德育工作時(shí)，要取得“教學(xué)相長(zhǎng)”的效果，班主任就該尊重學(xué)生，不要一概否定，不搞專制，擺資格。就算教師犯錯(cuò)誤，也要知錯(cuò)能改，當(dāng)著班級(jí)同學(xué)面及時(shí)自我批評(píng)教育。在開展德育工作時(shí)，班主任不應(yīng)該抽取學(xué)生發(fā)問，摒棄以言傳方式教導(dǎo)學(xué)生，而應(yīng)讓學(xué)生參與道德實(shí)踐。另外，學(xué)生都是平等的，班主任不應(yīng)帶著勢(shì)利的眼光看自己的學(xué)生。比如對(duì)富裕家庭的學(xué)生不能因其捐助了學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施而視之為寶，也不慣壞成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)或經(jīng)濟(jì)條件差的學(xué)生視而不見是不道德的，也是不公平的。教師應(yīng)以身作則，向?qū)W生灌輸互愛觀念。所以，班主任評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，應(yīng)不護(hù)短、不歧視，敢于批評(píng)“好生”，同時(shí)還要關(guān)愛“差生”。

4.準(zhǔn)確把握社會(huì)道德熱點(diǎn)話題，進(jìn)行針對(duì)性德育教育

德育班會(huì)應(yīng)形式多樣，內(nèi)容豐富，活躍氣氛，班主任變?yōu)槁犝撸瑢W(xué)生變?yōu)檎f者。在開學(xué)第一節(jié)課時(shí)，教師可以安排大家自我介紹，談?wù)勛约旱呐d趣愛好、自己的人生感悟，或者定期組織班級(jí)娛樂會(huì)，唱歌、跳舞、踏青，這不僅能鍛煉學(xué)生膽量，也增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。在勞動(dòng)節(jié)之前，組織學(xué)生“我愛勞動(dòng)，我光榮”活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，開展“清潔校園活動(dòng)”，使得學(xué)生心智得到鍛煉，感覺勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)清潔工人的困難，發(fā)自內(nèi)心地愛護(hù)環(huán)境。除此之外，班主任還應(yīng)進(jìn)行法制宣傳，進(jìn)行普法教育；做學(xué)生的“心理醫(yī)生”，傾聽學(xué)生苦惱；因材施教，進(jìn)行針對(duì)性教育。學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所，教師教書更要育人。做好德育工作，是班主任的責(zé)任，是社會(huì)的要求。在人才強(qiáng)國(guó)與加強(qiáng)社會(huì)主義文明建設(shè)形勢(shì)下，重視德育，做好德育，提高我國(guó)全民文化素質(zhì)，初中德育必須走前頭。

作者：林坤榮 單位：廣東省云浮市羅定華僑中學(xué)

（二）

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

理論指導(dǎo)實(shí)踐，只有讓學(xué)生首先學(xué)習(xí)理論知識(shí)，才能在以后的行為活動(dòng)中樹立規(guī)范。

1.開設(shè)思想道德課程，講解馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想，用科學(xué)的理論來指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。

2.組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等，讓行為準(zhǔn)則約束學(xué)生的日常行為。

二、教師以身作則

老師是人類心靈的工程師，其行為舉止都給學(xué)生帶來潛移默化的影響，規(guī)范自己的行為，為學(xué)生樹立一個(gè)愛黨愛國(guó)、文明禮貌、講究衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境的教師形象是每個(gè)老師應(yīng)該做到的。

三、做好溝通工作

初中時(shí)期是學(xué)生們世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，有人將之稱為“叛逆期”，初中生處于心理、生理由不成熟向成熟轉(zhuǎn)變的一個(gè)重要階段，他們?cè)谛睦怼⑸矸矫嬗兄约旱莫?dú)特特點(diǎn)，所以，在這一時(shí)期溝通就顯得尤為重要。老師尤其是班主任應(yīng)該經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，以談心的方式了解學(xué)生的想法和觀念，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、人際交流等方面所遇到的問題，并和他們共同商議解決對(duì)策，給予耐心指導(dǎo)，真正和學(xué)生打成一片，充分發(fā)揮溝通在教育上的重要作用。

四、主題班會(huì)做引導(dǎo)

規(guī)定出每周的一個(gè)具體時(shí)間作為每個(gè)班級(jí)的主題班會(huì)時(shí)間，在班會(huì)上讓學(xué)生們暢談自己所熟悉的傳統(tǒng)道德故事，背誦名人名言等，使學(xué)生通過這些活動(dòng)分辨清楚是非對(duì)錯(cuò)及善惡美丑，樹立不盲目攀比、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、友愛同學(xué)的優(yōu)良作風(fēng)。

五、營(yíng)造良好校園輿論環(huán)境

1.學(xué)校組織每周升旗儀式及國(guó)旗下演講，提高學(xué)生的愛國(guó)主義思想。

2.開展主題黑板報(bào)評(píng)比，校園廣播優(yōu)秀文章等培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)的精神。

3.開展學(xué)習(xí)雷鋒先進(jìn)事跡活動(dòng)及英雄人物先進(jìn)事跡等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

六、突出榜樣的力量

中學(xué)生活潑愛動(dòng)，好奇心重，又善于模仿學(xué)習(xí)。因此，學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生身邊的好人好事進(jìn)行宣傳并給予表彰，召大家向模范學(xué)生學(xué)習(xí)。

七、開展豐富多彩校園活動(dòng)

1.學(xué)校定期邀請(qǐng)相關(guān)部門法律工作者來校做法制報(bào)告，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念。

2.邀請(qǐng)消防工作者為學(xué)生進(jìn)行消防安全知識(shí)教育，建設(shè)平安校園。

3.舉行拔河比賽、跳繩比賽等，激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。

4.舉行知識(shí)競(jìng)賽、作文大賽等，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，積極向上。

八、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)校可以定期組織學(xué)生們開展一些益于社會(huì)的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育和鍛煉，并培養(yǎng)他們貢獻(xiàn)社會(huì)的奉獻(xiàn)主義精神。

1.帶領(lǐng)學(xué)生去敬老院看望孤寡老人，給老人帶去一些文藝娛樂小節(jié)目。

2.組織學(xué)生走向街頭，幫助清潔工阿姨打掃衛(wèi)生。德育工作任重而道遠(yuǎn)，希望廣大教育者能夠?qū)⑵洚?dāng)做日常教育工作的一部分，不斷探索更多、更有效的方法，并持之以恒，真正做到“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，為國(guó)家培育更多德才兼?zhèn)涞臈澚褐拧?

作者：于發(fā)亮 單位：山東省即墨市新興中學(xué)

（三）

一、利用多種教育形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)管理

德育是班主任的核心工作，是班主任育人工作中的重頭戲，班級(jí)德育氛圍的好與壞，直接關(guān)系到學(xué)生的素質(zhì)、品質(zhì)、身心健康和前途理想的能否實(shí)現(xiàn)。梁?jiǎn)⒊f：“少年智，則中國(guó)智，少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)。”據(jù)此，我們可說，班級(jí)德育工作的好壞直接影響到國(guó)家的繁榮昌盛或興衰存亡。因此，班主任作為一線的德育骨干，必須注意加強(qiáng)德育氛圍，堅(jiān)持先做人后成才的理念，必先教會(huì)學(xué)生如何做人的道理，即在實(shí)施德育工作的過程中，必須狠抓常規(guī)制度，把日常工作作為創(chuàng)新德育工作的基礎(chǔ)。具體地講，在教育教學(xué)活動(dòng)中要認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《新守則》、《新規(guī)范》的具體內(nèi)容，并一絲不茍的按照其中的內(nèi)容要求約束和規(guī)范學(xué)生的行為。關(guān)于這一點(diǎn)，講的容易做的難，班主任要對(duì)學(xué)生做十分細(xì)致的思想工作，想方設(shè)法為學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)“新守則、新規(guī)范”的實(shí)踐平臺(tái)。如利用主題班會(huì)，主題團(tuán)會(huì)，演講比賽，讀書活動(dòng)，升旗儀式，國(guó)旗下講話，運(yùn)動(dòng)會(huì)、到敬老院去幫老人打掃清潔等形式對(duì)學(xué)生開展愛國(guó)主義、集體主義、敬老愛幼等方面的教育，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)目的、養(yǎng)成良好習(xí)慣、增強(qiáng)集體感、榮譽(yù)感、愛國(guó)感、樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，繼承民族傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神，逐步讓學(xué)生走上思想、學(xué)習(xí)、品德的良性軌道上來。

二、學(xué)校家庭社會(huì)三結(jié)合，形成強(qiáng)大教育合力

隨著開放改革的深入發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益繁榮，涉外貿(mào)易的不斷擴(kuò)大，一些良莠不齊的東西也自然而然的透滲到社會(huì)中來，甚至對(duì)校園的這凈土也產(chǎn)生一定的沖擊或侵蝕，如市場(chǎng)上各種不良的影視光碟、灰色書刊、黃色網(wǎng)絡(luò)、庸俗文化等，都直接或間接地介入學(xué)生的日常生活之中，對(duì)青少年思想產(chǎn)生消極的負(fù)面影響，甚至是嚴(yán)重的腐蝕。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，班主任的德育工作應(yīng)采用各種形式，團(tuán)結(jié)多方力量，利用社會(huì)大課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。如聘請(qǐng)學(xué)校法制副校長(zhǎng)、當(dāng)?shù)嘏沙鏊I(lǐng)導(dǎo)、民警或法官，每月對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次法制講座，以加大對(duì)學(xué)生的法紀(jì)教育力度；聘請(qǐng)勞模或見義勇為的英雄人物給學(xué)生上課，加強(qiáng)學(xué)生的正義感和勞動(dòng)光榮感；加強(qiáng)家校聯(lián)系，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的德育措施提意見，出主意，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校的德育管理，以提高德育效益；和社區(qū)或村委保持正常的聯(lián)系，向社區(qū)或村委領(lǐng)導(dǎo)了解學(xué)生的校外表現(xiàn)。總之，要注意加強(qiáng)和健全學(xué)校的機(jī)制，為學(xué)生開辟?gòu)V闊的德育空間，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處都能吸收到健康的空氣和沒有污染的精神食糧。

三、認(rèn)真學(xué)好用好新課程，在學(xué)科教學(xué)中滲透德育

新課程的推行，給德育工作注入了新鮮的活力。新課程十分注重構(gòu)建“以人為本”的核心價(jià)值理念，主張德育要立足于課堂教學(xué)的這塊主陣地，把學(xué)科教學(xué)與德育有機(jī)地結(jié)合起來；同時(shí)，還要進(jìn)一步淡化課程的知識(shí)傳遞功能，讓學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，在獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程中，逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人，形成正確的價(jià)值觀。

四、開展德育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)中的快樂

學(xué)校生活、教材內(nèi)容、教育方法是班主任從事德育教育的三個(gè)板塊。老師應(yīng)組織學(xué)生直接參與學(xué)校生活，通過演講、影評(píng)、參觀、訪談、文藝會(huì)演、校園活動(dòng)等形式，把學(xué)生置身于德育活動(dòng)的具體情境中，充分發(fā)揮學(xué)生的德育自主性；各學(xué)科教師要充分利用學(xué)科特點(diǎn)在課堂上滲透德育；每個(gè)教師都應(yīng)用探究、商量、討論、甚至辯論的方法來代替強(qiáng)制性的德育灌輸，讓學(xué)生在潛移默化的過程中接受德育思想，然后再經(jīng)過學(xué)生的內(nèi)化、實(shí)踐，逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。因此，班主任的德育工作應(yīng)以開展各類有意義的活動(dòng)為主線，寓教于樂，注重活動(dòng)的生活性、人文性，和全體學(xué)生的參與性。

五、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)造良好育人環(huán)境

校園文化建設(shè)是學(xué)校打造知名品牌在教育競(jìng)爭(zhēng)中生存發(fā)展的核心因素，是師生共同發(fā)展的文化場(chǎng)所，對(duì)于提高德育效益起著非常重要的作用。學(xué)校環(huán)境建設(shè)是校園文化中的隱形教育工程。班主任要充分挖掘?qū)W校建筑物和活動(dòng)場(chǎng)地的文化內(nèi)涵，想方設(shè)法在校園網(wǎng)、校廣播室、校宣傳櫥窗、黑板報(bào)等設(shè)施上，找到對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育活動(dòng)的切入點(diǎn)，配合學(xué)校形成“一草一木會(huì)說話，一磚一石皆育人”的育人氛圍。以上五點(diǎn)，便是筆者任班主任期間對(duì)德育工作的探討。

作者：林海軍 單位：廣西臨桂縣南邊山鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)

（四）

一、提高初中班主任德育工作實(shí)效性的對(duì)策

對(duì)于初中生來說，學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)只是學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分，班主任作為班級(jí)的主要管理者必須讓學(xué)生在掌握必要知識(shí)基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其良好的道德素。此外，班主任在開展德育工作時(shí)，不能局限于課堂教學(xué)，為了順應(yīng)時(shí)發(fā)表展的潮流，有必要把德育教育生活化；不能一味遵循傳統(tǒng)的德育教育模式，要從根本上提高學(xué)生們的道德素養(yǎng)，采取德育教育生活化的教育模式，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)也能時(shí)刻培養(yǎng)初中學(xué)生的道德素養(yǎng)；積極引導(dǎo)，體現(xiàn)初中特有的人文關(guān)懷，時(shí)時(shí)刻刻深化德育教育工作，讓學(xué)生們易于接受，以此不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助初中生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

1、提高班主任德育工作的專業(yè)性

增強(qiáng)班主任的整體德育教學(xué)水平，提高初中德育工作的專業(yè)性是有效改進(jìn)初中德育教育的重要對(duì)策之一。針對(duì)班主任在德育教學(xué)中遇到的問題，學(xué)校應(yīng)該定期對(duì)初中班主任進(jìn)行德育知識(shí)的培訓(xùn)，提高班主任的德育教學(xué)質(zhì)量。在德育教學(xué)過程中，創(chuàng)新教學(xué)方式，注重德育教學(xué)的滲透性，將德育教學(xué)滲透在學(xué)科教學(xué)和日常的實(shí)踐教學(xué)中，潛移默化的提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。

2、改善初中班主任的德育教育環(huán)境

初中應(yīng)該不斷改善教育環(huán)境，提升德育教育水平。一方面從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)方面，要重視德育教育的重要性，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的人性化的教學(xué)環(huán)境，有利于學(xué)生接受德育教育生活的教育模式。另一方面從班主任方面，在德育教育開展時(shí)降低姿態(tài)，和學(xué)生們形成一種朋友的關(guān)系，在這種亦師亦友這狀態(tài)下，才能讓學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪懈惺艿降掠逃?，潛移默化的受到影響，逐步理解父母的艱辛，親人朋友對(duì)自己的付出。把道德教育融入到日常生活中，形成良好的德育教育氛圍。

3、增加對(duì)學(xué)生德育素質(zhì)的考核

為了有效的提高初中生的德育水平，班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核時(shí)增加對(duì)學(xué)生德育素質(zhì)的評(píng)價(jià)。在每個(gè)學(xué)期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核的同時(shí)，加入對(duì)學(xué)生德育基礎(chǔ)的考察，保證學(xué)生們有一定的道德素養(yǎng)，以便德育教育生活化教育模式的順利開展。要求學(xué)生們從小事做起，讓學(xué)生們意識(shí)到自己是德育教育的主體，從小事做起逐步改變自己，人人都有一顆感恩的心，在感動(dòng)的同時(shí)要付諸于行動(dòng)，感受到德育教育的意義。與此同時(shí)，教育學(xué)生不斷反省自我，從自身出發(fā)提升道德素養(yǎng)；帶動(dòng)學(xué)校的德育教育氛圍，把德育教育融入日常生活

二、結(jié)語

隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，社會(huì)各界更加注重對(duì)人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為此，初中班主任在進(jìn)行初中生德育教學(xué)過程中，一定要加強(qiáng)德育工作的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，依照學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，有針對(duì)性的開展德育工作，不斷提高初中德育教學(xué)的實(shí)效性。

作者：金艷茜 單位：江蘇省昆山開發(fā)區(qū)青陽港學(xué)校