1建設(shè)總體目標與內(nèi)容

1.1總體目標

實踐教學中心建設(shè)的總體目標是：經(jīng)過不斷的努力，把實踐教學中心建設(shè)成為體制規(guī)范、管理科學、設(shè)備先進、技術(shù)力量雄厚、教學質(zhì)量優(yōu)良的測繪實踐教學中心。1）進一步明確中心建設(shè)的指導思想，以轉(zhuǎn)變教育觀念深化教育改革為動力，以提高學生的綜合素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和工程實踐能力為重點，按照綜合測繪工程實踐教育的大框架和現(xiàn)代測繪工程建設(shè)的基本要求，規(guī)劃和建設(shè)數(shù)字測繪工程實踐教學中心。2）立足實踐中心的長遠發(fā)展目標，在實踐教學中心的建設(shè)與發(fā)展中充分體現(xiàn)先進性、綜合性、實踐性和創(chuàng)新性等特點，同時要特別注重實驗資源的共享性、實驗體系的系統(tǒng)性和完整性、實驗環(huán)境的先進性、可擴展性。

1.2建設(shè)內(nèi)容

為了將我校數(shù)字測繪工程實踐教學中心建設(shè)成為一個實驗教學體系合理、開放共享、特色鮮明的測繪實踐教學中心，我們將該中心的建設(shè)內(nèi)容高度概括為“5個一工程”，即：①培養(yǎng)一支可勝任信息化測繪的新型測繪專業(yè)實踐教學隊伍；②配備一批先進的高新測繪儀器與設(shè)備；③創(chuàng)建一個基于網(wǎng)絡(luò)的綜合實驗平臺；④取得一批高水平的創(chuàng)新實踐教學成果；⑤建立一批以高新企業(yè)為依托的創(chuàng)新型測繪教學實習基地。

2建設(shè)的具體實施與成效

為了使數(shù)字測繪實踐教學中心能真正發(fā)揮集實踐教學、科學研究、社會服務(wù)于一體的功能，結(jié)合我校測繪實驗室的現(xiàn)狀,著重從以下6個方面對測繪實踐教學中心進行了規(guī)劃和建設(shè)。

2.1教學理念與改革思路

以測繪學科的建設(shè)為依托，以實踐中心現(xiàn)有條件為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學生的理論能力、實踐能力、工程能力、科研能力、綜合能力為根本任務(wù)，以科學和先進的實驗方法為手段,堅持先進的教育理念和實驗教學觀念，重點在實驗教學體系、內(nèi)容和先進的實驗教學方法、實驗教學隊伍與教材建設(shè)、實驗儀器設(shè)備的合理配置與利用、運行機制和管理方式方面進行建設(shè)與完善，突出“注重實踐與加強新知識新技術(shù)傳授相結(jié)合，強調(diào)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”、“產(chǎn)學研相結(jié)合，提高學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力”的特色。能夠在測繪工程、遙感科學與技術(shù)、地理信息系統(tǒng)本科專業(yè)及3S集成與氣象應(yīng)用碩士點的教學中，開設(shè)專業(yè)培養(yǎng)計劃中的所有主干課程、學位課程及其相應(yīng)的實驗及實習，提高教學水平，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進產(chǎn)學研結(jié)合。

2.2實踐教學師資隊伍

實驗教師隊伍的建設(shè)是實踐教育中心建設(shè)的關(guān)鍵。實驗中心以師資隊伍的建設(shè)為核心，堅持實驗室管理人員隊伍建設(shè)與教師隊伍建設(shè)并重,加強人才建設(shè)力度，采取引進、進修培養(yǎng)、兼職等措施努力提高實驗教學隊伍的水平，強調(diào)理論課教師從事實驗教學，實現(xiàn)實驗教學和理論教學的融會貫通，提高了實驗教學質(zhì)量。建成一支教學思想先進、基礎(chǔ)理論深、管理經(jīng)驗豐富、工程實踐操作能力強的實驗教學團隊，從事實驗室的標準化、規(guī)范化、科學化建設(shè)和管理。數(shù)字測繪工程實踐教學中心由一批業(yè)務(wù)能力強、在學生中有一定聲望的骨干教師構(gòu)成實踐教學中心教學人員。

中心采取實驗室主任負責制，通過對人力資源的整合充分發(fā)揮了教學人員的潛能，提高了實驗室的運行效率，提高了學生實驗的總體水平，從而增強了學生在人才市場上的整體競爭力。鼓勵那些業(yè)務(wù)能力較強、熱心于實驗室工作的中青年教師參加實驗室工作,改革目前實驗室封閉式的管理模式,使教師、研究生能隨時進入實驗室進行科學研究。中心制訂了實驗技術(shù)工作人員的工作目標和職責、考核評價體系和政策激勵機制，明確崗位技能要求,規(guī)范崗位職責,實驗教學和管理工作實行量化考核,建立良好的實驗室工作秩序。有組織、有計劃地安排人員短期培訓,參加各種學術(shù)會議等，并且不定期地選派一些教師參加技能培訓和講座，與兄弟院校的教師以及儀器廠家進行廣泛交流，學習寶貴經(jīng)驗。根據(jù)不同實驗室實驗課程的特點，對實驗隊伍進行了優(yōu)化。

2.3綜合實驗平臺建設(shè)

注重實踐教學環(huán)節(jié)，提高學生的實際工作能力。利用綜合實驗平臺，可以完成數(shù)字測圖、GPS控制網(wǎng)設(shè)計與數(shù)據(jù)處理、測量平差數(shù)據(jù)處理等實驗,通過學校網(wǎng)絡(luò)平臺建立開放實驗室，學生可以上網(wǎng)熟悉實驗?zāi)康摹⒕唧w步驟等。通過這些實驗活動,學生不但能夠進一步理解和掌握相關(guān)理論知識,而且能夠深層次地理解實驗原理、特點,領(lǐng)會和掌握前人的先進思想和方法。該平臺不但可以促進學生順利完成課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計，而且可以幫助教師、學生和相關(guān)人員進行科學研究。

2.4教學效果與成果

按照本科專業(yè)培養(yǎng)方案，完成實踐教學環(huán)節(jié)內(nèi)容的更新，重新編寫實驗、實習教學大綱，構(gòu)建了“測量學”專業(yè)基礎(chǔ)課和“工程測量”等測繪專業(yè)課實踐環(huán)節(jié)的實驗教學大綱。建立健全學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，鼓勵學生參加各種競賽活動，申報各種大學生創(chuàng)新項目，參加社會實踐。健全學生創(chuàng)新能力與成果的考核獎勵制度，具體反映在免試研究生推薦、就業(yè)推薦以及指導老師獎勵等方面，以激發(fā)學生與指導老師的創(chuàng)新激情。積極組織學生參加全國、省級高校大學生測繪技能大賽、科技論文大賽以及測繪與GIS軟件開發(fā)等創(chuàng)新大賽。學生通過課間實習掌握基本實踐技能，通過集中實習培養(yǎng)綜合運用能力，通過社會實踐加強組織協(xié)調(diào)能力，在畢業(yè)設(shè)計和參加科研課題中提高創(chuàng)新能力，有力激發(fā)學生們的實驗興趣，從而調(diào)動學生學習的主動性；使團隊意識得到鍛煉，實際動手能力大大增強，創(chuàng)新能力得到有效培養(yǎng)。

2.5校外實習基地建設(shè)

培養(yǎng)創(chuàng)新人才的一項重要內(nèi)容就是培養(yǎng)大批在生產(chǎn)第一線、具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的工程技術(shù)人員。與企業(yè)建立密切的聯(lián)系是加強實踐教育的重要環(huán)節(jié)。因此，高等學校的學科建設(shè)和教學計劃的調(diào)整,應(yīng)該與企業(yè)建立密切的聯(lián)系，高等學校培養(yǎng)創(chuàng)新人才必須堅持走產(chǎn)學研相結(jié)合的道路。我校地處國家級高新技術(shù)開發(fā)區(qū)，有得天獨厚的地理優(yōu)勢。教學實踐中心積極與社會接觸，不斷與企業(yè)聯(lián)合，得到同行業(yè)單位的廣泛支持。在實踐教學中心的建設(shè)過程中，不斷加強本科教學實習基地建設(shè)，通過和相關(guān)單位合作、共建等模式，建立相應(yīng)的學生課程實習基地，增強學生的工程意識，提高學生的創(chuàng)新和實踐能力。依托科研生產(chǎn)單位良好的儀器設(shè)備、場地和專業(yè)技術(shù)人員，通過與科研生產(chǎn)單位簽訂合同、掛牌和技術(shù)交流，開展本科教學實習基地建設(shè)，與校外相關(guān)企事業(yè)單位合作、共建等模式建立了“數(shù)字地形測圖”、“控制測量”等5個本科教學實踐實習基地。

3結(jié)語

作為高等院校發(fā)展的兩翼，教學和科研都離不開實驗室這個重要場所，實驗條件的好壞將直接關(guān)系到教學質(zhì)量和科研水平的高低。因此，建設(shè)數(shù)字測繪實踐教學中心是測繪專業(yè)實踐教學的一項非常重要的工程，要滿足當前社會信息化測繪人才培養(yǎng)的需求，就必須加大信息化測繪實踐教學平臺的建設(shè)力度。與此同時，也要注意教學方法和理念的改革創(chuàng)新、實驗隊伍建設(shè)和優(yōu)化,只有這樣才能把實踐教學中心建設(shè)成為體制規(guī)范、管理科學、設(shè)備先進、技術(shù)力量雄厚、教學質(zhì)量優(yōu)良的測繪實踐教學中心。

作者：王永弟 單位：南京信息工程大學遙感學院