第一篇

一、緊緊圍繞農(nóng)民增收，切實(shí)搞好農(nóng)民科技培訓(xùn)

1.開展形式多樣的培訓(xùn)注重培訓(xùn)效果

由于農(nóng)村從業(yè)人員的文化程度參差不齊年齡懸殊她域文化差別較大，很難用一種培訓(xùn)形式實(shí)現(xiàn)普及農(nóng)業(yè)科技知識(shí)、普遍提高勞動(dòng)者素質(zhì)的目的。為使培訓(xùn)工作落到實(shí)處取得好的效果，我們探索了以下四種培訓(xùn)方式:一是普及型培訓(xùn)。主要對廣大農(nóng)民進(jìn)行一些文化知識(shí)、農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)、生產(chǎn)技能等的培訓(xùn)。二是對農(nóng)村優(yōu)秀中青年進(jìn)行較為系統(tǒng)的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化所需知識(shí)和技能的培訓(xùn)他們接受新知識(shí)、新事物的能力比較強(qiáng)很容易成為科技致富的領(lǐng)頭雁。三是要讓農(nóng)民對農(nóng)民進(jìn)行現(xiàn)身教育。我們組織農(nóng)村涌現(xiàn)出來的科技致富帶頭人進(jìn)行示范引導(dǎo)和技能培訓(xùn)，其優(yōu)點(diǎn)在于，這些人都有一技之長，且有實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，由于他們用眼前活生生的事實(shí)說話富有親和力和真實(shí)感很容易讓農(nóng)民信服。四是將每個(gè)季節(jié)農(nóng)民需要的實(shí)用技術(shù)編印成小冊子發(fā)給農(nóng)民，通俗易懂赴農(nóng)民一學(xué)就會(huì)會(huì)了就能用。因此要搞好農(nóng)民科技培訓(xùn)工作就必須注重培訓(xùn)效果，這樣才能真正提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)使農(nóng)民得到實(shí)惠。

2.建立農(nóng)民科技培訓(xùn)檔案管理制度

農(nóng)民培訓(xùn)是一項(xiàng)長期系統(tǒng)的工程因此做好檔案管理就顯得尤為重要。一是設(shè)立專柜，由專人負(fù)責(zé)農(nóng)民培訓(xùn)圖書資料文件的整理裝訂工作二是建立培訓(xùn)專家個(gè)人檔案按所教專業(yè)裝訂成冊并全部用微機(jī)管理壓是建立培訓(xùn)日志隨時(shí)記錄培訓(xùn)中遇到的問題及解決辦法，以便及時(shí)改進(jìn)培訓(xùn)方法增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效。

3.收集反饋信息完善學(xué)后服務(wù)

到有關(guān)農(nóng)戶收集信息總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做好跟蹤調(diào)查表的收集、分析、歸檔。只有對跟蹤調(diào)查表進(jìn)行定期分析查找問題對比經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益才能不斷總結(jié)出農(nóng)民培訓(xùn)工作的新思路從而更好地推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

4.切入當(dāng)?shù)卣行牡墓ぷ鞅ＷC經(jīng)費(fèi)是搞好農(nóng)民培訓(xùn)工作的有利保障

農(nóng)民培訓(xùn)工作最大的困難就是經(jīng)費(fèi)問題怎么辦?向農(nóng)民收費(fèi)?當(dāng)還沒有帶給農(nóng)民培訓(xùn)后的經(jīng)濟(jì)效益時(shí)濃民是不會(huì)輕易交費(fèi)參加培訓(xùn)的。當(dāng)前農(nóng)民培訓(xùn)工作只能作為一項(xiàng)公益事業(yè)無償為農(nóng)民提供服務(wù)因此必須納入政府的中心工作只要政府從行動(dòng)上真正重視加大投資力度才能使農(nóng)民培訓(xùn)工作扎實(shí)有效地開展。

二、圍繞中心求真務(wù)實(shí)捉進(jìn)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作健康、深入發(fā)展

1.舉辦培訓(xùn)班面對面服務(wù)農(nóng)民

帶著專家到鎮(zhèn)村面對面培訓(xùn)農(nóng)民是農(nóng)民最受歡迎也是效果最好的方式之一。利用這種方式沛縣兩級農(nóng)廣校每年培訓(xùn)農(nóng)民2萬余人。

2.加強(qiáng)農(nóng)村科技廣播站建設(shè)推進(jìn)科技進(jìn)村入戶

利用農(nóng)村大喇叭每天為農(nóng)民播出農(nóng)業(yè)科技知識(shí)和政策法規(guī)等，強(qiáng)化農(nóng)民學(xué)用科學(xué)技術(shù)的意識(shí)。目前全市已有300多個(gè)村建立了農(nóng)村科技廣播站海天收聽的農(nóng)民達(dá)到30多萬人。

3.利用當(dāng)?shù)孛襟w開設(shè)欄目加大農(nóng)業(yè)技術(shù)普及面

農(nóng)民具有居住分散的特點(diǎn)而媒體具有傳播面廣的優(yōu)勢。全市農(nóng)廣校每年利用廣播電臺(tái)、電視臺(tái)播講農(nóng)業(yè)科技500多期Joo多萬字。有近50名教師在電臺(tái)、電視臺(tái)舉辦科技講座。

4.大力實(shí)施陽光工程推動(dòng)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移

每年省、市勞動(dòng)和社會(huì)保障、農(nóng)業(yè)等部門《關(guān)于組織實(shí)施農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程的通知》下發(fā)后我們積極參與了農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程沛、縣農(nóng)廣校都被市陽光辦列入了農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地承擔(dān)了培訓(xùn)任務(wù)開展了培訓(xùn)工作。在陽光工程的培訓(xùn)過程中農(nóng)廣校以校企聯(lián)合的方式為重點(diǎn)較好地實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)的轉(zhuǎn)移。

三、不斷推動(dòng)農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心發(fā)展和體系建設(shè)

農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心是一個(gè)農(nóng)民培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。農(nóng)民培訓(xùn)是一項(xiàng)無償服務(wù)的公益性事業(yè)。農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心要發(fā)展就要有完整的體系。一是在各個(gè)村確定一名德高望重、善于為農(nóng)民服務(wù)的信息聯(lián)絡(luò)員在重點(diǎn)村建立培訓(xùn)基地和推廣示范田形成上下貫通、直達(dá)農(nóng)戶的科技培訓(xùn)和推廣網(wǎng)絡(luò)二是加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)改善辦學(xué)環(huán)境和宣傳工具，以適應(yīng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育壓是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)提高培訓(xùn)質(zhì)量。

農(nóng)民教育培訓(xùn)是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，關(guān)系到國計(jì)民生要不斷探索和實(shí)踐總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)性的東西用以指導(dǎo)農(nóng)民培訓(xùn)工作走上良性循環(huán)發(fā)展道路，為促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收發(fā)揮巨大作用。

作者：張春梅單位：唐山市農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校

第二篇

1農(nóng)民教育培訓(xùn)存在的主要問題

1.1農(nóng)民整體素質(zhì)偏低，接受培訓(xùn)的意識(shí)不夠強(qiáng)

調(diào)查結(jié)果顯示，農(nóng)村勞動(dòng)力中，初中及以下文化程度勞動(dòng)力占勞動(dòng)力總數(shù)的88.9％，這部分人年齡偏大，文化基礎(chǔ)薄弱，思想觀念落后，安于現(xiàn)狀，自我脫貧意識(shí)不強(qiáng)。高中（含中專和職高）以上文化程度勞動(dòng)力占11.1％，他們認(rèn)為有文化知識(shí)，沒有必要參加培訓(xùn)，甚至有的以為大學(xué)畢業(yè)，參加農(nóng)民培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)不可能學(xué)到致富法寶，參訓(xùn)意識(shí)不強(qiáng)，積極性不夠高。

1.2開展技能培訓(xùn)的專業(yè)較少，促農(nóng)增收效果不明顯

全縣開展農(nóng)民教育培訓(xùn)的專門機(jī)構(gòu)主要有縣農(nóng)廣校、農(nóng)機(jī)校、汽車駕駛學(xué)校、職業(yè)高級中學(xué)共4個(gè)部門。近幾年來，各類職能機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)以傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)為主，種植和養(yǎng)殖業(yè)占培訓(xùn)人數(shù)的81.74％，農(nóng)產(chǎn)品加工及餐飲服務(wù)培訓(xùn)人數(shù)占8.33％，機(jī)動(dòng)車駕駛及其他行業(yè)的技能培訓(xùn)占9.93％。培訓(xùn)內(nèi)容與農(nóng)民創(chuàng)業(yè)、就業(yè)需求關(guān)聯(lián)度較小，重理論、輕實(shí)踐，專業(yè)設(shè)置單一，專業(yè)性、實(shí)用性不強(qiáng)，經(jīng)過培訓(xùn)的學(xué)員仍無用工企業(yè)需要的勞動(dòng)技能，就業(yè)優(yōu)勢不突出，增收不明顯，培訓(xùn)缺乏吸引力。

1.3培訓(xùn)機(jī)構(gòu)硬件設(shè)施薄弱，學(xué)員實(shí)踐操作能力不強(qiáng)

全縣現(xiàn)有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必要教學(xué)設(shè)施設(shè)備配備不到位，培訓(xùn)期間學(xué)員動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)較少，除機(jī)動(dòng)車駕駛外，大多數(shù)以理論講授和觀看視頻、現(xiàn)場觀摩方式進(jìn)行培訓(xùn)。經(jīng)培訓(xùn)后的學(xué)員進(jìn)入服裝加工、農(nóng)產(chǎn)品加工、機(jī)電等行業(yè)的實(shí)踐操作能力較弱，輸出到發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)缺乏競爭力。

1.4技能型教師比較缺乏，專業(yè)設(shè)置與就業(yè)需求脫節(jié)

全縣現(xiàn)有職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師97人，其中專業(yè)技能方面教師25人，占25.77％，其他均為自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)方面教師，從專業(yè)學(xué)校畢業(yè)既懂理論又能從事勞動(dòng)技能培訓(xùn)的技能型、實(shí)踐型職業(yè)教師嚴(yán)重不足。技能培訓(xùn)的專業(yè)設(shè)置與就業(yè)市場需求脫節(jié)，培訓(xùn)后輸出的人員技能優(yōu)勢不明顯，培訓(xùn)效果與預(yù)期目標(biāo)仍有差距。

1.5培訓(xùn)資金投入嚴(yán)重不足，培訓(xùn)持續(xù)發(fā)展能力不強(qiáng)

客觀上，施甸屬國家級重點(diǎn)扶持的山區(qū)貧困縣，地方財(cái)政困難，在農(nóng)民教育培訓(xùn)方面投入有限，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)主要依靠整合各種涉農(nóng)項(xiàng)目的培訓(xùn)資金。主觀上，農(nóng)民教育培訓(xùn)對經(jīng)濟(jì)的直接作用不明顯、見效慢，重視不夠，投入不足，對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)軟硬件建設(shè)、培訓(xùn)工作經(jīng)費(fèi)及農(nóng)民培訓(xùn)補(bǔ)助等方面的資金缺口較大，影響了培訓(xùn)工作的持續(xù)深入開展。

2加強(qiáng)新型農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的建議

2.1轉(zhuǎn)變思想觀念，增強(qiáng)新型農(nóng)民培訓(xùn)重要性認(rèn)識(shí)

2000年以來，國家強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)富農(nóng)政策不斷加強(qiáng)，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就舉世矚目。但是，農(nóng)產(chǎn)品供給平衡的基本態(tài)勢還沒有根本緩解，保障糧食等主要農(nóng)產(chǎn)品有效供給、提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全水平、農(nóng)業(yè)發(fā)展效益和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。加快農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，加速農(nóng)業(yè)科技成果推廣應(yīng)用，突破資源束縛，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者素質(zhì)問題日益突出。近幾年來，農(nóng)村勞動(dòng)力大批轉(zhuǎn)移后，高素質(zhì)青壯年農(nóng)民急劇減少，農(nóng)村勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)失衡，高效率農(nóng)業(yè)設(shè)施裝備難以利用、高水平農(nóng)業(yè)科技成果難以轉(zhuǎn)化等已成為制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要瓶頸。發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)出路在科技、關(guān)鍵在人才，只有不斷培育有科技素質(zhì)、有職業(yè)技能、有經(jīng)營能力的新型農(nóng)民，才能有效保障糧食安全和農(nóng)產(chǎn)品有效供給，才能加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)。培育新型農(nóng)民是全面建成小康社會(huì)的迫切需要。

2.2充分認(rèn)識(shí)縣情，切實(shí)加強(qiáng)對農(nóng)民教育培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)

施甸人地矛盾突出，礦藏資源匱乏，工業(yè)基礎(chǔ)薄弱。但是氣候條件較好,物種資源優(yōu)勢獨(dú)特,人力資源優(yōu)勢明顯。近十年來，通過實(shí)施“綠色證書工程”、農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)“陽光工程”等項(xiàng)目，在農(nóng)民教育培訓(xùn)方面積累了一定經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了一大批有素質(zhì)、有技能、有經(jīng)營能力的鄉(xiāng)土人才。目前，村級農(nóng)民科技培訓(xùn)的設(shè)施設(shè)備全部建成，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民科技培訓(xùn)教室加快推進(jìn)，縣級配備了科技直通車，農(nóng)業(yè)、教育、勞動(dòng)、科技、扶貧等部門之間相互銜接的農(nóng)民教育培訓(xùn)機(jī)制已經(jīng)構(gòu)建。各級政府和部門要緊緊抓住發(fā)展機(jī)遇，把新型農(nóng)民教育培訓(xùn)納入重要議事日程，進(jìn)一步健全完善農(nóng)民教育培訓(xùn)體制機(jī)制，明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，細(xì)化工作方案，強(qiáng)化組織措施和政策保障，為新型農(nóng)民教育培訓(xùn)提供強(qiáng)有力的組織保障。

2.3強(qiáng)化教育引導(dǎo)，增強(qiáng)農(nóng)民參訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性

人是生產(chǎn)力的決定因素，勞動(dòng)力素質(zhì)對轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、促增收具有重要的促進(jìn)作用。各級政府要充分發(fā)揮宏觀調(diào)控功能，采取綜合措施加強(qiáng)對農(nóng)民的教育引導(dǎo)，培育典型。鼓勵(lì)職業(yè)農(nóng)民承擔(dān)農(nóng)業(yè)項(xiàng)目，并在信貸投放、土地使用、稅費(fèi)減免、技術(shù)服務(wù)等方面給予優(yōu)惠。通過政策引導(dǎo)、資金扶持、媒體宣傳，讓農(nóng)民實(shí)實(shí)在在的看到成效，增強(qiáng)農(nóng)民信心，提高他們參加新型農(nóng)民教育培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性。

2.4創(chuàng)新培訓(xùn)方式，培養(yǎng)就業(yè)市場急需的技能型人才

一是開展學(xué)歷教育以農(nóng)廣校為主體，按照國家實(shí)施農(nóng)村人才“百萬中專生計(jì)劃”要求，對村組干部、種養(yǎng)大戶、農(nóng)民專業(yè)合作組織帶頭人、應(yīng)（往）屆初、高中畢業(yè)生及社會(huì)待業(yè)青年開展學(xué)歷教育，培養(yǎng)各類管理型人才和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線高層次人才。二是開展實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)季節(jié)及生產(chǎn)實(shí)際需求，綜合運(yùn)用現(xiàn)場會(huì)、集中培訓(xùn)、入戶指導(dǎo)、移動(dòng)課堂等方式，緊緊圍繞高原特色農(nóng)業(yè)對生產(chǎn)一線的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者開展高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)新品種、高產(chǎn)高效新技術(shù)、農(nóng)作物病蟲害防治技術(shù)、動(dòng)物疫病防控技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品加工儲(chǔ)運(yùn)技術(shù)等農(nóng)業(yè)產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后各環(huán)節(jié)的培訓(xùn)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科技水平。三是實(shí)行訂單培訓(xùn)。以培養(yǎng)職業(yè)農(nóng)民為目標(biāo)，通過校校聯(lián)合、校企聯(lián)合、學(xué)校與中介服務(wù)機(jī)構(gòu)聯(lián)合建立互動(dòng)協(xié)作機(jī)制，把技能培訓(xùn)、就業(yè)推介、就業(yè)安置、創(chuàng)業(yè)扶持聯(lián)為一體，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與中介服務(wù)組織或與用工企業(yè)簽訂合作協(xié)議，勞務(wù)市場需要什么，培訓(xùn)什么，讓參訓(xùn)農(nóng)民輸?shù)贸觥⒘舻米　⒛苤赂弧?

2.5加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)適應(yīng)新形勢

新任務(wù)的能力以提升教學(xué)能力為重點(diǎn)，著力打造“雙師型”專兼職教師隊(duì)伍。依托農(nóng)業(yè)大學(xué)、職業(yè)院校平臺(tái)，把走出去與請進(jìn)來有機(jī)結(jié)合，有計(jì)劃、分階段對在教學(xué)一線的教師進(jìn)行輪訓(xùn)，使之不斷得到“充電加油”，更新知識(shí)，提升師資教學(xué)能力，建立一支優(yōu)秀的農(nóng)民教育培訓(xùn)隊(duì)伍，為持續(xù)開展新型農(nóng)民教育培訓(xùn)打?qū)嵒A(chǔ)。同時(shí)，通過加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，健全科學(xué)合理的績效考核評價(jià)制度，強(qiáng)化內(nèi)部管理，努力營造愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新、積極進(jìn)取的濃厚工作氛圍。

2.6加大資金投入，不斷改善教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的設(shè)施設(shè)備條件

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要積極作為，向上級行政主管部門多請示、多匯報(bào)，讓領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到農(nóng)民教育培訓(xùn)事業(yè)的公益性地位，積極爭取政府支持，將農(nóng)民教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入地方年度財(cái)政預(yù)算，并形成穩(wěn)定增長的投入長效機(jī)制。同時(shí)，加強(qiáng)部門間的協(xié)調(diào)溝通，整合扶貧開發(fā)、就業(yè)培訓(xùn)和涉農(nóng)項(xiàng)目的培訓(xùn)資金，引導(dǎo)社會(huì)力量投資新型農(nóng)民教育培訓(xùn)，形成以政府為主導(dǎo)，企業(yè)、社會(huì)和個(gè)人共同資助的多元化投入機(jī)制，不斷改善農(nóng)民教育培訓(xùn)條件，不斷提升教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的能力。

作者：楊天宏楊華單位：施甸縣農(nóng)廣校施甸縣茶桑站

第三篇

1加強(qiáng)統(tǒng)籌，搞好服務(wù)

農(nóng)業(yè)、科技、教育等相關(guān)部分，在農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中，要緊密聯(lián)系，信息同步互動(dòng)，互通有無，充分發(fā)揮各部分的自己的特長，整合優(yōu)勢資源，在統(tǒng)一思想的支配下，統(tǒng)一行動(dòng)，切實(shí)重視起來，認(rèn)真把培訓(xùn)工作落到實(shí)處，把新技術(shù)、新知識(shí)、新方法、新信息傳授給農(nóng)民，使農(nóng)民在培訓(xùn)中真正受益，不斷提高自己，在新農(nóng)村建設(shè)中大顯身手，發(fā)揮更大的作用。

2增加投入，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

資金投入是保證硬件設(shè)施完善的先決條件，所以各級政府及主管部門在教育培訓(xùn)上一定要想方設(shè)法保證資金的損失，這樣才能完善農(nóng)廣校、農(nóng)機(jī)校、農(nóng)函大、農(nóng)村成人文化技術(shù)學(xué)校等單位的硬件建設(shè)，才能使得一些現(xiàn)代化的科技設(shè)備得以應(yīng)用，更好的為培訓(xùn)工作服務(wù)。有了資金的保證，培訓(xùn)部門才能購進(jìn)所需的電腦、電視、投影儀等培訓(xùn)設(shè)備，才能開通互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星網(wǎng)等，才能利用這些工具把培訓(xùn)工作做得有聲有色，讓農(nóng)民從中受益。

3搞好農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)

一些農(nóng)業(yè)基層的技術(shù)人員，多數(shù)都是從實(shí)踐中摸爬滾打過來的，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可以直接對農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，是技術(shù)上的主力軍，所以針對這樣的技術(shù)型人才要進(jìn)行繼續(xù)培養(yǎng)教育，請一些專家學(xué)者對這些人進(jìn)行新技術(shù)、新信息、新思路的培訓(xùn)引導(dǎo)，使這些人的知識(shí)更新，觀念轉(zhuǎn)變，為農(nóng)業(yè)教育培訓(xùn)提供強(qiáng)有力的師資，進(jìn)而在對農(nóng)民的培訓(xùn)中發(fā)揮更大的作用，更好的為“三農(nóng)家”服務(wù)。

4要真正深入農(nóng)村，結(jié)合實(shí)際開展培訓(xùn)

要切實(shí)把教育培訓(xùn)工作做好，必須要深入農(nóng)村開展工作，大力倡導(dǎo)培訓(xùn)教師深入農(nóng)村，走到田間地頭，面對面、手把手地進(jìn)行實(shí)地教學(xué)，現(xiàn)場示范，這樣才能把把培訓(xùn)做到生動(dòng)有效。也要把各種媒體資源推進(jìn)到農(nóng)村中去，通過網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視等各種可利用的形式，進(jìn)行廣泛的宣傳，真正讓農(nóng)民朋友認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的重要性和其現(xiàn)實(shí)意義所在，并能真正從培訓(xùn)中得到好處，這樣才能讓農(nóng)民真正加深對培訓(xùn)工作的感觀印象，并積極參加進(jìn)來。要把人才培養(yǎng)進(jìn)到村屯，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的一些文化相對較高，努力肯學(xué)的農(nóng)民作為重點(diǎn)培養(yǎng)對象，組織這些人定期不定期的有針對性的加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為以后他們在農(nóng)村建設(shè)中更好的發(fā)揮作用打下基礎(chǔ)。

5加強(qiáng)農(nóng)民教育培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性，豐富教育方式

培訓(xùn)的內(nèi)容要貼近農(nóng)民的生活，避免與農(nóng)民的生活脫節(jié)，明確指導(dǎo)思想，要深入研究農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需求以及農(nóng)民的實(shí)際需要，在培訓(xùn)專業(yè)設(shè)置上要緊跟社會(huì)需求或時(shí)超前設(shè)置，這樣培訓(xùn)才能滿足農(nóng)民及其子女就業(yè)創(chuàng)業(yè)的真正需要，使農(nóng)民在培訓(xùn)中得到益處，這樣他們才愿意參加培訓(xùn)，激發(fā)其能動(dòng)性和主動(dòng)性。才能收到良好的培訓(xùn)效果，達(dá)到培訓(xùn)的終極目的。專業(yè)課程設(shè)置上要避免僵化，教學(xué)內(nèi)容要力求能反映最新科技成果，實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地的生產(chǎn)管理水平要體現(xiàn)先進(jìn)性和示范性，加強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力及自我發(fā)展的能力。減少學(xué)校定位的偏差，讓農(nóng)民充分認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的重要性，避免造成農(nóng)民受教育的短期化。

6完善教育機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)師資力量

受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的束縛和制度慣性的影響，我國的農(nóng)民教育培訓(xùn)辦學(xué)體制、辦學(xué)模式單一、僵化、缺乏特色和活力，不能滿足農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和農(nóng)民教育快速發(fā)展的需求，難以有力支撐農(nóng)民教育培養(yǎng)規(guī)模的擴(kuò)大和教育質(zhì)量的提高。所以，要采取各種辦法完善農(nóng)民教育培訓(xùn)結(jié)構(gòu)，豐富辦學(xué)模式，改變教育模式滯后的局面。

作者：李成華 張秀萍 谷險(xiǎn)峰 曹艷維 萬英杰 徐雅娟 單位：吉林省榆樹市農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心 吉林省榆樹市農(nóng)業(yè)執(zhí)法監(jiān)察大隊(duì) 吉林省榆樹市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心