一、大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1.關(guān)于詞匯

課文內(nèi)容涉及海事，學(xué)生開始接觸與航海相關(guān)的專業(yè)詞匯。航海類專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)是實(shí)踐性非常強(qiáng)的航運(yùn)業(yè)，面對(duì)的教學(xué)對(duì)象卻是沒有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，學(xué)生對(duì)有些詞匯完全沒有概念。因此，在詞匯教學(xué)中，多媒體教學(xué)是非常有效的教學(xué)方法。教師可將與航海相關(guān)的詞匯通過圖片展示的形式給學(xué)生進(jìn)行講解，把生僻的航海詞匯用最直接最生動(dòng)的方式表達(dá)出來。

2.關(guān)于聽力

任務(wù)教學(xué)法在聽力教學(xué)中尤為重要。教師要突出任務(wù)的目標(biāo)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過布置與聽力材料相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生帶著問題去聽材料，要求學(xué)生能聽懂關(guān)鍵詞，以便學(xué)生能準(zhǔn)確的獲取信息。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極“聽”并努力達(dá)到預(yù)期設(shè)定的聽力目標(biāo)。

3.關(guān)于課文

在課文的講解中，通過提問引入課文主題，通過討論熟悉課文主題，讀完后通過口語(yǔ)交際深化課文主題，然后進(jìn)行主題寫作的演練。聽說讀寫環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生的得到語(yǔ)言中華能力的訓(xùn)練。整個(gè)教學(xué)過程中，教師首先要堅(jiān)持說英語(yǔ)，采取英語(yǔ)或者英漢并用組織教學(xué)。對(duì)于航海專業(yè)的學(xué)生來講，交流是學(xué)習(xí)英語(yǔ)中最重要的一項(xiàng)技能。教師要圍繞教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，創(chuàng)造良好的英語(yǔ)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與參與熱情，使學(xué)生在接受老師講解的過程中，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，形成初步運(yùn)用語(yǔ)言的能力。對(duì)于師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，應(yīng)在了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，以最大限度的提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力為目標(biāo)，進(jìn)行teamwork練習(xí)。

二、對(duì)航海類大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的建議

1.編寫合適教材

教材是教學(xué)大綱的具體體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)大綱中教學(xué)目標(biāo)的重要保證。現(xiàn)階段，各航海院校在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中所選用的教材各不相同。建議組織力量編寫航海類專業(yè)學(xué)生所用的大學(xué)英語(yǔ)教材（本科與高職高專）。使教材內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)符合教育部對(duì)大學(xué)英語(yǔ)的語(yǔ)言能力要求和海事部門對(duì)航海英語(yǔ)的要求，使基礎(chǔ)英語(yǔ)教材和專業(yè)英語(yǔ)教材有效銜接，從而有效的提高學(xué)生的語(yǔ)言的技能——即通過學(xué)習(xí)尋求有效的交流，著重培養(yǎng)航海類專業(yè)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

2.改進(jìn)教學(xué)方法

航海類專業(yè)大學(xué)英語(yǔ)以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力為目標(biāo)，因此，必須在教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新與改革。教師應(yīng)改變傳統(tǒng)語(yǔ)法分析型的授課方式，將情景教學(xué)法，任務(wù)教學(xué)法等行之有效的教學(xué)方法引入教學(xué)中，從而強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生的興趣，形成學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)合作精神，增進(jìn)文化理解。在教學(xué)中堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生參與分組討論，角色表演，模擬練習(xí)等，讓學(xué)生通過思考，討論，交流和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3．加強(qiáng)教師培訓(xùn)

應(yīng)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)英語(yǔ)教師的航海專業(yè)知識(shí)強(qiáng)化培訓(xùn)，這樣在課堂上才能更好地將基礎(chǔ)英語(yǔ)和專業(yè)英語(yǔ)相結(jié)合，使基礎(chǔ)英語(yǔ)和專業(yè)知識(shí)貫穿于整個(gè)教學(xué)之中，實(shí)現(xiàn)由基礎(chǔ)英語(yǔ)向?qū)I(yè)英語(yǔ)的順利過渡。而學(xué)生在學(xué)基礎(chǔ)英語(yǔ)時(shí)，又與航海英語(yǔ)內(nèi)容相結(jié)合，這將有助于提高航海類專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)水平，提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。

三、總結(jié)

總之，航海類專業(yè)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要把英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)教給學(xué)生，還要為學(xué)生學(xué)習(xí)航海專業(yè)英語(yǔ)打下良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生能在今后的工作中用英語(yǔ)進(jìn)行專業(yè)上的交流，形成語(yǔ)言技能，以達(dá)到STCW馬尼拉修正案的要求和保障船舶航行安全的需要，適應(yīng)遠(yuǎn)洋船員市場(chǎng)需求。

作者：王衛(wèi)評(píng) 單位：武漢航海職業(yè)技術(shù)學(xué)院