1區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對高職英語教育的影響

1.1地方經(jīng)濟的發(fā)展對英語人才的需求產(chǎn)生影響

高職英語是直接面向社會、企業(yè)、大眾的英語教育，高職英語教育事業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展往往有直接的關(guān)系。在經(jīng)濟發(fā)展過程中，隨著技術(shù)的更替和時代的變換，有的職業(yè)會逐漸被社會淘汰，相應(yīng)的專業(yè)英語人才需求也會萎縮；另一方面，隨著經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化和產(chǎn)業(yè)鏈升級，一些企業(yè)逐漸從勞動密集型企業(yè)轉(zhuǎn)向知識密集型、技術(shù)密集型企業(yè)，這種變化隨之而來的就是相關(guān)英語專業(yè)人才需求的增加。因此，地方經(jīng)濟的發(fā)展狀況，對高職英語教育有直接的影響，高校應(yīng)根據(jù)不同的人才需求設(shè)置不同的專業(yè)培養(yǎng)模式，使其滿足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需要。

1.2高職英語教育促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展

事物的影響是相互的，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展影響著高職英語教育的同時，英語教育也反過來促進著地方經(jīng)濟的發(fā)展。高職英語教學改革加強了區(qū)域經(jīng)濟和英語人才培養(yǎng)的關(guān)系，在高職英語教育為企業(yè)輸入合格專業(yè)人才的同時，也可以利用專業(yè)人才的優(yōu)勢，參加社會經(jīng)濟文化交流，提高區(qū)域影響力，從而促進經(jīng)濟發(fā)展。河北廊坊就是個很好的例子。近年來，廊坊市經(jīng)濟發(fā)展迅速，吸引了很多外資企業(yè)進入投資，對英語人才的需求也越來越高。廊坊地區(qū)的高職院校滿足了企業(yè)的需求，為企業(yè)輸入了大量合格的英語專業(yè)人才，得到了企業(yè)的認可，為經(jīng)濟發(fā)展提供了幫助，也吸引了更多的外資企業(yè)進駐廊坊；此外，在經(jīng)濟文化交流中，英語專業(yè)的學生們通過發(fā)揮本地英語特色，將本地的經(jīng)濟優(yōu)勢進行介紹，將廊坊推出中國，走向世界，起到了很好的廣告作用，促進了地方經(jīng)濟的發(fā)展。

2如何根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展制定高職英語教學模式

面對區(qū)域經(jīng)濟的不斷發(fā)展，高職英語教學也應(yīng)制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)計劃，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，更好地服務(wù)于社會。因此，英語教學的改革很有必要。

2.1校企聯(lián)合，共同培養(yǎng)

為了培養(yǎng)更多的英語專業(yè)人才，我們可以通過校企聯(lián)合的方式，從各個方面展開合作，加強人才培養(yǎng)，主要可以下從幾個方面入手。第一，建立聯(lián)合實訓基地，集學校的骨干教師和企業(yè)的行業(yè)專家為一體，共同實施人才培養(yǎng)，使學生受到學校專業(yè)教育的同時，在實用性方面又可以從企業(yè)的專家處學習借鑒；第二，可以由學校和企業(yè)選出各自的專業(yè)人員，組成管理委員會，通過委員會實現(xiàn)資源，成果共享，人才共育；第三，針對區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，英語課程的設(shè)置也需要通過指導(dǎo)小組研究，實地走訪調(diào)查等方式來完成。通過校企聯(lián)合，可以很好地了解企業(yè)需求，從而對相關(guān)課程進行優(yōu)化設(shè)置，實現(xiàn)“以就業(yè)為導(dǎo)向，職業(yè)能力為核心”的人才培養(yǎng)理念；第四，遇到問題時，可以建立保障機制，通過雙方管理層的協(xié)商指導(dǎo)，以責任公擔為原則，統(tǒng)一協(xié)調(diào)解決問題；通過這種合作模式，既滿足了學校人才培養(yǎng)的目標，又為企業(yè)的發(fā)展提供了人才，是一個值得借鑒的方法。

2.2改進教學課程，優(yōu)化人才培養(yǎng)

第一，及時更新課程，緊跟時代腳步。學校培養(yǎng)的人才最終是要服務(wù)于社會的，因此，及時了解社會需求和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展動態(tài)，對高職英語人才培養(yǎng)可以有很好的導(dǎo)向作用。學校在校企聯(lián)合的基礎(chǔ)上還可以每年組織學校指導(dǎo)老師和企業(yè)代表會談，對學校的教學計劃、教學大綱、教學內(nèi)容等進行修改和完善。同時，對本專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)和英語實用性體現(xiàn)方面需要重點討論，并聯(lián)合校企，共同開發(fā)課程，以順應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的需要。第二，鼓勵學生參加相關(guān)活動。對于一些英語能力好，業(yè)務(wù)能力強，綜合素質(zhì)高的學生，學校可以組織安排他們參加本專業(yè)的相關(guān)活動，加強他們的實際運用能力，并增長見識，開闊視野，為日后參加工作打好基礎(chǔ)，增加籌碼，實現(xiàn)因材施教，突出尖子生的重點培養(yǎng)。

2.3教學與實踐結(jié)合，提高學生的應(yīng)用能力

學校可以對外承接各類企業(yè)業(yè)務(wù)，形成“校內(nèi)企業(yè)”的形式，讓學生有機會接觸到真正的業(yè)務(wù)，從而真正提高其英語實用性。在從事業(yè)務(wù)過程中，學生應(yīng)采用上班制，業(yè)務(wù)活動與教學活動交替進行，實現(xiàn)實景教學和實地教學。通過“校內(nèi)企業(yè)”的形式，為學生增加從事業(yè)務(wù)的機會，使其在就業(yè)之前受到充分的訓練，熟悉業(yè)務(wù)流程，完善業(yè)務(wù)能力，提高實踐性和實用性。

3結(jié)語

通過“校企聯(lián)合”，“校內(nèi)企業(yè)”等形式，積極完善課程，改進教材，緊跟經(jīng)濟發(fā)展的腳步，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的實用性與專業(yè)性結(jié)合。這便是在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中，筆者高職英語教育的幾點建議。各大高校應(yīng)酌情制定教學改革方案，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標，最終為社會輸入有用的人才，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。

作者：邵彥 單位：江西財經(jīng)職業(yè)學院外語系