1、高職設(shè)計(jì)素描教學(xué)的普遍問題

設(shè)計(jì)素描教學(xué)方法陳舊、老套，由于對(duì)設(shè)計(jì)素描教學(xué)目標(biāo)的定位不明晰，造成教師在教學(xué)方式、方法上也會(huì)存在一定的問題。諸如長(zhǎng)期枯燥的繪畫寫生技能訓(xùn)練、理論知識(shí)的“滿堂灌”、工具材料單一、課堂上師生交流與互動(dòng)不夠等現(xiàn)象。很多時(shí)候我們看到的情景是：課堂上學(xué)生都在埋頭寫生繪畫，同學(xué)之間很少交流。過于注重技能技法的訓(xùn)練模式中，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)無從談起，這些都束縛了當(dāng)今設(shè)計(jì)素描教學(xué)的發(fā)展空間。

2、對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)素描教學(xué)的幾點(diǎn)看法

2.1設(shè)計(jì)素描概念的再認(rèn)識(shí)

設(shè)計(jì)素描是從繪畫素描蛻變而成，一方面要再現(xiàn)物象形態(tài)結(jié)構(gòu)、肌理質(zhì)感和空間關(guān)系；另一方面又注重表現(xiàn)創(chuàng)意和情感，是一種從二維、三維到多維的觀察和表現(xiàn)方式，用作造型、思維和創(chuàng)意等方面的基礎(chǔ)能力訓(xùn)練和專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，它與繪畫素描既有區(qū)別也有聯(lián)系，我們的教學(xué)活動(dòng)需要造型的基本能力，更需要一種設(shè)計(jì)和創(chuàng)新的能力。教學(xué)過程中對(duì)形式美的研究，不能只是滿足于對(duì)物象外在的把握，而要由外而內(nèi)，分析物象內(nèi)在的微觀組合形式，對(duì)物象的組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行解構(gòu)與重構(gòu)，從而形成新的圖式。因此，按照繪畫素描的訓(xùn)練方式和思維方式來教學(xué)是不恰當(dāng)?shù)?，它需要我們重新來認(rèn)識(shí)和定義教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法以及學(xué)生的思維訓(xùn)練方式。

2.2設(shè)計(jì)素描教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位

設(shè)計(jì)素描作為許多設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，我們一定將其為它所在的專業(yè)服務(wù)。例如，環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的素描強(qiáng)調(diào)空間、透視、比例等關(guān)系表達(dá)；動(dòng)漫設(shè)計(jì)方向的素描偏重物體的內(nèi)外在結(jié)構(gòu)、人物的動(dòng)態(tài)把握；平面設(shè)計(jì)方向的素描注重畫面的形式美感表達(dá)，視覺張力和沖擊力等。設(shè)計(jì)素描課程的教學(xué)內(nèi)容方向一定要與該專業(yè)課程相適應(yīng)，在平時(shí)的訓(xùn)練中映射后期專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用。這里需要注意的是，現(xiàn)實(shí)中許多高職學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)較差，繪畫水平參差不齊，那么我們?cè)谥贫ń虒W(xué)目標(biāo)時(shí)要考慮到適應(yīng)高職學(xué)生的自身特點(diǎn)和職業(yè)教育的發(fā)展要求，不斷完善設(shè)計(jì)素描的標(biāo)高。因此，有些院校將設(shè)計(jì)素描分為三個(gè)模塊，即結(jié)構(gòu)素描、明暗素描、創(chuàng)作素描（也叫設(shè)計(jì)素描），教學(xué)過程遵循由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則來實(shí)施，循序漸進(jìn)最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

2.3設(shè)計(jì)素描的訓(xùn)練方法

設(shè)計(jì)素描的內(nèi)涵和教學(xué)目標(biāo)與繪畫素描存在差異，那么也決定了它的教學(xué)方式方法的不同。首先，學(xué)生的觀察方法的訓(xùn)練主要有以下幾個(gè)方面：（1）培養(yǎng)整體與局部全面觀察的能力，包括對(duì)象物體的整體特點(diǎn)、細(xì)節(jié)結(jié)構(gòu)、基本構(gòu)成元素等；（2）培養(yǎng)動(dòng)態(tài)與靜態(tài)主動(dòng)觀察的能力，其中包括時(shí)間變化、物象變化、視角變化等；（3）培養(yǎng)立體與平面空間觀察的能力，如透視變化、光影轉(zhuǎn)化、明暗肌理、內(nèi)外空間等；（4）培養(yǎng)宏觀與微觀轉(zhuǎn)換觀察的能力，如特色提煉、細(xì)部特寫、解構(gòu)重組等。其次，三個(gè)模塊的訓(xùn)練呈階梯狀。在結(jié)構(gòu)素描中，主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力，掌握科學(xué)的觀察方法，即整體與局部的關(guān)系。

在明暗素描的訓(xùn)練中，要求學(xué)生掌握素描的明暗關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。注重形體明調(diào)子的表現(xiàn)，使畫面主體形象突出，層次分明，虛實(shí)有致，變化豐富。而在設(shè)計(jì)素描的訓(xùn)練中，主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型的記憶力、想象力，掌握設(shè)計(jì)素描的表現(xiàn)技法。具體訓(xùn)練方法有：寫生訓(xùn)練、默寫訓(xùn)練、想象表現(xiàn)的訓(xùn)練法。第三，高職學(xué)院學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，在教學(xué)方式上應(yīng)靈活多樣。除了平時(shí)的課堂教學(xué)之外，還可以組織一些其他形式的教學(xué)活動(dòng)。例如，到校企合作單位進(jìn)行觀摩、設(shè)計(jì)工作室的參觀學(xué)習(xí)、模擬課題實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練、鼓勵(lì)學(xué)生參加省市級(jí)的設(shè)計(jì)比賽等，將設(shè)計(jì)素描的課堂向課內(nèi)外延伸，讓學(xué)生真正做到學(xué)以致用。

3、總結(jié)

總之，高職設(shè)計(jì)素描課程教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法上只有進(jìn)行不斷的調(diào)整和完善，才能提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，使培養(yǎng)對(duì)象更具特色。在教學(xué)與實(shí)踐過程中，必須堅(jiān)持以專業(yè)技能和設(shè)計(jì)實(shí)踐能力為主的職業(yè)教育觀，注重學(xué)生綜合職業(yè)能力和綜合藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，為設(shè)計(jì)專業(yè)課的延伸打下良好的基礎(chǔ)，為將來社會(huì)培養(yǎng)出各種高素質(zhì)、高層次的設(shè)計(jì)人才。

作者：陳仙都 單位：湖北三峽旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院