一、榜樣示范，促進(jìn)幼兒的禮儀習(xí)慣養(yǎng)成

“榜樣的力量是無窮的”，對幼兒來說更是如此。幼兒對于一些抽象的道理還不甚理解，幼兒善于模仿，他們喜歡觀察成人的一言一行、一舉一動，并積極加以模仿。因此，我們應(yīng)該更加注重言傳身教，讓他們?nèi)绱河暌粯訚櫸锒鵁o聲受到禮儀教育，自覺養(yǎng)成禮儀習(xí)慣。

（1）樹立榜樣、引導(dǎo)幼兒。幼兒教師是幼兒的首任導(dǎo)師，他們對教師有著高度的崇拜心理，從而積極對教師的各種語言及行為表現(xiàn)都認(rèn)真地模仿。因此，教師的一言一行，一舉一動，都對幼兒的文明習(xí)慣的養(yǎng)成起著積極作用。教師必須有良好的禮儀行為，對家長、孩子起到榜樣、引導(dǎo)的作用。在幼兒及家長面前言談舉止落落大方，面帶微笑，活潑不失端莊；不僅要求幼兒之間注意文明禮貌、友好相處，老師之間也要做到交談時有禮貌，給學(xué)生樹立良好榜樣。

（2）促進(jìn)交往、產(chǎn)生競爭。樹立榜樣幼兒，可以讓他們產(chǎn)生競爭意識，促進(jìn)友好交往。這是幼兒禮儀培養(yǎng)的重要、有效手段。例如：一次區(qū)角活動時，我看到在娃娃家一起玩耍的朵朵和敏敏都想抱娃娃。這時先抱到娃娃的朵朵說：“來，敏敏給你先抱抱！”我馬上表揚(yáng)朵朵，說“：朵朵小朋友真棒！知道和好伙伴謙讓，是咱們學(xué)習(xí)的榜樣！”效果是立竿見影的，余下的活動時間，小朋友的小報告少了，游戲合作和諧多了。

二、開展豐富的活動，內(nèi)化幼兒的文明禮儀品質(zhì)

（1）以幼兒一日活動為契機(jī)，在日常生活中訓(xùn)練。幼兒的意志力比較薄弱，行為不穩(wěn)定。要讓禮貌行為成為幼兒的一種自然的、發(fā)自內(nèi)心的習(xí)慣，并鞏固下來，我們就必須抓住契機(jī)，正確引導(dǎo)，將禮貌教育貫穿于幼兒日常生活各環(huán)節(jié)之中。如：戶外活動、區(qū)域活動時，要求幼兒講話文明，不爭搶玩具，學(xué)會謙讓，與同伴交流合作，逐漸形成友好的同伴關(guān)系。從這些方面入手，為幼兒的禮貌行為找到更廣闊的運(yùn)用途徑。

（2）寓禮儀教育于游戲中，讓孩子在輕松中習(xí)得。游戲是孩子們最喜歡的活動。通過游戲，孩子們鞏固了禮儀教育，并理解其行為背后的意義。在游戲中，幼兒為了把游戲玩好，在與同伴交往，與材料交互作用過程中樂意抑制自己的行為。如：我們教師可設(shè)計《蝴蝶找花》《我的一家》《小猴請客》等角色游戲，讓幼兒感受到友愛同伴，禮貌待人的好處；通過《值日生歌》《好娃娃》等歌曲的表演，鞏固禮貌用語。幼兒在真實自然的氛圍中學(xué)會了簡單的禮儀，習(xí)得了禮儀行為。

（3）以節(jié)日為載體，豐富禮儀教育的形式。為了不使文明禮貌教育變得形式化，我們還要在日常工作中做好宣傳工作。遇到一些傳統(tǒng)節(jié)日還要向孩子提出一些小建議，倡導(dǎo)幼兒做一個知文明、懂禮節(jié)的好孩子。“三八”婦女節(jié)，可以開展“愛媽媽”的教育活動，學(xué)唱兒歌《我是媽媽的小幫手》《我的好媽媽》，玩游戲《我?guī)蛬寢尨繁场罚嬅佬g(shù)畫。多種教育形式，可以形成幼兒園德育工作中的合力，對培養(yǎng)幼兒良好品德有著積極的作用。

三、利用家園合作的力量，形成有效的禮儀教育合力

《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出：家長是幼兒園教師的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等的原則，吸引家長主動參與幼兒園的教育工作。文明禮貌教育要想取得整體效應(yīng)，也需要使家庭教育影響與幼兒園教育取得一致，形成合力。因此，幼兒園與家庭之間要多加強(qiáng)溝通與交流，使家長懂得良好的行為養(yǎng)成教育對孩子健康成長的重要性，從而自覺地配合幼兒園對孩子進(jìn)行文明禮貌教育。

（1）家長應(yīng)充分認(rèn)識禮儀教育的重要性，以身作則。家庭是禮儀教育的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。如果家長想把孩子培養(yǎng)成有禮貌的人，首先應(yīng)以身作則。孩子善于模仿，可以把父母的一些不良習(xí)慣重現(xiàn)得惟妙惟肖，所以家長一定要注意自己的一言一行。

（2）家長要配合幼兒園在家開展文明禮儀教育。文明禮儀教育要堅持統(tǒng)一、保持連貫，就要家庭與幼兒園的教育思想取得一致。由于幼兒在家時間多于在園時間，家長平時與孩子交流時要注重禮儀的示范、講解，使孩子樹立正確的禮儀觀和人生觀。如：告訴孩子為什么要互相問候？為什么要尊老愛幼？為什么要幫助別人？等等。只有讓孩子明白什么是正確的，才能有效防止不良行為的發(fā)生。

（3）幼兒園要采取多種措施，鼓勵家長主動配合。①老師應(yīng)與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒在家的文明禮儀情況，以便采取有效的措施。同時教師也應(yīng)向家長介紹幼兒在園的情況，讓家長能夠準(zhǔn)確了解，作出判斷，及時調(diào)整自己的教育方法。②組織家長學(xué)習(xí)行為規(guī)范，有針對性地了解文明禮儀等方面的內(nèi)容。③利用家園聯(lián)系，及時讓家長了解班級所進(jìn)行的文明禮儀活動。④設(shè)立主題活動，讓家長和幼兒一起參與其中，如我的小舞臺、公交車上、春游等，給幼兒創(chuàng)造環(huán)境，讓幼兒體驗社會行為。詹姆斯說過：“播種一個理念，你將收獲一種行動；播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。”我想，只要心中裝著中華美德，從傳承民族文化的角度，潛移默化，以點(diǎn)點(diǎn)滴滴去影響幼兒，相信不久，就將結(jié)出禮儀的碩果。

作者：馬楓梅 單位：江蘇省如皋市九華鎮(zhèn)鄭甸幼兒園