一、建議平等，友好的互動(dòng)德育方法

教育的目的就是為了學(xué)生的發(fā)展。所以班主任工作一定要把師生建議在平等，民主，和諧的基礎(chǔ)上。新課程改革以來，班主任應(yīng)該把德育過程變成師生交流，互動(dòng)的過程。我們在工作中，多多考慮學(xué)生的想法，正確運(yùn)用心理換位，這樣以來，班主任的德育工作一定能得心應(yīng)手。班主任要學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度來考慮問題，分析問題，解決問題，充分尊重學(xué)生。而作為學(xué)生，也應(yīng)該主動(dòng)配合班主任，多進(jìn)行溝通，讓班主任幫助解決自己的問題，這樣能在整個(gè)教育過程中起到主動(dòng)參與的作用?？傊?，班級管理目標(biāo)的達(dá)成，僅僅依靠班主任是不行的，應(yīng)該由師生共同參與，合作，創(chuàng)造。這樣，班主任更容易在學(xué)生心目中樹立良好的形象，從而激發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生能以高尚的道德來面對生活和學(xué)習(xí)。我們一直在談?wù)撊绾芜M(jìn)行有效的德育，在我看來，和學(xué)生互動(dòng)交流是整個(gè)班主任工作過程中很重要的一環(huán)，在交流過程中充分尊重學(xué)生，讓學(xué)生感受到關(guān)懷。

二、掌握做好班主任工作的策略

1.深入了解學(xué)生心理，掌握學(xué)生信息

班主任最基本的工作是了解學(xué)生。了解學(xué)生，就是獲取學(xué)生生活，學(xué)習(xí)，情感，意志，思想等等狀況，如何掌握學(xué)生這些信息？這就要求我們班主任一定要深入學(xué)生中去，以高度的責(zé)任感和真誠的心意去關(guān)心，體貼學(xué)生。從而了解學(xué)生的思想，幫助學(xué)生解決問題。加強(qiáng)和學(xué)生的交流互動(dòng)，只有這樣，才能了解學(xué)生的內(nèi)心想法，從而針對學(xué)生的想法做出正確的引導(dǎo)。針對不同的情況做出相應(yīng)的措施，古語“因材施教”正是說明的這點(diǎn)。

2.具備沉穩(wěn)的氣質(zhì)，注重個(gè)人魅力的影響

班主任在抓班級管理和日常教育過程中，不可避免的的遇見學(xué)生的不良行為，如何正確的處理發(fā)生的不良現(xiàn)象呢？首先，做為一名班主任，我們在思想上要高度重視，行為上親自過問，我們要具備沉穩(wěn)的氣質(zhì)，正確解決問題的能力。其次，班主任應(yīng)該注重自己個(gè)人素質(zhì)，個(gè)人魅力的影響，現(xiàn)在的學(xué)生，叛逆心理非常明顯，如何在學(xué)生充滿叛逆的時(shí)期引導(dǎo)學(xué)生正確的發(fā)展，我個(gè)人認(rèn)為，班主任的個(gè)人素質(zhì)，能力的提高，能給學(xué)生起到很好的影響，班主任一定要以身作則，在學(xué)生眼里，班主任就是一面鏡子，一本書。在教育過程中，首先要做到為人師表，率先垂范，在平時(shí)工作中，要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到，一起遵守思想道德，一起參加勞動(dòng)，隨時(shí)讓個(gè)人魅力影響每一個(gè)學(xué)生。

3.帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)，提高學(xué)生道德水平

班主任在工作過程中要充分利用社會(huì)資源，積極開展各種社會(huì)活動(dòng)，例如，帶領(lǐng)學(xué)生參與募捐，照顧孤寡老人，參加社區(qū)義工等等，利用參加社會(huì)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生加強(qiáng)自己的榮譽(yù)感，這樣對他們的道德水平的提高起到很好的作用。

4.做好家長工作

家長工作到位與否，是學(xué)前教育中的一個(gè)重要因素，作為班主任，要起到協(xié)調(diào)與家長之間的關(guān)系，主動(dòng)地以多種形式與幼兒家長經(jīng)常保持聯(lián)系，向家長宣傳、介紹科學(xué)育兒的知識(shí)、方法，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，科學(xué)地進(jìn)行家庭教育，促進(jìn)幼兒健康成長。作為班主任，要想好如何讓家長參與到教學(xué)工作中，與幼兒園的教育形成合力，促進(jìn)孩子的發(fā)展。讓家長了解自己孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步，了解教師對孩子的關(guān)愛和付出，從而在感情上接納老師，在行動(dòng)上真正與老師要求保持一致。

讓家長和教師在這樣良好的氛圍中相互學(xué)習(xí)、相互尊重、相互理解、相互鼓勵(lì)。班主任還要注意打造家園對話平臺(tái)，完善家園溝通機(jī)制，建構(gòu)家長資源與幼兒園教學(xué)的生態(tài)互動(dòng)關(guān)系，有賴于家園之間的平等對話和有效溝通。教師一方面要傾聽家長的聲音，采納家長的合理建議；另一方面也要加強(qiáng)對家長的引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變家長的錯(cuò)誤觀念，提高家長的認(rèn)識(shí)。二者同等重要，不可偏廢。班級家園聯(lián)系是必有的特色，使家長能了解幼兒，了解老師的工作。

作者：曹明鏡 單位：重慶市潼南縣教師進(jìn)修學(xué)校