1高等職業(yè)教育改革的必要性

近十年來，高等職業(yè)教育在不斷的改革發(fā)展中取得了輝煌的成就：確立了高等職業(yè)教育在高等教育中的中堅(jiān)地位，同時(shí)為社會(huì)輸送了大批專業(yè)型人才，實(shí)現(xiàn)了高等教育協(xié)調(diào)、健康、可持續(xù)發(fā)展。事實(shí)證明，只有與時(shí)俱進(jìn)的改革，才能取得長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展。高等職業(yè)教育在國(guó)家新型城鎮(zhèn)化的戰(zhàn)略部署下，必須進(jìn)行新一輪的改革。首先，新型城鎮(zhèn)化的發(fā)展是高等職業(yè)教育改革的重大機(jī)遇。新型城鎮(zhèn)化實(shí)施的最主要載體是產(chǎn)業(yè)，而高等職業(yè)教育的特色是專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)，因此，建設(shè)一個(gè)優(yōu)質(zhì)的高職專業(yè)，能夠帶動(dòng)一個(gè)區(qū)域產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，反之，新型城鎮(zhèn)化建設(shè)必然帶動(dòng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，而區(qū)域產(chǎn)業(yè)的發(fā)展能夠反哺高等職業(yè)教育相關(guān)專業(yè)的建設(shè)。其次，高等職業(yè)教育的改革有助于推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化。新型城鎮(zhèn)化的建設(shè)和發(fā)展都離不開人才，教育產(chǎn)業(yè)作為社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的一部分，有義務(wù)為社會(huì)總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)力量，高等職業(yè)教育是培養(yǎng)高質(zhì)量專業(yè)人才的重要途徑，通過加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)建設(shè)，滿足新型城鎮(zhèn)化對(duì)專業(yè)人才的需求，有助于促進(jìn)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)。

2高等職業(yè)教育的改革策略

高等職業(yè)教育的改革整體上應(yīng)遵循“雙贏”的原則。雙贏原則是指在高等職業(yè)教育改革過程中，既完成了高職教育自身的可持續(xù)健康發(fā)展，又推進(jìn)了新型城鎮(zhèn)化的發(fā)展，兩者互為依托，相互促進(jìn)。基于此原則，現(xiàn)以旅游管理專業(yè)為例，提出以下具體策略：

2.1提供多元化入學(xué)方案

新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的主力軍是新生代農(nóng)民工，高等職業(yè)教育雖然具備將新生代農(nóng)民工轉(zhuǎn)型為具有高技能高素質(zhì)的產(chǎn)業(yè)工人的能力，但由于入學(xué)口徑較窄，大多數(shù)新生代農(nóng)民工不符合傳統(tǒng)的高考制入學(xué)模式。為了培養(yǎng)適合新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的主力軍，應(yīng)拓寬入學(xué)渠道，探索多元化的入學(xué)方案。以旅游管理專業(yè)為例，為新生代農(nóng)民工可提供以下入學(xué)方案：第一，申請(qǐng)入學(xué)。對(duì)旅游專業(yè)及相關(guān)科系感興趣的新生代農(nóng)民工可自行向?qū)W校提交申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校審批后可直升入學(xué)。第二，推薦入學(xué)。為新生代農(nóng)民工群體設(shè)置推薦委員會(huì)，對(duì)于有特色的旅游人才可推薦入學(xué)。通過多元化的入學(xué)方案，放寬繼續(xù)教育政策，降低新生代農(nóng)民工入學(xué)的“門檻”，一方面提高了新型城鎮(zhèn)化建設(shè)主力軍的質(zhì)量，推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化發(fā)展，另一方面豐富高等職業(yè)教育模式，完善高等職業(yè)教育體系。

2.2探索人才培養(yǎng)新取向

高等教育對(duì)專業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)結(jié)合社會(huì)發(fā)展需求，以新型人才適應(yīng)新型發(fā)展。高職旅游人才培養(yǎng)應(yīng)摒棄以往僅專注于實(shí)用取向的現(xiàn)狀，探索培養(yǎng)高素質(zhì)高技能旅游產(chǎn)業(yè)人才的全新取向。首先，加強(qiáng)旅游職業(yè)道德教育。對(duì)高素質(zhì)高技能旅游人才的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要先加強(qiáng)旅游人才的道德素質(zhì)，再提升旅游人才的專業(yè)能力。重視專業(yè)能力而忽視基本道德素質(zhì)培養(yǎng)是目前高等教育舍本逐末的通病。其次，重視高端技能培訓(xùn)。高等職業(yè)教育旅游管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)始終堅(jiān)持實(shí)踐性，技能培訓(xùn)也占據(jù)相當(dāng)大的比例，對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)取得了較大的成功，但缺乏高端技能的旅游專業(yè)人才。高端技能的培訓(xùn)應(yīng)在原有技能培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，加大高技能培訓(xùn)力度，提高高技能培訓(xùn)質(zhì)量，選拔具備高端技能的專業(yè)人才。

2.3更新課程內(nèi)容

為了使高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)與新型城鎮(zhèn)化建設(shè)所需人才得到良好的對(duì)接，課程內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)依據(jù)行業(yè)供需情況和人才培養(yǎng)目標(biāo)，不斷進(jìn)行新的調(diào)整，與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。更新課程內(nèi)容有別于增加課程內(nèi)容，增加課程內(nèi)容是在原有課程不做任何刪減的基礎(chǔ)上，新增課程科目或培訓(xùn)，而更新課程內(nèi)容需要有“壯士斷腕”的勇氣和敏銳的社會(huì)需求洞察力，在高等職業(yè)教育資源有限的現(xiàn)狀下，應(yīng)剔出陳、繁、雜、舊的課程內(nèi)容，優(yōu)化課程資源配置。隨著新型城鎮(zhèn)化道路的鋪進(jìn)，旅游地產(chǎn)、旅游綜合體、旅游小鎮(zhèn)、旅游度假村等一系列廣受關(guān)注的領(lǐng)域急需大量新興旅游人才，高職旅游教育應(yīng)及時(shí)更新相關(guān)旅游課程內(nèi)容，優(yōu)化課程設(shè)置。

2.4培養(yǎng)創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是新型城鎮(zhèn)化長(zhǎng)足發(fā)展的動(dòng)力源泉，創(chuàng)新能力體現(xiàn)了人類文明和社會(huì)進(jìn)步的時(shí)代要求，培養(yǎng)創(chuàng)新能力能夠有效提高專業(yè)人才的質(zhì)量，高等職業(yè)教育應(yīng)認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新能力在當(dāng)今社會(huì)的重要地位，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。高等職業(yè)教育旅游管理專業(yè)在理論上應(yīng)遵循四個(gè)創(chuàng)新原則：樹立旅游創(chuàng)新理念、提高旅游創(chuàng)新素質(zhì)、完善旅游創(chuàng)新機(jī)制、優(yōu)化旅游創(chuàng)新環(huán)境。在實(shí)踐上應(yīng)注重旅游教學(xué)過程中創(chuàng)新思維的指導(dǎo)，旅游課程實(shí)施中創(chuàng)新內(nèi)容的設(shè)計(jì)，專業(yè)評(píng)價(jià)體系中創(chuàng)新機(jī)制的完善。將創(chuàng)新能力培養(yǎng)的理論指導(dǎo)與實(shí)踐方案結(jié)合，培養(yǎng)高質(zhì)量且具備創(chuàng)新能力的旅游專業(yè)人才。

2.5開展創(chuàng)業(yè)教育

旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展能促進(jìn)新型城鎮(zhèn)化的發(fā)展。而發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)，一方面要促進(jìn)旅游產(chǎn)業(yè)升級(jí)，提高旅游產(chǎn)業(yè)質(zhì)量；另一方面，應(yīng)鼓勵(lì)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展，壯大旅游產(chǎn)業(yè)力量。高等職業(yè)教育旅游管理專業(yè)一直肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)旅游專業(yè)人才的重任，大批高技能人才對(duì)促進(jìn)旅游產(chǎn)業(yè)升級(jí)做出了巨大貢獻(xiàn)，但在旅游產(chǎn)業(yè)數(shù)量發(fā)展上的貢獻(xiàn)卻鳳毛麟角。高等職業(yè)教育旅游管理專業(yè)學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)知識(shí)匱乏，創(chuàng)業(yè)能力不足，學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育明顯滯后。針對(duì)這一現(xiàn)狀，高職院校應(yīng)大力開展創(chuàng)業(yè)教育，定期進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)講座，幫助學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)精神，豐富創(chuàng)業(yè)知識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)能力。

2.6加強(qiáng)師資建設(shè)為了培養(yǎng)滿足新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的新型人才，提高高等職業(yè)教育質(zhì)量，應(yīng)加強(qiáng)旅游管理專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)：第一，師德師風(fēng)建設(shè)。教師的道德修養(yǎng)及學(xué)術(shù)風(fēng)氣

直接影響學(xué)生的素質(zhì)，應(yīng)對(duì)旅游專業(yè)教師的道德品質(zhì)和學(xué)術(shù)行為進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范。第二，專業(yè)能力建設(shè)。目前大多數(shù)高職旅游管理專業(yè)教師專業(yè)能力薄弱，科研能力不強(qiáng)，缺乏旅游專業(yè)學(xué)科建設(shè)帶頭人，高職旅游管理專業(yè)應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)力度，注重選拔和培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，積極對(duì)外交流培訓(xùn)，提高教師整體專業(yè)水平。第三，師資結(jié)構(gòu)建設(shè)。在專業(yè)結(jié)構(gòu)上，提高專任教師技能和素質(zhì)，增加實(shí)驗(yàn)教師數(shù)量；在年齡結(jié)構(gòu)上，注重老中青三個(gè)不同階段的結(jié)合；在學(xué)歷結(jié)構(gòu)上，應(yīng)適當(dāng)提高教師的學(xué)歷層次。

3小結(jié)

高等職業(yè)教育對(duì)入學(xué)方案進(jìn)行改革，提高了在新型城鎮(zhèn)化建設(shè)中主力軍的質(zhì)量；對(duì)人才培養(yǎng)取向的改革，滿足新型城鎮(zhèn)化建對(duì)高素質(zhì)高技能產(chǎn)業(yè)工人的需要；更新課程內(nèi)容，為新型城鎮(zhèn)化建設(shè)培養(yǎng)新興人才；注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為新型城鎮(zhèn)化發(fā)展提供動(dòng)力源泉；開展創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)新型城鎮(zhèn)化產(chǎn)業(yè)發(fā)展；加強(qiáng)師資建設(shè)，提高新型城鎮(zhèn)化人才培養(yǎng)質(zhì)量。高等職業(yè)教育一系列的改革策略有助于推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，同時(shí)也是對(duì)國(guó)家戰(zhàn)略部署的適應(yīng)過程，從而獲得了自身的長(zhǎng)期可持續(xù)健康發(fā)展。

作者：原婷婷 單位：沈陽師范大學(xué)