摘  要：課程說(shuō)課已經(jīng)成為目前高職院校一種非常重要的教研活動(dòng),課件是說(shuō)課的主要載體之一,課件設(shè)計(jì)的好壞直接關(guān)系到說(shuō)課的成敗,本文分析了課程說(shuō)課的內(nèi)容和特點(diǎn)、課件設(shè)計(jì)的目標(biāo)和要點(diǎn),以及課件的保障措施,能為高職院校教師說(shuō)課作為一個(gè)參考。
關(guān)鍵詞：高職;說(shuō)課;課件;設(shè)計(jì);論文發(fā)表
    一、引言
    說(shuō)課是教師口頭闡述課程的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、建設(shè)、改革的理念與做法。說(shuō)課課件是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)將多種媒體信息按照一定的方式組合在一起的教學(xué)程序。
    二、課程說(shuō)課的內(nèi)容和特點(diǎn)
    (一)課程說(shuō)課內(nèi)容
    說(shuō)課作為一種教學(xué)、教研改革的手段,能有效地調(diào)動(dòng)高職院校教師投身教學(xué)改革,學(xué)習(xí)教育理論,調(diào)動(dòng)鉆研課程教學(xué)的積極性,對(duì)深化課程開(kāi)發(fā)、推動(dòng)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量有著十分重要的作用。高職院校課程的說(shuō)課是將課程的設(shè)置依據(jù)、課程作用、課程內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革和教學(xué)效果闡述清楚。
    (二)說(shuō)課設(shè)計(jì)特點(diǎn)
    內(nèi)容設(shè)計(jì)是高職課程說(shuō)課的核心,設(shè)計(jì)的好壞直接關(guān)系到說(shuō)課的成敗,要深入理解說(shuō)課特點(diǎn)才能設(shè)計(jì)好課件,說(shuō)課的特點(diǎn)如下:①說(shuō)課者要站在專業(yè)的高度進(jìn)行設(shè)計(jì);要以現(xiàn)代高職教育教學(xué)理念為切入點(diǎn);要以“做中教、做中學(xué)、做中考”為中心點(diǎn);要以先進(jìn)的教學(xué)模式為突破點(diǎn);要以說(shuō)明課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法為落腳點(diǎn);要以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體做為支撐點(diǎn)。②說(shuō)課與備課不同。備課著重研究解決課堂中的“教什么”、“怎么教”等具體實(shí)施環(huán)節(jié),而說(shuō)課除此外,還研究“為什么這么教”的教學(xué)理論問(wèn)題。說(shuō)課是在備課的基礎(chǔ)上,由授課教師面對(duì)同行或評(píng)委說(shuō)出某節(jié)課的教學(xué)設(shè)想及理論根據(jù)。③說(shuō)課與講課不同。講課只重視授課內(nèi)容、方法,而說(shuō)課除此外,還要注重“為什么這樣教”的教學(xué)理論;說(shuō)課語(yǔ)言是介于匯報(bào)與講課之間,不但具有匯報(bào)語(yǔ)言的精煉性,而且具有講課語(yǔ)言的生動(dòng)性;講課是課堂上教師與學(xué)生間的雙邊教學(xué)活動(dòng),說(shuō)課是課堂外教師同行間的教研活動(dòng)。
    三、說(shuō)課課件設(shè)計(jì)
    說(shuō)課課件不是說(shuō)課內(nèi)容的簡(jiǎn)單堆砌,“說(shuō)課稿搬家”,而是要在深刻理解說(shuō)課內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)作,通過(guò)教師的演說(shuō)和同步演示,實(shí)現(xiàn)既定的說(shuō)課目的。
    (一)說(shuō)課課件設(shè)計(jì)目標(biāo)
    課件是說(shuō)課的主要載體之一,設(shè)計(jì)的好壞直接影響到觀眾的視覺(jué)效果。要做到三個(gè)統(tǒng)一:統(tǒng)一思想、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一風(fēng)格。既要做到圖文并茂,又做到用圖恰如其分;既要做到音樂(lè)聯(lián)動(dòng),又要防止音樂(lè)過(guò)度;既要突出重點(diǎn),又要考慮細(xì)節(jié);既要體現(xiàn)簡(jiǎn)約美,又要體現(xiàn)內(nèi)容精。
    (二)說(shuō)課課件設(shè)計(jì)要點(diǎn)
    在課件制作時(shí),采用合適的制作軟件,依據(jù)科學(xué)性和藝術(shù)性相結(jié)合的原則對(duì)說(shuō)課內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和素材進(jìn)行合理的處理,突出課件的多媒體輔助功能。制作優(yōu)質(zhì)課件要把握好幾個(gè)要點(diǎn):
　　(一)創(chuàng)意要新穎
    在設(shè)計(jì)之初就要樹(shù)立創(chuàng)新和超前意識(shí),要充分體現(xiàn)高職教育理念,突破常規(guī)制作模式。在設(shè)計(jì)時(shí),要注意內(nèi)容的深度和廣度,選材要“精”,呈現(xiàn)方式要“活”,要充分考慮說(shuō)課的實(shí)際需要,必須以實(shí)用為首要目標(biāo)。
    (二)風(fēng)格要統(tǒng)一
    ①不僅內(nèi)容與課件本身的風(fēng)格要統(tǒng)一,而且要注重各圖片間的整體性與協(xié)調(diào)性;②要注意畫面簡(jiǎn)潔、實(shí)用、突出主題,內(nèi)容要少而精;③在課件制作過(guò)程中應(yīng)注重“文”、“圖”、“聲”、“動(dòng)”等要素的有機(jī)搭配,要有連貫感,不能出現(xiàn)與說(shuō)課內(nèi)容無(wú)關(guān)的元素。
    (三)版面要美觀
    在版面布局中,注重版面的和諧美、韻律美、立體美和簡(jiǎn)潔美。要從人們的視覺(jué)習(xí)慣來(lái)把握多媒體課件設(shè)計(jì)基本原則:①重點(diǎn)內(nèi)容可以放在畫面的左上方,以便得到觀眾更多的注意;②重點(diǎn)突出信息要賦予鮮艷的色彩,而其它信息則用黑、白、灰色調(diào);③布局要在平衡中求變化、錯(cuò)落有致,切忌堆砌,更不能見(jiàn)縫就塞;④選擇較為渾厚、清晰、橫豎寬度差異不大的字體(如中文:華文新魏、華文琥珀、黑體;英文:Arial),在中文字體上的選擇最多不要超過(guò)3種,英文不超過(guò)2種。
    (四)色彩要和諧
    顏色分為暖色(紅、黃、橙等)和冷色(青、綠、藍(lán)等)。①要根據(jù)主題設(shè)計(jì)出主色調(diào), 主色調(diào)作為基本色調(diào),必須與主題協(xié)調(diào)一致,特別是背景色,對(duì)整個(gè)多媒體的襯托起著主導(dǎo)作用(背景色一般采用純度較低的冷色調(diào)產(chǎn)生寧?kù)o的感覺(jué)、長(zhǎng)時(shí)間觀看不會(huì)引起視覺(jué)疲勞);②顏色不能一味不變,要有所變化才能引起注意,產(chǎn)生節(jié)奏感(如一個(gè)課件分為三個(gè)層次,背景的主色調(diào)是藍(lán)色,一層可以是深藍(lán),二層可以是淺藍(lán),三層可以是淡藍(lán));③顏色不宜過(guò)多,力避過(guò)分用鮮艷的色彩,要注意背景與正文的顏色搭配,色彩的可辨性和協(xié)調(diào)性。
    四、說(shuō)課課件保障措施
    課件設(shè)計(jì)完以后,要通過(guò)加強(qiáng)測(cè)試環(huán)節(jié)來(lái)提高課件的可用性、保障課件質(zhì)量。
    (一)課件測(cè)試要到位
    課件安裝要方便、操作要簡(jiǎn)單、容錯(cuò)性要好、兼容性要強(qiáng)。通過(guò)測(cè)試課件的穩(wěn)定性、各個(gè)鏈接是否正確有效、各種媒體是否播放流暢、是否能在不同計(jì)算機(jī)系統(tǒng)上使用來(lái)達(dá)到目標(biāo)。
    (二)課件工具要先進(jìn)
    運(yùn)用先進(jìn)工具和技術(shù)裝備武裝說(shuō)課:①可利用倒計(jì)時(shí)軟件把握說(shuō)課時(shí)間;②使用電子教鞭提升說(shuō)課的科技含量。
    本文探討了高職課程說(shuō)課的內(nèi)容和特點(diǎn),課件設(shè)計(jì)目標(biāo)和要點(diǎn),課件保障手續(xù),可為高職院校教師說(shuō)課提供有益參考。
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