1.新時期我國農(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓(xùn)存在的問題

1.1參加培訓(xùn)者素質(zhì)不一

在當前新時期參加我國農(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓(xùn)的學(xué)生當中，參與者的素質(zhì)層次不齊。尤其是我國農(nóng)村地區(qū)無論是農(nóng)民來說還是普通的對農(nóng)業(yè)機械操作的人員來說，素質(zhì)普遍都不高。這樣就造成了我國新時期農(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓(xùn)中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性十分的有限，甚至有一部分參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的學(xué)院對培訓(xùn)充滿了排斥的心情，這也導(dǎo)致了很多農(nóng)業(yè)機械在使用過程中由于學(xué)習(xí)不到位而存在的故障和隱患，容易造成安全問題。

1.2農(nóng)業(yè)機械培訓(xùn)缺乏創(chuàng)新意識

農(nóng)業(yè)機械技術(shù)的培訓(xùn)應(yīng)當具備創(chuàng)新性和針對性。然而在當前的農(nóng)業(yè)機械技術(shù)的培訓(xùn)當中，很少有組織者能夠在創(chuàng)新，也就是說在培訓(xùn)過程中，固守著僵化的培訓(xùn)體系，尤其是在實行過程中還是固定的教師教學(xué)和參與者被動學(xué)習(xí)的模式。這樣的模式使得在新時期快速變化的社會結(jié)構(gòu)和日益激烈的農(nóng)業(yè)機械競爭中參與者不能夠更好的學(xué)習(xí)到農(nóng)業(yè)機械技術(shù)，并且逐漸排斥相關(guān)的培訓(xùn)。

1.3農(nóng)業(yè)機械培訓(xùn)存在結(jié)構(gòu)上的不足

在培訓(xùn)結(jié)構(gòu)上，往往過于書本話。不少培訓(xùn)只能夠針對學(xué)習(xí)的成員進行傳統(tǒng)的講授，對于真正的可能運用到農(nóng)業(yè)機械技術(shù)的部分由于缺乏實踐的現(xiàn)場教學(xué)只能略過。事實上，在新時期下，不斷變化和提升的農(nóng)業(yè)機械技術(shù)以及新出現(xiàn)的農(nóng)業(yè)機械商品都需要實踐性的學(xué)習(xí)。教學(xué)結(jié)構(gòu)上的僵化和死板使得當前農(nóng)業(yè)機械培訓(xùn)結(jié)構(gòu)只能是紙上談兵，而并不能真正使得參與者學(xué)習(xí)到豐富的實踐技術(shù)。

2.新時期我國農(nóng)業(yè)機械技術(shù)創(chuàng)新培訓(xùn)的對策研究

2.1樹立創(chuàng)新培訓(xùn)的理念

在新時期下我國農(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓(xùn)要想取得根本上的變化，首先應(yīng)當從觀念上入手，尤其是需要從當前參與者對于農(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓(xùn)的固有觀念入手。通過宣傳招生的方式使得參與者認識到創(chuàng)新培訓(xùn)的重要性，認識到創(chuàng)新培訓(xùn)對于新時期農(nóng)業(yè)技術(shù)掌握的重要性從而調(diào)動參與者的熱情與積極性。與此同時，也要樹立組織者的創(chuàng)新培訓(xùn)意識，改變傳統(tǒng)的紙質(zhì)學(xué)習(xí)觀念，真正以新時期的市場變化為導(dǎo)向，以新時期的農(nóng)民對農(nóng)業(yè)機械知識的真正需求為目標，進行農(nóng)業(yè)機械技術(shù)的培訓(xùn)。

2.2改變培訓(xùn)方式

在以往的農(nóng)業(yè)機械化培訓(xùn)中，過于強調(diào)書本上理論知識的學(xué)習(xí)，然而時代是在變化的，新時期對于農(nóng)業(yè)機械技術(shù)的要求也是不斷變化的，十分靈活。由此就需要我們創(chuàng)新和改變培訓(xùn)的方式，尤其是在講課的過程中，一定要結(jié)合實踐經(jīng)驗來進行教學(xué)，必要的時候還應(yīng)該通過一定的實踐基地來對教學(xué)起到真正實踐示范的作用。從本質(zhì)上提升新時期農(nóng)業(yè)機械技術(shù)教育的效果和質(zhì)量。

2.3靈活選擇教材

新時期農(nóng)業(yè)機械技術(shù)的特點是隨著快速變化的時代和市場競爭而不斷推陳出新，由此就使得我們在創(chuàng)新培訓(xùn)的過程中應(yīng)當合理的選擇教材。尤其是正確的選擇順應(yīng)市場變化和農(nóng)業(yè)需求的教材。從而得知，注重教材內(nèi)容，要不斷的適應(yīng)新時期的發(fā)展，如果在培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)教材過于老套，或需要及時更換新的教材，那么應(yīng)當及時選擇合適的教材，同時在實踐課程上應(yīng)當定期派相關(guān)的教員能夠到一線去學(xué)習(xí)和實踐，并將最新、最符合變化的農(nóng)業(yè)機械技術(shù)加以傳播和推廣，真正在農(nóng)業(yè)技術(shù)的實踐方面為農(nóng)民著想。做好新時期農(nóng)業(yè)機械技術(shù)的創(chuàng)新培訓(xùn)。

3.結(jié)語

農(nóng)業(yè)機械技術(shù)對社會主義新農(nóng)村的發(fā)展具有不可替代的重要作用，尤其是農(nóng)業(yè)機械技術(shù)的發(fā)展能夠進一步的擴大我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的規(guī)?；图s化，提升我國新時期農(nóng)村建設(shè)。在當前的農(nóng)業(yè)機械技術(shù)的培訓(xùn)過程中，由于以往的從觀念到具體的教學(xué)、實踐課程的教學(xué)中都存在著不同程度的問題。這些問題過于約束我國農(nóng)業(yè)機械技術(shù)的培訓(xùn)和推廣，所以需要我們改變。只有真正在培訓(xùn)的意識上樹立變化的觀念，在培訓(xùn)的方式上時刻跟進新時期農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展，在培訓(xùn)的環(huán)節(jié)上做到理論與實踐相結(jié)合的培養(yǎng)，才能夠真正的順應(yīng)時代和市場發(fā)展的潮流，真正將新時期的農(nóng)業(yè)機械技術(shù)推廣和傳播出去。

作者：張楷 單位：宜良縣農(nóng)機技術(shù)學(xué)校