一、以經(jīng)費投入為前提，師資保障為重點，建立大學生科技創(chuàng)新工作投入保障機制

各高校二級學院應(yīng)依托本學院各級各類教學示范基地、重點實驗室以及重點學科等科研平臺，發(fā)揮國家級、省級等各類教學團隊等師資優(yōu)勢，鼓勵教師帶課題入駐大學生創(chuàng)新實驗基地，為學生做學術(shù)報告、帶領(lǐng)學生做科研，培育創(chuàng)新實踐團隊，分組分層次進行指導，激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情，全程跟蹤作品的形成、改進和完善，在科技創(chuàng)新活動中激發(fā)大學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力，促進大學生將創(chuàng)新興趣轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新實踐。

二、以學術(shù)氛圍營造為抓手，創(chuàng)新基地為載體，建立項目化、基地化運作模式

1、學術(shù)氛圍營造

高校校園文化中，大學生科技創(chuàng)新的氛圍直接影響著大學生創(chuàng)新意識的高低。科研氛圍濃否，也直接決定著提高學生科技創(chuàng)新能力的困難程度。為營造良好的學術(shù)研究氛圍，各學院應(yīng)組織以本學院學科知名教授和具有博士學位的教師為成員的學術(shù)報告團，定期為學生做學術(shù)報告，為本科學生提供參加科研工作體會，鼓勵科研工作量大的教師或課題組接收本科生參與科研工作，有條件的學院還應(yīng)加大開放式實驗室的建設(shè)和增加創(chuàng)新技能學分等措施，激勵學生積極參與大學生課外科技創(chuàng)新活動。

2、創(chuàng)新基地建設(shè)

調(diào)動大學生科技創(chuàng)新的主動性，引導大學生將創(chuàng)新興趣轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新實踐。各學院應(yīng)依托其科研、實驗室等資源，充分發(fā)揮師資優(yōu)勢，建立了大學生科技創(chuàng)新基地。科技創(chuàng)新基地具有融教學、科研、育人于一體的多種功能。基地專家團隊擔任學生課外科技創(chuàng)新活動的指導老師，直接指導學生開展各項科技創(chuàng)新活動，基地應(yīng)整合學院各種創(chuàng)新實踐資源，涵蓋基礎(chǔ)訓練、創(chuàng)新實踐、學術(shù)交流、成果展示等各種場地以及電腦、投影機、打印機、桌椅、文件柜、閱覽桌等必需的辦公用品，為大學生科技創(chuàng)新活動的開展奠定了良好的硬件基礎(chǔ)。

三、以品牌賽事為突破，項目培育為途徑，完善大學生科技創(chuàng)新工作的運行機制

1、品牌賽事

各學院還應(yīng)根據(jù)本學院學科特點、學生特長等具體情況，確定本學院大學生科技創(chuàng)新活動的賽事清單，同時確立諸如“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術(shù)科技作品競賽、挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽、數(shù)學建模大賽、力學競賽、英語競賽等賽事以及學科專業(yè)競賽的品牌賽事，重點培養(yǎng)和資助，長期培育項目和團隊，建立大學生創(chuàng)新實踐能力全過程、全方位培養(yǎng)機制，調(diào)動學生創(chuàng)新的主動性，引導學生將創(chuàng)新興趣轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新實踐。

2、項目培育

學院應(yīng)當采取多種形式得調(diào)研，根據(jù)學院具體院情，結(jié)合學校、學生的專業(yè)情況，制定本學院大學生科技創(chuàng)新活動規(guī)劃，常年為各類學生科技創(chuàng)新活動，尤其是本學院確定的品牌賽事儲備項目和團隊，注重高低年級學生的合理配置，對重點課題進行立項和資助，實行項目制管理，注重課題項目的培育，加大對立項課題在師資、經(jīng)費以及實驗場所等方面的支持力度，重點攻關(guān)省部級以上團隊項目，力爭取得較好的實踐效果。大學生課外科技創(chuàng)新活動得持續(xù)深入開展是增強大學生創(chuàng)新意識、提高創(chuàng)新能力和拓展綜合素質(zhì)的有效載體，它對培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的創(chuàng)新型人才具有劃時代的意義。

作者：萬超 單位：西安科技大學能源學院