沈陽教育學(xué)院學(xué)報基礎(chǔ)信息：

《沈陽教育學(xué)院學(xué)報》是經(jīng)國家新聞出版署批準(zhǔn)創(chuàng)辦的學(xué)報類正式期刊。本刊自1985年試刊以來，始終以突出師范性、學(xué)術(shù)性、地方性為自己的辦刊特色，刊發(fā)了大量學(xué)術(shù)水平較高，思想政治性強，緊密聯(lián)系教育教學(xué)實際方面的論文，在學(xué)術(shù)界，教育界產(chǎn)生了良好的影響，獲得了普遍的好評。

沈陽教育學(xué)院學(xué)報期刊榮譽：

《沈陽教育學(xué)院學(xué)報》獲獎情況：2002年被全國優(yōu)秀社科學(xué)報、2000年被評為全國教育學(xué)院十佳學(xué)報、2000年被評為《CDJ-CD規(guī)范》執(zhí)行優(yōu)秀期刊。

沈陽教育學(xué)院學(xué)報欄目設(shè)置：

《沈陽教育學(xué)院學(xué)報》主要欄目：教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)、史學(xué)、政治學(xué)、法律、社會學(xué)。

沈陽教育學(xué)院學(xué)報訂閱方式：

ISSN：1008-3863，CN：21-1407/G4，地址：遼寧省沈陽市東區(qū)聯(lián)合路54號，郵政編碼：110041。

沈陽教育學(xué)院學(xué)報社相關(guān)期刊

曲靖師范學(xué)院學(xué)報湛江師范學(xué)院學(xué)報黃岡師范學(xué)院學(xué)報天水師范學(xué)院學(xué)報玉林師范學(xué)院學(xué)報寧夏師范學(xué)院學(xué)報貴州師范學(xué)院學(xué)報忻州師范學(xué)院學(xué)報鹽城師范學(xué)院學(xué)報·人文社會科學(xué)版長江師范學(xué)院學(xué)報

沈陽教育學(xué)院學(xué)報社投稿信息

1.來稿要求論點明確、數(shù)據(jù)可靠、邏輯嚴(yán)密、文字精煉，每篇論文必須包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地及郵政編碼、摘要和關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和第一作者及通訊作者（一般為導(dǎo)師）簡介（包括姓名、性別、職稱、出生年月、所獲學(xué)位、目前主要從事的工作和研究方向），在文稿的首頁地腳處注明論文屬何項目、何基金（編號）資助，沒有的不注明。

2.論文摘要盡量寫成報道性文摘，包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論4方面內(nèi)容（100字左右），應(yīng)具有獨立性與自含性，關(guān)鍵詞選擇貼近文義的規(guī)范性單詞或組合詞（3～5個）。

3.文稿篇幅（含圖表）一般不超過5000字，一個版面2500字內(nèi)。文中量和單位的使用請參照中華人民共和國法定計量單位最新標(biāo)準(zhǔn)。外文字符必須分清大、小寫，正、斜體，黑、白體，上下角標(biāo)應(yīng)區(qū)別明顯。

4.文中的圖、表應(yīng)有自明性。圖片不超過2幅，圖像要清晰，層次要分明。

5.參考文獻的著錄格式采用順序編碼制，請按文中出現(xiàn)的先后順序編號。所引文獻必須是作者直接閱讀參考過的、最主要的、公開出版文獻。未公開發(fā)表的、且很有必要引用的，請采用腳注方式標(biāo)明，參考文獻不少于3條。

6.來稿勿一稿多投。收到稿件之后，5個工作日內(nèi)審稿，電子郵件回復(fù)作者。重點稿件將送同行專家審閱。如果10日內(nèi)沒有收到擬用稿通知（特別需要者可寄送紙質(zhì)錄用通知），則請與本部聯(lián)系確認。

7.來稿文責(zé)自負。所有作者應(yīng)對稿件內(nèi)容和署名無異議，稿件內(nèi)容不得抄襲或重復(fù)發(fā)表。對來稿有權(quán)作技術(shù)性和文字性修改，雜志一個版面2500字，二個版面5000字左右。作者需要安排版面數(shù)，出刊日期，是否加急等情況，請在郵件投稿時作特別說明。

8.請作者自留備份稿，本部不退稿。

9.論文一經(jīng)發(fā)表，贈送當(dāng)期樣刊1-2冊，需快遞的聯(lián)系本部。

10.請在文稿后面注明稿件聯(lián)系人的姓名、工作單位、詳細聯(lián)系地址、電話（包括手機）、郵編等信息，以便聯(lián)系有關(guān)事宜。

沈陽教育學(xué)院學(xué)報社編輯部征稿淺析《孔雀東南飛》的藝術(shù)結(jié)構(gòu)錫伯族民間故事初探民生疾苦的反映時代風(fēng)云的注目——葉紹鈞和他的人生小說《紅色英雄勛章》的藝術(shù)個性《王貴與李香香》和《漳河水》的比較生活化閱讀初探對“大和”文化的一點認識淺談晚清時期的人口問題論林肯廢奴思想和奴隸制的廢除歷史教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)的認識與實踐實行學(xué)分制是高校教學(xué)改革的必然趨勢研究性教學(xué)保障機制探究關(guān)注大學(xué)生群體的奧林匹克教育狄更斯作品中的兒童教育災(zāi)難教育:教師的必修課對伊里奇“非學(xué)校化”思想批判的反思——讀《非學(xué)校化社會》有感高等院校人文教育的途徑探究遠程教育中基于課程的協(xié)作學(xué)習(xí)研究委婉語符號的性質(zhì)研究英語中的性別歧視及應(yīng)對策略外語教學(xué)中文化融入的幾個誤區(qū)語言基因觀-模因觀共質(zhì)下的外語教學(xué)