廈門教育學(xué)院學(xué)報(bào)
廈門教育學(xué)院學(xué)報(bào)基礎(chǔ)信息：
《廈門教育學(xué)院學(xué)報(bào)》堅(jiān)持為社會(huì)主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國(guó)際科學(xué)文化交流，探索教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。
廈門教育學(xué)院學(xué)報(bào)欄目設(shè)置：
《廈門教育學(xué)院學(xué)報(bào)》主要欄目：中國(guó)古代文學(xué)研究、教育教學(xué)研究、基礎(chǔ)教育。
廈門教育學(xué)院學(xué)報(bào)訂閱方式：
ISSN：1673-0275，CN：35-1206/G4，地址：福建省廈門市前埔南路1263號(hào)，郵政編碼：361008。
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廈門教育學(xué)院學(xué)報(bào)社編輯部征稿淺談《左傳》中的“崇霸”與“崇禮”——借宋襄公與鄭莊公之形象管窺春秋時(shí)期的思想狀況《莊子》大木意象探源《淮南子》文藝接受思想的現(xiàn)代闡釋西漢“士不遇”賦與士人心態(tài)吳梅村的自辯情懷還歷史以本來(lái)面目——讀施祖毓《吳梅村鉤沉》網(wǎng)絡(luò)背景下高職高專學(xué)生思想特點(diǎn)調(diào)查分析與建議走向案例教學(xué)的教師教育對(duì)峙與統(tǒng)一——席慕蓉詩(shī)歌藝術(shù)特色探種幾支多情的蘆葦——略論語(yǔ)文學(xué)習(xí)中學(xué)生審美心理能力的培養(yǎng)“問題式”閱讀教學(xué)初探高校學(xué)生黨員管理的“六位一體”模式高職院校學(xué)生會(huì)組織變革良性循環(huán)模型構(gòu)建試論校園體育文化內(nèi)涵職業(yè)院校“辦公自動(dòng)化”課程教學(xué)改革探索高職應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生素質(zhì)教育探討貨幣政策對(duì)中國(guó)快速經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響論古代文人對(duì)蝴蝶形變的認(rèn)識(shí)清代新疆竹枝詞編注與研究述評(píng)且放白鹿世紀(jì)末須行即騎尋家園——《白鹿原》的文化苦旅漫談中國(guó)菜名文化及其英譯時(shí)文化缺失的對(duì)策福建語(yǔ)文高考文學(xué)名著考查反思
