一、加強校企合作，實現(xiàn)工學結(jié)合

在教育教學過程中來進行校企合作，共同來對人才進行培養(yǎng)，這是在職業(yè)教育中一個很好的辦學方式。民辦教育就是要把企業(yè)需求作為學校的辦學方針，實現(xiàn)培養(yǎng)出來對社會產(chǎn)生作用的人才。另外，在對于人才培養(yǎng)過程中，還需要應(yīng)對市場在發(fā)展過程中的需要。因此來做到校企合作，將知識的學習與工作結(jié)合到一起，就可以把學校與企業(yè)聯(lián)系到一起，對于兩者的發(fā)展都起到一個促進的作用。

二、在人才培養(yǎng)過程中實現(xiàn)工學結(jié)合的方法

1.建立相關(guān)的校企合作的管理機制

目前在學校的教育過程中，少不了企業(yè)來進行參與進來，當然企業(yè)也需要依托學校來得到發(fā)展，因此就會出現(xiàn)校企合作，工學結(jié)合的辦學方式。這種模式是人才培養(yǎng)過程中的基礎(chǔ)，學校可以通過企業(yè)來進行對劣勢項目進行維護，實現(xiàn)資源方面的共享，使得其在教學過程中得到發(fā)展。

2.集團化校企合作模式使教學方式多樣化

在畜牧獸醫(yī)專業(yè)中，與多家的企業(yè)進行合作，學校可以為企業(yè)提供進行培訓的場地，并且對員工的職業(yè)技能進行鑒定；還可以為企業(yè)輸送一些一線的技術(shù)人員，使得學校與企業(yè)可以在人力、財力方面得到雙向的共同發(fā)展，對合作領(lǐng)域進一步的拓展；對工學結(jié)合工作做到有效的加強，使得對學生進行定向培養(yǎng)，實現(xiàn)與企業(yè)之間的訂單型教育。

3.對校企合作模式進行全面的深化改革

學校的教學質(zhì)量是學校開展一切工作的前提。對學生不僅要求具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，還要求他們可以進行直接的生產(chǎn)操作能力，并且可以在企業(yè)的服務(wù)及管理方面做出一些貢獻。在這種教學模式中，不再是僅僅依靠書本來獲得知識了。要在人才培養(yǎng)的過程中，根據(jù)企業(yè)的專業(yè)的需要，來進行對課程的針對性設(shè)計，使得學生畢業(yè)以后在就業(yè)時候可以掌握企業(yè)所需要的生產(chǎn)技能。最后就是對于這些校企合作的老師來說，他們首先都是具備很強的實踐能力，在教學過程中，授課具有很強的實踐性，使得學生真正對于知識做到理論與實踐結(jié)合的掌握。

4.工學結(jié)合所使用的一種新型模式

在進行校企合作的時候，在工學進行結(jié)合的實踐過程中，需要在教學完成之后，對以往的經(jīng)驗做到不斷的總結(jié)，以便于吸收以往好經(jīng)驗。在民辦教學過程中，會出現(xiàn)一些校企合作班，這樣可以進行對專業(yè)的很好技能培訓，使得教學方法上不斷的進行完善，這是對于工學結(jié)合方式的一些拓展性工作。

三、總結(jié)

民辦教學的畜牧獸醫(yī)專業(yè)在辦學模式上，依據(jù)民辦教育自身的優(yōu)勢，來廣泛的進行校企合作、實現(xiàn)工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，使得對于人才培養(yǎng)過程中，不再去依賴于書本上提供的理論知識，可以將實踐與理論進行結(jié)合，對于學生的動手能力做到了很大程度上的提高。另外實現(xiàn)校企合作的方式，可以實現(xiàn)企業(yè)與學校共同的利益，可以更加明確的對學生的培養(yǎng)需求及方向做到培養(yǎng)教育。

作者：吳立波 單位：吉林省松原市寧江區(qū)伯都鄉(xiāng)畜牧站